2024年10期
山区中学离异家庭学生心理现状及成因
【关键词】 ；
【正文】 摘 要：离异家庭初中学生身体健康令人担忧，离异家庭初中学生心理问题大多有以下表现：敏感与冷漠、自卑与怯弱、嫉妒与孤僻、人际关系紧张、抑郁与自杀、叛逆与冲动、敌对与攻击、走向犯罪深渊。离异家庭学生心理问题出现的原因主要表现是父母离异、父母的陪伴过少、家庭教育方式简单粗暴。离婚对子女有百害而无一利。对离异家庭孩子的关注已成为当前教育刻不容缓的事情。让孩子们健康、快乐成长是家长、教育工作者共同的责任。
关键词：山区离异家庭；初中学生；心理健康现状及成因
一、离异家庭孩子现状
（一）身体健康令人担忧
离异家庭初中学生由于缺乏父母的照顾和管理，健康成问题，要么缺乏营养体质较弱、要么营养过剩体型肥胖。身体的不健康往往会影响心理和行为习惯。心理问题又会通过身体症状表现出来，离异家庭学生中心理不健康、过度焦虑的人，可能会表现出呼吸困难、心跳加快、出虚汗、头晕、知觉异常等症状，经调查，身体症状比较明显的离异家庭学生占了总体检出人数的21.8%
（二）性格缺陷
国内外研究表明：父母离异儿童有心理健康问题的比例远比正常家庭儿童高，而且问题更严重。美国休格和麦克德莫特等人的调查发现，离异家庭儿童容易闯祸，甚至会自杀。个性方面往往表现为抑郁、敌对、富于破坏性、容易激怒、孤独、悲伤，他们对学校和社会生活不感兴趣，对父母产生愤恨。丁云洪、温昌露等对山区家庭离异中学心理健康调查得出离异家庭学生心理健康水平较低。通过三年多的研究显示：山区离异家庭学生十个维度就有九个维度，既是在强迫症状、偏执、敌对、人际关系紧张与敏感、抑郁、焦虑、学习压力、适应不良、情绪不平衡方面平均得分高于理论值3分，其中人际关系紧张与敏感最突出，其次是抑郁、焦虑和情绪不平衡。这些突出的问题导致了他们暴躁多疑、自私冷漠，没有安全感，叛逆、冲动、攻击性强、生命意识淡薄等心理问题，山区离异家庭初中学生心理问题大多有以下表现：
1.敏感与冷漠
离异家庭初中学生一般都比较敏感，会因别人不经意的言行而产生很大的情绪波动、容易曲解他人的想法，时常会觉得他人看不起自己、针对自己，从而产生强烈的反感，抵触他人或群体。如学生A，父母离异，母亲远走他乡，父亲犯罪，从幼儿时期，就与爷爷奶奶一起生活，由于家庭环境、教育理念等因素导致该生体弱多病，性格一直很内向，胆小、不敢表达自己的观点，郁郁寡欢，常因同学不经意的话语而生气、愤怒，时常因微不足道的事情与同学发生矛盾，甚至出手打同学，不能正确面对老师的开导。久而久之，同学远离并冷落她，丧失朋友后，她会越来越孤独，越来越冷漠，对班级活动不感兴趣。
2.自卑与怯弱
山区离异家庭初中学生的心里自卑感往往比其他同龄人更强。山区离婚家庭的孩子所处家庭经济条件、家庭氛围、家庭文化层次种种因素导致他们缺乏自信，产生内心的不安、紧张，认为自己各方面都不如他人。这种自卑感长期积累又容易产生嫉妒、焦虑、愤怒感等负面情绪。他们经历了父母在离异前的吵闹或者冷暴力，在这样的环境下，他们害怕父母离异、害怕被父母抛弃、害怕回家。在与父母的相处中免不了胆战心惊、小心翼翼，在老师面前，不敢直视老师，显得局促不安。这种习惯迁移到学习中，表现为自信心不强，学习过程中畏首畏尾，面对老师的提问，他们将头埋得很低，努力降低自己的存在感，生怕被老师点到名，从不敢大声表达自己的观点。生活中不敢与他人促膝交谈。因为缺少父母的共同陪伴和交流，孩子觉得在生活和学习中始终是自己一个人在战斗，面对这个世界，他们的内心充满了太多的惶恐，不知道自己该做什么。
