2024年10期
浅谈家庭教育对农村留守儿童的影响
【关键词】 ；
【正文】 摘 要：随着时代的不断发展，城市化进程加快，经济不断发展的时代背景下，有一个群体不容忽视—农村留守儿童[1]。教育分为家庭教育、学校教育、社会教育。教育发展的快慢，并不是看城市的教育走得多快，更重要的是看乡村教育走得如何，但乡村教育中很多一部分学生群体是农村留守儿童，对于农村留守儿童来说，家庭教育这一环节是缺席的，所以这就给农村留守儿童的身心成长带来了一定的影响。通过探究家庭教育对这一群体的影响，进一步呼吁倡导关爱农村留守儿童的实施，促进农村留守儿童的健康成长。
关键词：农村留守儿童；家庭教育
一、农村留守儿童的现状
农村留守儿童是指父母双方或一方外出到城市打工，而自己留在农村生活的孩子们[2]。他们通常是和爷爷奶奶或者其他亲戚及父母的朋友生活在一起的，若是和爷爷奶奶生活在一起的，会有一定的代沟，导致一些问题的产生，而和其他亲戚朋友一起生活的，会让孩子有一种寄人篱下的感觉，也不利于孩子的幸福成长。农村留守儿童这一群体，总体来说目标感不强，缺乏一定的自驱力，同时缺乏安全感和幸福感，但是他们的独立性相对来说要更强，因为他们大多数时候只能靠自己。在学校教育中，很多问题儿童也是来自于留守儿童及单亲家庭等类型的家庭；在社会教育中，未成年人犯罪的比例一部分也是来自于留守儿童。由此可见，家庭教育对于农村留守儿童的健康成长至关重要。
一部分的农村留守儿童在很小的时候（幼儿园阶段、小学阶段等）父母就外出务工，导致孩子的情感体验中缺乏父爱和母爱，父母与孩子之间的隔阂也就此产生，同时家庭的关爱与指引也缺失，让很多孩子无所适从，会对自己的人生路径走向产生迷茫和自卑，若未调整好，还会走上违法犯罪的道路，所以一个好的家庭教育有益于孩子的身心健康成长，同时在他们前进的道路上会更加顺畅。
二、家庭教育对农村留守儿童的影响
家庭教育会影响孩子的恋爱观。孩子的很多行为都来源于原生家庭背景及过往的经历。例如农村留守儿童从小得不到父母的关爱，亲情体验不足，他们缺乏对目标的长远规划，家庭环境给予他们很多的局限，且一个人内心缺失什么，就会看重什么，所以很大一部分女生初中毕业就结婚，因为在她们成长的过程中，若有一个人的出现让她感受到了温暖，让她感受到了爱，填补了她内心渴望的那份温情，她就会果断地做出决定，不会理智全面地去判断和感受对方，在较小的年纪里就做了决定，这样不利于正确恋爱观的形成。所以家庭教育的缺失会影响到农村留守儿童的恋爱观，进一步影响她们的成长。
家庭教育会影响孩子的学习观。对于农村留守儿童，因为从小父母不再身边，只知道父母外出务工挣钱，所以孩子固有的观念里会带着以后也只能像父母一样外出务工的想法，同时没有了父母的管束，他们会为所欲为，在当时的年纪阶段还未能正确判断和思考目前的行为是否正确是否会对自己后面的人生造成影响等等，这就导致部分孩子不专注于学习同时对于学习的热情及内驱力减弱，他们的目标就是初中顺利毕业，外出务工，而对于读书、学技术、创业等上升渠道了解至少，也没有人引领着他们。尤其在之前的疫情影响下，很多学校被迫停课只能让学生在家里上网课，很大一部分农村留守儿童缺乏自制力且没有父母的监督，还有一部分农村留守儿童因为条件的限制无法参加正常的网课等等，这些因素都在一定程度上影响到孩子的学习。所以父母的行为及家庭环境的因素会影响到孩子的学习观。
