让兴趣引领学生阅读
——小学语文阅读教学之我见
摘 要：随着素质教育的不断深入发展，以培养学生的创新思维和实践能力的教学理念不断深入人心，教育正在向着培养全面发展的，具有终身学习能力的高素质人才方向奋进。小学语文作为一门人文性特点突出的综合性学科，其阅读是小学语文教学中的教学重点。阅读是学生接触知识，认识世界的重要手段，因此基于小学语文课程中的阅读教学，对于激发小学生的阅读兴趣，奠定良好的学习基础具有重要作用。
关键词：兴趣；阅读；小学语文
古人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，阅读是畅游书海的基础方式。兴趣是引路灯，是最好的老师，小学生阶段是进行培养学生阅读能力的黄金阶段。小学语文教学的过程中，教师应抓住学生特点，重视阅读能力的培养，通过创新教学方式和多元化教学渠道，在小学语文的教学中，激发学生的阅读兴趣，引导学生热爱阅读，自主阅读，探究阅读，为学生今后的成长发展，奠定坚实的基础。
一、小学阅读教学存在的问题
1、教学方式单一，忽视学生兴趣的养成和培养
随着教育改革的深入推行，许多教师仍然缺乏丰富的教学经验，教学模式受到传统教学模式影响，教学方式单一且无趣。通常采用教师主导课堂，教师通过教授课本知识，让学生认真听讲来完成教学任务，控制教学进度。这样重复单一的教学方式，枯燥乏味且学生只能一味的被动接受，导致课堂氛围沉闷，学生积极性低迷，从而阻碍了学生探究性思维的发展，不利于学生对阅读兴趣的培养。
2、对学生了解不深入，师生之间交流少
在小学语文的课堂上，仍然存在传统教学模式的影子。这种教学模式，往往以教师为教学主体，忽略了以学生作为教学课堂主体的学生观要求。教师只注重机械的传输知识，对学生的个性发展视若罔闻，没有切实有效的落实因材施教的教学任务，阻碍了小学语文阅读课程效率的提高。在教学过程中，由于传统教学模式是教师主导课堂，忽视了学生的兴趣导向，教师在教学过程中未能鼓励学生大胆发言，勇敢发表自己的独特见解，缺乏教师与学生之间的互动，从而导致师生关系生疏，学生对小学语文阅读失去兴趣。
二、小学语文阅读教学应采取的具体对策
1、多元化渠道展开教学，注重学生阅读兴趣的培养
小学生的天性是好动活泼的，处于小学阶段的学生，心智发展还不成熟，对外界事物充满好奇心，具有积极的探究性行为能力，但控制力方面较为薄弱。小学语文阅读作为开启学生学习文字、接收更多知识的基础性工具学科，对语文阅读能力的掌握和对阅读的兴趣培养具有重要作用。小学语文教师在教学过程中，要抓住这个时期的学生特点，改变传统教学理念，不再沿用单一的教学方法，通过多元化的渠道展开教学，让小学语文阅读教学变得灵活、多变且富有趣味性。比如在进行《荷叶圆圆》课文的授课中，改变以往的教师阅读，学生听课的模式，组织学生进行分角色扮演朗读，让学生根据自己的理解，融入自己的感情进行阅读，老师给与肯定和点评，既能帮助学生构建自信，又能科学对学生进行引导，从而促进学生对阅读的喜爱，激发阅读兴趣，有利于活跃课堂氛围，促进教学目标的实现。
2、增进师生关系，深入了解学生，关心爱护学生
素质教育对学生主体很重视，对学生个性化发展，培养学生的创新思能和实践能力很重视，同时强调了人文关怀的重要性。语文作为人文关怀特点突出的综合性学科，许多教师对人文关怀融入课堂的重要性越来越重视，对学生个性的发展和对学生观中以学生为主体的教学理念越来越关注。教师在进行小学语文教学过程中，应注意对学生情感倾向的培养，情感是影响小学生兴趣的基础。教师应充分了解小学生的个性发展情况，根据不同的情况进行因材施教；教师要关爱学生，在课堂上经常给予学生充分的肯定，通过眼神鼓励、语言鼓励等方式，帮助学生建立自信，拉近学生与教师之间的关系。教师在与学生拉近关系的同时，全面了解学生发展情况，立足学生，从学生出发制定科学合理的教学方案，对学生在阅读方面的兴趣做积极的引导，促进学生在小学语文阅读能力的提高。
3、创新教学模式，转变教学理念，以培养学生兴趣为主开展游戏课堂
小学生天性爱动，教师在语文阅读教学中应结合小学生特性，创新教学模式，转变教学理念，通过组织课堂趣味小游戏、快问快答、文字游戏等活动性环节，颠覆传统课堂，调动学生积极参与的热情，让学生在融入中培养对阅读的热情，从而提高阅读能力养成自主学习的好习惯。
兴趣是引导学生参与学习热爱学习最好的老师，阅读是学生掌握知识的基础，语文是一门人文性质特点突出的综合性学科，素质教育要求教育者要以学生为学习主体，充分尊重学生，根据学生不同情况要做到因材施教。总而言之，教师在小学语文教学的过程中，要注重对学生兴趣的培养，立足素质教育，让兴趣引领学生的阅读。
参考文献：
[1]刘森地. 让兴趣引领学生阅读——小学语文阅读教学之我见[J]. 科海故事博览·科教创新， 2022（1）：86-88.
[2]沈九妍. 以兴趣为帆，让思想远航——小学语文教学中阅读兴趣的培养[J]. 世纪之星—小学版， 2022（2）：3.
[3]李玲. 书韵飘香 激发兴趣——论小学语文教学中对学生阅读兴趣的培养[J]. 中学生作文指导， 2022（3）：3.
- 【发布时间】2023/4/10 12:02:11
- 【点击频次】188