2024年10期
探讨初中体育素质教育的开展方法
【关键词】 ；
【正文】 摘 要：素质教育要求教师应当重视学生综合素养的提高，开展一系列有效的教学活动，挖掘学生的潜能，尊重学生的差异性和个性化，提高学生的身体素质。因此，初中体育教师应当改进教学策略，全面了解素质教育，让全体学生都能够有所进步、有所收获。
关键词：初中体育；素质教育；开展方法
在过去，初中体育教学受到应试教育理念的影响，很多教师都不够重视体育课程，也未能重视学生技能、素质的提高。如今在素质教育的要求下，初中体育教师应当要让体育课发挥更多的教育功能，塑造学生健康的心理素质，帮助学生更好地适应社会。
一、重视学生人格品质的培养
在素质教育的影响下，初中体育的教学也应当重视学生人格品质的培养，要让学生形成一个优秀的品质，拥有人格魅力。在初中体育的教学过程中，会存在很多需要学生互帮互助的情况；由于体育课上会有很多体育活动，学生在参与活动时，难免会出现一些碰撞。如果学生之间能够和谐相处，那么将会出现很多互帮互助的情况，这非常有利于学生优秀品质的形成。因此，在体育教学过程中，教师应当让学生始终秉持“友谊第一，比赛第二”的理念，要认识到助人为乐的重要性和必要性，只有自己能够具备良好、健康的品质，才能够在社会中走得更远、走得更好。教师应当学生学会尊师重道、爱护弱者，再教育时要带有足够的耐心和爱心，要为学生树立正确的榜样，切勿让学生做出一些投机取巧、损人利己的行为，要让学生成为新时期的接班人。除此之外，教师还要增加一些团队合作的活动，将学生分为不同的小组，然后利用竞赛、游戏的方式进行教学，激起学生的竞争意识，并在与小组成员合作中获得胜利。
二、注重学生独立自强能力的培养
教师在体育课的教学中，也应当培养学生的自强能力。体育课不仅需要学生学会团队合作，还要学会独立自强，要实现自身实力的进一步提高。教师要利用学生的兴趣点勾起学生的积极性和主动性，创设一些有趣的环节。学生通过教师的讲解和示范，逐渐掌握训练身体的方法和技巧，进一步锻炼和提高学生的自我培育能力。当学生在学习的过程中，找到适合自己身体素养培养的手段后，就会加快其自我完善的速度，最终实现体育成绩和身体素质的双重提高。当学生经过自己的努力，提高了体育成绩，锻炼了身体后，就会得到满足感和成就感，得到更多的自信，这对于初中生的成长和发展而言是十分重要且必要的。学生能够在此过程中相信勤奋的力量，愿意通过努力来激发自身潜能，促使学生能够保持积极乐观的态度对待生活和挫折。
三、加强学生身体素质的训练
初中体育课堂的教学应当将素质教育理念贯穿其中，要实现学生的全面发展。体育学科教学最重要、最核心的任务就是要锻炼学生的体能，实现学生身体素质的提高，学生需要掌握更多的体育技能。因此，教师应当明确体育教学的核心人物，并在此基础上结合其他的教学目标，贯穿到所有的教学任务中，不断丰富体育课堂内容。例如，教师在教学有关球类的技能时，就需要为学生营造出一个和谐、轻松的教学氛围，勾起学生的学习欲望。教师要为学生提供展示自我的机会，适当加入一些有趣的竞赛和游戏，满足学生的表现欲，同时还能够在此过程中更好地锻炼学生的体能。因此，教师在日常教学过程中，要始终秉承锻炼学生身体机能的目的，并紧紧围绕这一教学目标开展各式各样的教学活动，切实提高学生的身体素质。
四、营造宽松的教学评价氛围
