2024年10期
现代教育技术在地理课堂教学中的运用
【关键词】 ；
【正文】 摘 要：现代教育技术飞速发展，不断促进教学效果的达成，笔者结合自身的地理教学经验，粗浅的分析了现代教育技术在地理课堂教学前、教学中、教学后三个环节的运用。
关键词：现代教育技术；地理课堂；运用
现代教育技术是指运用现代教育理论和现代信息技术，通过对教与学的过程和资源的设计、开发、利用、管理和评价，以实现教学优化的理论和实践。目前，现代教育技术手段正不断融入课堂内外的教学活动。相对于地理教学而言，地理现象和规律的学习需要学生有较强的地理空间想象能力和思维能力，与传统的教学手段相比，现代教育技术能够更好、更轻松的阐述清楚地理知识，所以，不难发现，目前的地理课堂教学越来越离不开现代教育技术，其不但极大地激发了学生的学习兴趣，且有利于学生对教学内容的掌握运用，为高效地理课堂的实现提供了有效的技术保障。
适合地理课堂教学的现代教育技术多种多样，如成都市继续教育网、成华区智慧云平台、希沃白板、鸿合I学、EV录屏、高拍仪等等，笔者结合自身的实践经验，将分别从地理教学前、教学中、教学后三个环节粗浅分析这些教学技术的作用与好处。
一、 教学前
1、 提供丰富的备课资源。
成都市中小学继续教育网上有诸多的地理教学实录及教学课件等资源，智慧云平台也收集了很多的课程资源，如“共享资源”、“精品资源”、“校本资源”、“一师一优课”等，源于不同教师的不同思考，思维的火花可以为我们的备课提供更多的探究空间，真正实现同课异构。
2、 推送相关的课程资源。
在智慧云平台上，教师可以清楚地看到自己的教学班级，教师可以根据教学目标提前将课程相关的图文或视频资料推送给学生，一来可以节约上课时间，提高课堂效率，二来可以让学生更多更全面地了解教学内容，更好的达到教学效果。
3、 录制微课辅助教学
微课是指以视频为主要载体记录教师在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的教与学活动全过程。微课是传统课堂学习的一种重要补充和拓展，它的好处在于可以给学生提供学生自主学习的环境，既可查缺补漏、又能巩固知识。录制微课的方法很多，如PPT自带的录课功能、希沃自带的录课功能，当然也有专门的录课软件，如EV录课，它的好处在于可以用任何的课件进行录课，并且可以很好地实现剪接编辑的功能。
二、 教学中
1、 常用工具，辅助课堂教学。
教育技术的融入使我们的课堂更加具有活力。利用新媒体我们可以更加直观地展示教学内容，吸引学生的注意力，激发学生的兴趣；利用新媒体我们可以更加清晰的突出教学重难点，提高学生的学习效果。利用新媒体我们更加简洁透彻的解释教学内容，便于学生掌握理解。为此，各种新媒体都有一些常见的工具辅助教学，聚光灯，便于突出重难点；计时器，便于把控课堂节奏；高拍仪，便于资料的展示；截屏，便于资料的对比与批注；随写板，便于知识延伸……教无定法，各种实用小工具，我们要根据教学内容和目标妥善选择。
2、学科工具，增加学科味
一堂优秀的地理课，应当是有地理味的地理课，而这种地理味绝对离不开地图。在鸿合I学中，地理学科地图种类较多，如“中国政区图”、“中国地形图”、“四大地理区域图”、“世界气候分布图”、“世界人口分布图”等等，教师可以根据教学需求，在地理图上进行勾画写，极大地方便了教师教学。在互动课堂中有很多地图信息，诸如“地球公转”、“3D地球仪”、“地球信息”、“虚拟三球仪”、“太阳系”，这些工具的使用不但增强了地理的学科性，让地理课更有地理味，而且有效地提高了地理课堂的课堂效率。如“地球公转”，它可以动态演示地球的公转，多维度的观察地球公转，让抽象的地理信息更加直观，而对于七年级的学生刚刚接触地理，往往地理空间想象力和地理思维能力的不足，本模块的知识一直就是一大难点，利用“地球公转”更有利于学生知识理解。
三、 教学后
1、在线检测，及时反馈教学效果
在实际教学过程中我们可以根据课程需要，设计课堂在线检测，我们可以将需要检测的知识点组合成选择题和判断题，推送给学生，学生接收到试题之后，可以在自己的设备上完成并上传反馈给老师，系统可以自动生成学生的成完情况统计图，包括完成的速度、正确率、错误率等。通过这一环节我们可以轻松掌握学生的学习情况，及时发现问题，并有针对性地对知识点进行梳理。
2、强大的组卷功能，方便教师日常办公
考试是学习评价的一种手段，其目的是对学生的调控和监督，从而不断矫正学生学习过程中出现的各种问题。比如，学期开始的考试，我们称之为诊断性评价，主要是了解学生的知识基础情况对新内容学习的适应性。其次，日常的学习单元检测考试，我们称之为过程性评价，其目的是随时了解学生掌握知识的情况，有利于学生日常学习的高效。最后，如期中、期末进行的考试，我们称之为终结性评价，其目的主要是了解学生学习目标达成程度。地理在日常教学过程中，由于其学科性质和课程设置等诸多方面的原因，不会有过多的学生检测时间和机会，这便要求教师每一次的检测试题都必须做到高、准、精，为了达到质量高、知识点准、目标精确的目的，教师必须自行组卷，不能用套卷，智慧云平台的授课助手便拥有强大的组卷功能，极大地方便了教师办公。
参考文献：
[1]中华人民共和国教育部.地理课程标准[M].北京师范大学出版集团.2011
[2]龙彩凤.希沃白板5在小学语文课堂中的运用[J].新课程.2018.12
[3]范鹏飞. 新媒体在初中地理教学中的应用[J]. 试题与研究.2020.