3.嫉妒与孤僻
刘媛等认为单亲家庭子女缺少来自父母的情感温暖及理解，缺乏安全感及家庭的自豪感，同时存在孤僻、自卑的性格，容易形成极端性格。山区离异家庭初中学生由于缺少父母的共同关爱，大多在物质条件上将会不如其他家庭，由于得不到父母的一致性教育，精神上也得不到慰藉，时间一长心理的空落引起心态的不平衡，非常容易造成嫉妒心态，会特别妒忌那些比自己过得幸福的同学。
山区离异家庭的初中学生在父母离异后变得异常的沉默和孤僻，他们将自己封闭起来，不愿意与人交流，甚至对老师表达的关爱也不理不睬。久而久之，形成了孤僻性格。如学生B，父母离异，父亲在外打工，将两个孩子交给年迈的爷爷奶奶照顾，因生活比较困难、爷爷奶奶对汉语不精通，只能照顾孩子的一日三餐，与孩子的交流很少，更谈不上教育和引导，小学时凭借自身的聪明，足以应对小学知识，成绩比较理想，但因长期缺乏监管、沟通、加之自卑、敏感的性格，在初中的三年学习过程中，经常独来独往，沉浸在自己的世界里，各科老师曾试着走进他的世界，努力从物质上帮助他，生活上关心他，精神上开导他，但面对老师的关心和帮助，心情不好时，他可以恶语相对，没有一位老师没被他顶撞过，所以教育引导的效果不太好。与他成绩相当的小学同班同学C在进入初中后各方面都比较出色，B同学看不到C同学的表现和努力，经常把老师的引导当作耳旁风，最爱说的一句话就是：他凭什么比我好？话语里是满满的嫉妒。三年时间，他敏感、嫉妒、孤僻的心理导致学业没进步，反而倒退了很多，最终无缘高中生活。
4.人际关系紧张
被父母抛弃的孩子，大多沉默寡言，不愿意敞开心扉与人交往。特别是当别人问起他父母的情况、看到别人家庭和谐幸福时，他们会产生抵触情绪，对待同学善意的劝解往往会产生偏执的心理，对同学尖酸刻薄，针锋相对，长此以往，没有同学愿意与他交往、交流，导致人际关系相当紧张。
5.抑郁与自杀
山区离异家庭初中学生长时间处于自卑、敏感、焦虑、嫉妒、孤僻、压抑状态下，他们的心理更加脆弱。当他们遇到不顺心的事，他们会将自己封闭在自我的世界里，他们没有朋友可以倾诉、没有父母的及时开导，没有排解烦恼的方法，只能越来越沉默寡言、越来越冷漠、长时间的积压，他们的言行举止便会出现失常，产生抑郁、轻生的念头，甚至出现自杀举动。如学生D是初二的男同学，平日里在老师眼中，是一位懂事、上进的学生；在同学心目中，是一位乐观、助人的同学。却因父母离异后，母亲回老家生活，父亲再婚，除了每星期按时给孩子生活费外，平日很少与孩子交流，当孩子遇到不愉快的事时，父亲也因忙于谈恋爱而疏于对孩子的心理开导。长期的忽略，使孩子的心理发生了变化，孩子并未向任何人求助，选择从五楼一跃而下。
（三）行为习惯异常
1.叛逆与冲动
初中学生正处于青春期，而山区离异家庭初中学生的父母对孩子心存愧疚，对孩子的要求（即使是不合理的要求），常常会给予满足，这种纵容使他们比完整家庭中的孩子更容易叛逆，处理事情更容易冲动。这样的学生在面对问题时，总喜欢找各种各样的借口，看不到自己身上的缺点，听不进别人的劝诫，总喜欢一意孤行。对待同学，一言不和，就用拳头解决问题。只要父母没有满足他们的“愿望”，就会偏执地用不上学、不进食、自残等方式来要挟父母。而父母最终就是不敢管，也管不了，最后只能是听之任之。孩子最终沦为问题少年。
2.敌对与攻击