宽松、和谐的教学氛围对于初中体育的教学十分重要，只有学生能够在学习体育时感到轻松，才能够实现其自信心的提高，增加其表现的欲望。因此，教师在日常教学中，应当注重学生体育学习过程的评价，多多鼓励学生，给予学生一些正面、积极的评价，同时还要让学生接受自己出现的错误，并积极主动地去改正，提高其体育训练的精准度。只有学生能够接受过程性评价，才能够在此基础上发挥自己的主观能动性。教师在进行评价时，应当先考虑学生的身体基础，要善于发现学生的点滴进步，并给予学生肯定与鼓励，让学生能够自觉提高自己的身体素质。良好的过程性评价能够营造出优质的课堂氛围，学生可以在完成某一阶段的学习后，进行自我评价、反思与总结，找到自己这段时间的进步与提高，能够使学生带着饱满的情绪进入下一阶段的学习，最终实现学生体育素养以及各方面能力的提高。
五、真正落实思想道德教育
初中体育课堂应当重视学生人生观、价值观以及世界观的教育与培养，教师要在日常教学中加入道德教育，将思想道德教育深入到体育教学的各个环节。教师在教学时，要细心观察学生，要及时发现学生出现的一些不道德的行为，并适时给予制止。教师要利用语言或行为规范等方式来教育学生，为学生树立正确的三观，给学生正确的思想引导。除此之外，教师还应当深入挖掘各种各样体育活动背后的内涵，以此来展开更有效的思想道德教育。教师要让所有学生都能用积极乐观的态度、崭新的精神面貌去迎接困难和挫折，能够承担起建设祖国的重要任务。在初中体育教学中深入思想道德教育，能够改变传统教育的单一化，还能够提高初中体育教学的质量，满足素质教育的要求。
总而言之，教师应当先认识到体育学科的重要性，了解学生的身心特点，将提高学生的身体素质、强化学生的综合素养为教学目标，保证学生朝着健康的方向前进。教师应当顺应时代发展的潮流，创新与改进教学策略，做好学生成长道路上的引路人。
参考文献：
[1]张桂华.浅析初中体育素质教育的开展方法[J].学周刊，2019（03）：148-149.
[2]何小鵬.初中体育课堂有效教学策略的探究[J].当代体育科技，2018，8（33）：171-172.
[3]茆训建.提高中学生的身体素质的路径思考[J].青少年体育，2018（11）：95-96.
关键词：初中体育；素质教育；开展方法
在过去，初中体育教学受到应试教育理念的影响，很多教师都不够重视体育课程，也未能重视学生技能、素质的提高。如今在素质教育的要求下，初中体育教师应当要让体育课发挥更多的教育功能，塑造学生健康的心理素质，帮助学生更好地适应社会。
一、重视学生人格品质的培养
在素质教育的影响下，初中体育的教学也应当重视学生人格品质的培养，要让学生形成一个优秀的品质，拥有人格魅力。在初中体育的教学过程中，会存在很多需要学生互帮互助的情况；由于体育课上会有很多体育活动，学生在参与活动时，难免会出现一些碰撞。如果学生之间能够和谐相处，那么将会出现很多互帮互助的情况，这非常有利于学生优秀品质的形成。因此，在体育教学过程中，教师应当让学生始终秉持“友谊第一，比赛第二”的理念，要认识到助人为乐的重要性和必要性，只有自己能够具备良好、健康的品质，才能够在社会中走得更远、走得更好。教师应当学生学会尊师重道、爱护弱者，再教育时要带有足够的耐心和爱心，要为学生树立正确的榜样，切勿让学生做出一些投机取巧、损人利己的行为，要让学生成为新时期的接班人。除此之外，教师还要增加一些团队合作的活动，将学生分为不同的小组，然后利用竞赛、游戏的方式进行教学，激起学生的竞争意识，并在与小组成员合作中获得胜利。
二、注重学生独立自强能力的培养