家庭教育会影响孩子的价值观。价值观是一种态度、一种观念，是指引我们前行方向的一盏明灯。观念来自于经历和体验，农村留守儿童的经历单一，体验较少，他们从小生活在爷爷奶奶身边，接触到的也是老一辈的家庭观念，接受的也是当地的教育，所以对于他们价值观的树立更多地得靠自己去探索，他们所看到的所能够想到的也因此有了局限。当他们接触到外界时，很大一部分学生会产生自卑感，因为他们内心缺失父母亲的爱，从而内心的能量不足也就导致底气不足，在一定程度上也就影响到他们的价值观。家族底蕴对于孩子的引领也是潜移默化的，若家族的整个观念都很上进奋进，对于读书非常重视，那孩子也会感受到这股力量，就会不断奋进，若家族观念比较滞后，则孩子的成长也会受到一定的影响，同时也就对他们产生了一定的挑战，所以孩子价值观的树立受到家族底蕴的影响也受到家庭环境的影响。
三、针对家庭教育对农村留守儿童的影响减缓对策
社会层面，一方面加大对农村留守儿童的物质支持，同时也要加大力度扶持农村留守儿童的精神层面成长。现在很多高校实施支教筑梦活动，不仅仅是促进乡村教育的发展，同时对于农村孩子的发展也起到一个引领的作用。所以，可以借助支教等活动，将农村留守儿童的帮扶有机地联系起来，帮助他们建筑起自己的梦想，打破已有的认知观念，带领他们看到更广阔的世界；此外，高校大学生也可利用寒暑假到农村开展夏令营活动（团建活动、阅读活动、演讲活动等等），进一步培养农村留守儿童的团结合作能力、表达能力和组织能力和处理问题的能力，更重要的一点是帮助他们发现自身的闪光点提升他们的自信心，这些能力是他们的内核，是他们前行道路的支撑。这就需要和当地政府与合作学校做好沟通，通过夏令营等活动的开展，进一步促进与农村留守儿童的交流，走进他们的内心，倾听他们内心深处的需求，力所能及地帮助他们走出困境。从另一个方面，当地政府大力扶持当地产业的发展，增加更多的就业岗位，为更多农村劳动力提供就业机会，这样也就在一定程度上减少了农村留守儿童的数量，从根本促进孩子的健康成长。
学校层面，应该对本校的农村留守儿童建立一个信息库（包括家庭情况、学习情况、性格特征等），每个任课老师负责一到两名学生，关注学生的在校情况，有无学习和生活的困难和困惑，同时定期进行家访，做好和监护人的沟通，了解孩子的家庭表现，更好地做好家校之间的桥梁，引领孩子树立正确的人生观、世界观和价值观，促进孩子的健康成长。同时学校也要定时地开展相关讲座，例如关于人生观和价值观的树立、关于留守儿童励志奋进的故事等等，激发孩子的内驱力，更好地引领他们前行。学校还可以定期开展线上线下亲子教育活动以及感恩教育活动，增进孩子与监护人的感情，增强孩子的情感体验。另外一个方面，现在国家大力发展职业教育，教师也可以在学科中融入职业生涯教育，让学生对自己的未来有一个初步的规划，对自己的兴趣有进一步的觉察和认识，从而找到适合自己的方向路径，进一步深耕。
家庭层面，父母应该定期和孩子进行沟通，不仅仅给予孩子物质的支持，还要给予孩子精神的支持，多加关心孩子是否遇到了困难，关心孩子是否需要帮助，若有条件，定期陪伴孩子，给予他们关爱和温暖。和学校做好沟通，关注孩子在校的表现，做好家校合作，积极配合老师。同时家长可以积极和家族里好的榜样进行沟通和交流，请其引导帮助孩子，孩子的成长离不开好的榜样，关注孩子内心的成长，促进孩子的健康发展。
四、结语
农村留守儿童的困境，并不是一时就能解决和突破的，但是相信在社会、学校、家庭的共同努力下，这一群体将会越来越好。家庭教育是根基，学校教育是中心环节，社会教育是深化，每一个环节都对农村留守儿童至关重要，任何一个环节缺一不可。时代在进步，社会各个群体都在努力向前奔跑，在向前之时，给农村留守儿童多一份关爱，世界就多一份善意，善意终会汇聚，共抵幸福彼岸。人生没有完成时，只有进行时，爱意无限，善意无终点，关爱农村留守儿童，尽一份自己的绵薄之力，铸就更美好的世界。
参考文献：
[1]马璐娜，张春草.农村留守儿童家庭教育现状研究[J].农村.农业.农民（B版），2022，（04）：47-48.