山区离异家庭初中学生由于长期缺乏双亲的陪伴和言传身教，往往处于放任自流的状态，造成其规则意识不强，对什么都不感兴趣。在他们的学习和生活里，没有人生理想，没有人生规划，得过且过。面对家长和老师的教育和引导，他们常常会反其道而行之，在学校经常不遵守学校纪律、不完成作业、逃课、厌学。在家里，跟家长对着干，吵闹是家常便饭，个别同学还对弱势母亲大打出手。生活中，他们沉迷游戏、进出娱乐场所、吸烟、酗酒。他们的行为是家长和老师都不想看到的状况。
3.走向犯罪深渊
美国一些研究表明，离异家庭子女15%-25%需要精神治疗，其犯罪率是完整家庭子女的2倍；在心理诊所求治者中离异家庭子女所占比例为50%-80%。山区离异家庭初中学生由于得不到应有的家庭温暖和教育，很容易误入歧途，走上犯罪的道路。学生D是初三男生，父母离异后母亲改嫁，父亲重男轻女思想严重，很想将孩子培养成家中的顶梁柱。为了给孩子创造一个良好的教育环境，用微薄的收入在城里租了50平米的房屋，将孩子送到县城一所小学就读。每天天没亮，父亲都会将孩子的早饭、午饭做好，并在送孩子上学后，就在城里打零工，或返回老家做农活，每天都疲于生计，相当辛苦。父亲认为为孩子提供了很好的条件，孩子应该会成为优秀的学生。奔波了一天的父亲回到家中，很难与孩子做深入的交流与沟通，除了过问孩子的学习成绩以外，在家里几乎是无话可说，但儿子提出的要求，父亲都会满足。殊不知，这样的环境下培养出了“白眼狼”：孩子不仅不体谅父亲的付出，还指责租住的环境太差了，在父亲生病期间，不闻不问，还经常逃学上网吧，成绩也一落千丈。为了上网的费用，起初是偷父亲的钱，再后来是偷同学的钱和物品。到了初中，吸烟、酗酒、打架、跟踪女同学、偷同学的自行车、不守纪律、滥交朋友、夜不归宿......最终被送进了特殊学校。
二、离异家庭学生心理问题的成因
1.父母离异
正如一位儿童心理学家所说的：“对于孩子们来说，父母离婚的创伤仅次于死亡。”父母离婚问题是当代儿童面临着的最严重、最复杂的精神健康危机问题。
随着现代社会的高速发展，我国的离婚现象正在呈不可逆的上升态势发展。当前经济发展、人口流动，人们婚姻观的更新是导致离婚率逐年增高的因素。夫妻解体、家庭破裂不仅是夫妻间身份关系的结束，也是未成年子女特殊生活的开始，继而引发的孩子教育问题、社会问题再一次引起广泛关注。
本县地处凉山腹地，是一个农业人口大县。经济贫困、人口素质不高，为了生计，很多家庭的青壮年离开家乡，到大城市去打工，夫妻双方两地分居的现象越来越多，长期两地分居动摇感情基础，是导致离婚的重要原因。人们婚姻家庭观念的变化是离婚率持续上升的另一个重要原因。1979年以来，我国诞生的一代又一代独生子女，特殊的时代背景，酿成了独生子女们性格上的自私、叛逆、不宽容等缺陷；当他们为人父母时，这些缺陷自然也成了他们婚姻失败、教育失败的致命诱因。一旦家庭破裂时，他们的子女多会出现这样那样的心理问题和性格缺陷，更容易做出一些出格的事情，成为家庭、学校、社会的“定时炸弹”。当前80后90后的独生子女已然成为离婚主力军。据本县民政局统计：2018年，本县共有1832对新人注册结婚，595对夫妻办理了离婚手续。就我校学生而言，2018年我校初中部共有214个单亲家庭学生，102个重组家庭学生，2021年，我校离异家庭学生上升到500多人，由于特殊的家庭结构、传统闭塞的生活环境、简单粗暴的教养方式和拮据的经济条件，让很多离异家庭孩子变得自卑焦虑、暴躁多疑、自私冷漠，成为学校里的另类学生，更是成了让老师头疼的问题学生。
2.父母的陪伴过少
身处少数民族聚集的山区，很多父母为了生计奔波，或在外打工，将孩子交给年迈的老人照管，一年回家一次，多的只有一个月左右时间的陪伴，在孩子的成长过程中，他们错过了很多了解、教育、引导孩子的机会。当孩子出现问题时，矫正已经很困难。