教师在体育课的教学中，也应当培养学生的自强能力。体育课不仅需要学生学会团队合作，还要学会独立自强，要实现自身实力的进一步提高。教师要利用学生的兴趣点勾起学生的积极性和主动性，创设一些有趣的环节。学生通过教师的讲解和示范，逐渐掌握训练身体的方法和技巧，进一步锻炼和提高学生的自我培育能力。当学生在学习的过程中，找到适合自己身体素养培养的手段后，就会加快其自我完善的速度，最终实现体育成绩和身体素质的双重提高。当学生经过自己的努力，提高了体育成绩，锻炼了身体后，就会得到满足感和成就感，得到更多的自信，这对于初中生的成长和发展而言是十分重要且必要的。学生能够在此过程中相信勤奋的力量，愿意通过努力来激发自身潜能，促使学生能够保持积极乐观的态度对待生活和挫折。
三、加强学生身体素质的训练
初中体育课堂的教学应当将素质教育理念贯穿其中，要实现学生的全面发展。体育学科教学最重要、最核心的任务就是要锻炼学生的体能，实现学生身体素质的提高，学生需要掌握更多的体育技能。因此，教师应当明确体育教学的核心人物，并在此基础上结合其他的教学目标，贯穿到所有的教学任务中，不断丰富体育课堂内容。例如，教师在教学有关球类的技能时，就需要为学生营造出一个和谐、轻松的教学氛围，勾起学生的学习欲望。教师要为学生提供展示自我的机会，适当加入一些有趣的竞赛和游戏，满足学生的表现欲，同时还能够在此过程中更好地锻炼学生的体能。因此，教师在日常教学过程中，要始终秉承锻炼学生身体机能的目的，并紧紧围绕这一教学目标开展各式各样的教学活动，切实提高学生的身体素质。
四、营造宽松的教学评价氛围
宽松、和谐的教学氛围对于初中体育的教学十分重要，只有学生能够在学习体育时感到轻松，才能够实现其自信心的提高，增加其表现的欲望。因此，教师在日常教学中，应当注重学生体育学习过程的评价，多多鼓励学生，给予学生一些正面、积极的评价，同时还要让学生接受自己出现的错误，并积极主动地去改正，提高其体育训练的精准度。只有学生能够接受过程性评价，才能够在此基础上发挥自己的主观能动性。教师在进行评价时，应当先考虑学生的身体基础，要善于发现学生的点滴进步，并给予学生肯定与鼓励，让学生能够自觉提高自己的身体素质。良好的过程性评价能够营造出优质的课堂氛围，学生可以在完成某一阶段的学习后，进行自我评价、反思与总结，找到自己这段时间的进步与提高，能够使学生带着饱满的情绪进入下一阶段的学习，最终实现学生体育素养以及各方面能力的提高。
五、真正落实思想道德教育
初中体育课堂应当重视学生人生观、价值观以及世界观的教育与培养，教师要在日常教学中加入道德教育，将思想道德教育深入到体育教学的各个环节。教师在教学时，要细心观察学生，要及时发现学生出现的一些不道德的行为，并适时给予制止。教师要利用语言或行为规范等方式来教育学生，为学生树立正确的三观，给学生正确的思想引导。除此之外，教师还应当深入挖掘各种各样体育活动背后的内涵，以此来展开更有效的思想道德教育。教师要让所有学生都能用积极乐观的态度、崭新的精神面貌去迎接困难和挫折，能够承担起建设祖国的重要任务。在初中体育教学中深入思想道德教育，能够改变传统教育的单一化，还能够提高初中体育教学的质量，满足素质教育的要求。
总而言之，教师应当先认识到体育学科的重要性，了解学生的身心特点，将提高学生的身体素质、强化学生的综合素养为教学目标，保证学生朝着健康的方向前进。教师应当顺应时代发展的潮流，创新与改进教学策略，做好学生成长道路上的引路人。
参考文献：
[1]张桂华.浅析初中体育素质教育的开展方法[J].学周刊，2019（03）：148-149.
[2]何小鵬.初中体育课堂有效教学策略的探究[J].当代体育科技，2018，8（33）：171-172.
[3]茆训建.提高中学生的身体素质的路径思考[J].青少年体育，2018（11）：95-96.
- 【发布时间】2023/4/10 12:19:13
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