[2]王笑丹.浅议农村留守儿童关爱服务体系存在的问题与对策[J].当代家庭教育，2022，（27）：1-4.
关键词：农村留守儿童；家庭教育
一、农村留守儿童的现状
农村留守儿童是指父母双方或一方外出到城市打工，而自己留在农村生活的孩子们[2]。他们通常是和爷爷奶奶或者其他亲戚及父母的朋友生活在一起的，若是和爷爷奶奶生活在一起的，会有一定的代沟，导致一些问题的产生，而和其他亲戚朋友一起生活的，会让孩子有一种寄人篱下的感觉，也不利于孩子的幸福成长。农村留守儿童这一群体，总体来说目标感不强，缺乏一定的自驱力，同时缺乏安全感和幸福感，但是他们的独立性相对来说要更强，因为他们大多数时候只能靠自己。在学校教育中，很多问题儿童也是来自于留守儿童及单亲家庭等类型的家庭；在社会教育中，未成年人犯罪的比例一部分也是来自于留守儿童。由此可见，家庭教育对于农村留守儿童的健康成长至关重要。
一部分的农村留守儿童在很小的时候（幼儿园阶段、小学阶段等）父母就外出务工，导致孩子的情感体验中缺乏父爱和母爱，父母与孩子之间的隔阂也就此产生，同时家庭的关爱与指引也缺失，让很多孩子无所适从，会对自己的人生路径走向产生迷茫和自卑，若未调整好，还会走上违法犯罪的道路，所以一个好的家庭教育有益于孩子的身心健康成长，同时在他们前进的道路上会更加顺畅。
二、家庭教育对农村留守儿童的影响
家庭教育会影响孩子的恋爱观。孩子的很多行为都来源于原生家庭背景及过往的经历。例如农村留守儿童从小得不到父母的关爱，亲情体验不足，他们缺乏对目标的长远规划，家庭环境给予他们很多的局限，且一个人内心缺失什么，就会看重什么，所以很大一部分女生初中毕业就结婚，因为在她们成长的过程中，若有一个人的出现让她感受到了温暖，让她感受到了爱，填补了她内心渴望的那份温情，她就会果断地做出决定，不会理智全面地去判断和感受对方，在较小的年纪里就做了决定，这样不利于正确恋爱观的形成。所以家庭教育的缺失会影响到农村留守儿童的恋爱观，进一步影响她们的成长。
家庭教育会影响孩子的学习观。对于农村留守儿童，因为从小父母不再身边，只知道父母外出务工挣钱，所以孩子固有的观念里会带着以后也只能像父母一样外出务工的想法，同时没有了父母的管束，他们会为所欲为，在当时的年纪阶段还未能正确判断和思考目前的行为是否正确是否会对自己后面的人生造成影响等等，这就导致部分孩子不专注于学习同时对于学习的热情及内驱力减弱，他们的目标就是初中顺利毕业，外出务工，而对于读书、学技术、创业等上升渠道了解至少，也没有人引领着他们。尤其在之前的疫情影响下，很多学校被迫停课只能让学生在家里上网课，很大一部分农村留守儿童缺乏自制力且没有父母的监督，还有一部分农村留守儿童因为条件的限制无法参加正常的网课等等，这些因素都在一定程度上影响到孩子的学习。所以父母的行为及家庭环境的因素会影响到孩子的学习观。
家庭教育会影响孩子的价值观。价值观是一种态度、一种观念，是指引我们前行方向的一盏明灯。观念来自于经历和体验，农村留守儿童的经历单一，体验较少，他们从小生活在爷爷奶奶身边，接触到的也是老一辈的家庭观念，接受的也是当地的教育，所以对于他们价值观的树立更多地得靠自己去探索，他们所看到的所能够想到的也因此有了局限。当他们接触到外界时，很大一部分学生会产生自卑感，因为他们内心缺失父母亲的爱，从而内心的能量不足也就导致底气不足，在一定程度上也就影响到他们的价值观。家族底蕴对于孩子的引领也是潜移默化的，若家族的整个观念都很上进奋进，对于读书非常重视，那孩子也会感受到这股力量，就会不断奋进，若家族观念比较滞后，则孩子的成长也会受到一定的影响，同时也就对他们产生了一定的挑战，所以孩子价值观的树立受到家族底蕴的影响也受到家庭环境的影响。