关键词：现代教育技术；地理课堂；运用
现代教育技术是指运用现代教育理论和现代信息技术，通过对教与学的过程和资源的设计、开发、利用、管理和评价，以实现教学优化的理论和实践。目前，现代教育技术手段正不断融入课堂内外的教学活动。相对于地理教学而言，地理现象和规律的学习需要学生有较强的地理空间想象能力和思维能力，与传统的教学手段相比，现代教育技术能够更好、更轻松的阐述清楚地理知识，所以，不难发现，目前的地理课堂教学越来越离不开现代教育技术，其不但极大地激发了学生的学习兴趣，且有利于学生对教学内容的掌握运用，为高效地理课堂的实现提供了有效的技术保障。
适合地理课堂教学的现代教育技术多种多样，如成都市继续教育网、成华区智慧云平台、希沃白板、鸿合I学、EV录屏、高拍仪等等，笔者结合自身的实践经验，将分别从地理教学前、教学中、教学后三个环节粗浅分析这些教学技术的作用与好处。
一、 教学前
1、 提供丰富的备课资源。
成都市中小学继续教育网上有诸多的地理教学实录及教学课件等资源，智慧云平台也收集了很多的课程资源，如“共享资源”、“精品资源”、“校本资源”、“一师一优课”等，源于不同教师的不同思考，思维的火花可以为我们的备课提供更多的探究空间，真正实现同课异构。
2、 推送相关的课程资源。
在智慧云平台上，教师可以清楚地看到自己的教学班级，教师可以根据教学目标提前将课程相关的图文或视频资料推送给学生，一来可以节约上课时间，提高课堂效率，二来可以让学生更多更全面地了解教学内容，更好的达到教学效果。
3、 录制微课辅助教学
微课是指以视频为主要载体记录教师在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的教与学活动全过程。微课是传统课堂学习的一种重要补充和拓展，它的好处在于可以给学生提供学生自主学习的环境，既可查缺补漏、又能巩固知识。录制微课的方法很多，如PPT自带的录课功能、希沃自带的录课功能，当然也有专门的录课软件，如EV录课，它的好处在于可以用任何的课件进行录课，并且可以很好地实现剪接编辑的功能。
二、 教学中
1、 常用工具，辅助课堂教学。
教育技术的融入使我们的课堂更加具有活力。利用新媒体我们可以更加直观地展示教学内容，吸引学生的注意力，激发学生的兴趣；利用新媒体我们可以更加清晰的突出教学重难点，提高学生的学习效果。利用新媒体我们更加简洁透彻的解释教学内容，便于学生掌握理解。为此，各种新媒体都有一些常见的工具辅助教学，聚光灯，便于突出重难点；计时器，便于把控课堂节奏；高拍仪，便于资料的展示；截屏，便于资料的对比与批注；随写板，便于知识延伸……教无定法，各种实用小工具，我们要根据教学内容和目标妥善选择。
2、学科工具，增加学科味
一堂优秀的地理课，应当是有地理味的地理课，而这种地理味绝对离不开地图。在鸿合I学中，地理学科地图种类较多，如“中国政区图”、“中国地形图”、“四大地理区域图”、“世界气候分布图”、“世界人口分布图”等等，教师可以根据教学需求，在地理图上进行勾画写，极大地方便了教师教学。在互动课堂中有很多地图信息，诸如“地球公转”、“3D地球仪”、“地球信息”、“虚拟三球仪”、“太阳系”，这些工具的使用不但增强了地理的学科性，让地理课更有地理味，而且有效地提高了地理课堂的课堂效率。如“地球公转”，它可以动态演示地球的公转，多维度的观察地球公转，让抽象的地理信息更加直观，而对于七年级的学生刚刚接触地理，往往地理空间想象力和地理思维能力的不足，本模块的知识一直就是一大难点，利用“地球公转”更有利于学生知识理解。
三、 教学后
1、在线检测，及时反馈教学效果
在实际教学过程中我们可以根据课程需要，设计课堂在线检测，我们可以将需要检测的知识点组合成选择题和判断题，推送给学生，学生接收到试题之后，可以在自己的设备上完成并上传反馈给老师，系统可以自动生成学生的成完情况统计图，包括完成的速度、正确率、错误率等。通过这一环节我们可以轻松掌握学生的学习情况，及时发现问题，并有针对性地对知识点进行梳理。
2、强大的组卷功能，方便教师日常办公
考试是学习评价的一种手段，其目的是对学生的调控和监督，从而不断矫正学生学习过程中出现的各种问题。比如，学期开始的考试，我们称之为诊断性评价，主要是了解学生的知识基础情况对新内容学习的适应性。其次，日常的学习单元检测考试，我们称之为过程性评价，其目的是随时了解学生掌握知识的情况，有利于学生日常学习的高效。最后，如期中、期末进行的考试，我们称之为终结性评价，其目的主要是了解学生学习目标达成程度。地理在日常教学过程中，由于其学科性质和课程设置等诸多方面的原因，不会有过多的学生检测时间和机会，这便要求教师每一次的检测试题都必须做到高、准、精，为了达到质量高、知识点准、目标精确的目的，教师必须自行组卷，不能用套卷，智慧云平台的授课助手便拥有强大的组卷功能，极大地方便了教师办公。
参考文献：
[1]中华人民共和国教育部.地理课程标准[M].北京师范大学出版集团.2011
[2]龙彩凤.希沃白板5在小学语文课堂中的运用[J].新课程.2018.12
[3]范鹏飞. 新媒体在初中地理教学中的应用[J]. 试题与研究.2020.
- 【发布时间】2023/3/8 16:46:51
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