三、针对家庭教育对农村留守儿童的影响减缓对策
社会层面，一方面加大对农村留守儿童的物质支持，同时也要加大力度扶持农村留守儿童的精神层面成长。现在很多高校实施支教筑梦活动，不仅仅是促进乡村教育的发展，同时对于农村孩子的发展也起到一个引领的作用。所以，可以借助支教等活动，将农村留守儿童的帮扶有机地联系起来，帮助他们建筑起自己的梦想，打破已有的认知观念，带领他们看到更广阔的世界；此外，高校大学生也可利用寒暑假到农村开展夏令营活动（团建活动、阅读活动、演讲活动等等），进一步培养农村留守儿童的团结合作能力、表达能力和组织能力和处理问题的能力，更重要的一点是帮助他们发现自身的闪光点提升他们的自信心，这些能力是他们的内核，是他们前行道路的支撑。这就需要和当地政府与合作学校做好沟通，通过夏令营等活动的开展，进一步促进与农村留守儿童的交流，走进他们的内心，倾听他们内心深处的需求，力所能及地帮助他们走出困境。从另一个方面，当地政府大力扶持当地产业的发展，增加更多的就业岗位，为更多农村劳动力提供就业机会，这样也就在一定程度上减少了农村留守儿童的数量，从根本促进孩子的健康成长。
学校层面，应该对本校的农村留守儿童建立一个信息库（包括家庭情况、学习情况、性格特征等），每个任课老师负责一到两名学生，关注学生的在校情况，有无学习和生活的困难和困惑，同时定期进行家访，做好和监护人的沟通，了解孩子的家庭表现，更好地做好家校之间的桥梁，引领孩子树立正确的人生观、世界观和价值观，促进孩子的健康成长。同时学校也要定时地开展相关讲座，例如关于人生观和价值观的树立、关于留守儿童励志奋进的故事等等，激发孩子的内驱力，更好地引领他们前行。学校还可以定期开展线上线下亲子教育活动以及感恩教育活动，增进孩子与监护人的感情，增强孩子的情感体验。另外一个方面，现在国家大力发展职业教育，教师也可以在学科中融入职业生涯教育，让学生对自己的未来有一个初步的规划，对自己的兴趣有进一步的觉察和认识，从而找到适合自己的方向路径，进一步深耕。
家庭层面，父母应该定期和孩子进行沟通，不仅仅给予孩子物质的支持，还要给予孩子精神的支持，多加关心孩子是否遇到了困难，关心孩子是否需要帮助，若有条件，定期陪伴孩子，给予他们关爱和温暖。和学校做好沟通，关注孩子在校的表现，做好家校合作，积极配合老师。同时家长可以积极和家族里好的榜样进行沟通和交流，请其引导帮助孩子，孩子的成长离不开好的榜样，关注孩子内心的成长，促进孩子的健康发展。
四、结语
农村留守儿童的困境，并不是一时就能解决和突破的，但是相信在社会、学校、家庭的共同努力下，这一群体将会越来越好。家庭教育是根基，学校教育是中心环节，社会教育是深化，每一个环节都对农村留守儿童至关重要，任何一个环节缺一不可。时代在进步，社会各个群体都在努力向前奔跑，在向前之时，给农村留守儿童多一份关爱，世界就多一份善意，善意终会汇聚，共抵幸福彼岸。人生没有完成时，只有进行时，爱意无限，善意无终点，关爱农村留守儿童，尽一份自己的绵薄之力，铸就更美好的世界。
参考文献：
[1]马璐娜，张春草.农村留守儿童家庭教育现状研究[J].农村.农业.农民（B版），2022，（04）：47-48.
[2]王笑丹.浅议农村留守儿童关爱服务体系存在的问题与对策[J].当代家庭教育，2022，（27）：1-4.
- 【发布时间】2023/4/10 12:02:54
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