3.家庭教育方式简单粗暴
家庭的破裂，致使夫妻双方对另一方存在一定的怨气，常会将这种情绪带给孩子。离异家庭孩子会成为父或母的出气筒，会成为负面情绪的接收者，这是导致他们出现心理问题的根本原因。
由于所处地理环境，很多父母没有多少文化知识，他们对孩子的教育理念落后，教育方式单一。当他们为了生活而身心疲惫时，面对孩子的问题，只能用最简单的方式——骂、打。骂完打完后，没有更多的语言交流，更不会给孩子指出错在哪里？应该怎么去弥补和改进。所以，下次，再下次，孩子会无数次犯同样的错。这在孩子的心里也会形成这样的意识：处理矛盾直接用拳头解决，也就形成了冲动、暴躁、不理智的性格。
离婚对子女的影响远远不止这些，可以说离婚对子女有百害而无一利。对离异家庭孩子的关注已成为当前教育刻不容缓的事情。在此呼吁各位家长三思而后行，请多为孩子想想，切勿草率决定。万不得已时，也要将伤害降到最低限度。让孩子们健康、快乐成长是家长、教育工作者共同的责任。
参考文献：
[1][3][5][7]丁云洪、温昌露等山区离异家庭中学学生心理健康状况调查分析，2020年至2022年本课题组研究成果.
[2][6]刘恒，张建新 社会支持在父母离异对中学生心理健康影响中的作用 社会.行为.心理 2009.12.05 778-780
[4]刘媛，姜潮，林媛等.单亲家庭子女心理健康的研究现状[J].辽宁师范大学学报（社会科学版），第32卷第3期2009年5月，56-59.
注：本论文系四川省教育厅2019年度教育科研专项课题《山区中学离异家庭学生心理健康及教育探究》研究成果（课题编号：川教函[2019]514号）。
关键词：山区离异家庭；初中学生；心理健康现状及成因
一、离异家庭孩子现状
（一）身体健康令人担忧
离异家庭初中学生由于缺乏父母的照顾和管理，健康成问题，要么缺乏营养体质较弱、要么营养过剩体型肥胖。身体的不健康往往会影响心理和行为习惯。心理问题又会通过身体症状表现出来，离异家庭学生中心理不健康、过度焦虑的人，可能会表现出呼吸困难、心跳加快、出虚汗、头晕、知觉异常等症状，经调查，身体症状比较明显的离异家庭学生占了总体检出人数的21.8%
（二）性格缺陷
国内外研究表明：父母离异儿童有心理健康问题的比例远比正常家庭儿童高，而且问题更严重。美国休格和麦克德莫特等人的调查发现，离异家庭儿童容易闯祸，甚至会自杀。个性方面往往表现为抑郁、敌对、富于破坏性、容易激怒、孤独、悲伤，他们对学校和社会生活不感兴趣，对父母产生愤恨。丁云洪、温昌露等对山区家庭离异中学心理健康调查得出离异家庭学生心理健康水平较低。通过三年多的研究显示：山区离异家庭学生十个维度就有九个维度，既是在强迫症状、偏执、敌对、人际关系紧张与敏感、抑郁、焦虑、学习压力、适应不良、情绪不平衡方面平均得分高于理论值3分，其中人际关系紧张与敏感最突出，其次是抑郁、焦虑和情绪不平衡。这些突出的问题导致了他们暴躁多疑、自私冷漠，没有安全感，叛逆、冲动、攻击性强、生命意识淡薄等心理问题，山区离异家庭初中学生心理问题大多有以下表现：
1.敏感与冷漠
离异家庭初中学生一般都比较敏感，会因别人不经意的言行而产生很大的情绪波动、容易曲解他人的想法，时常会觉得他人看不起自己、针对自己，从而产生强烈的反感，抵触他人或群体。如学生A，父母离异，母亲远走他乡，父亲犯罪，从幼儿时期，就与爷爷奶奶一起生活，由于家庭环境、教育理念等因素导致该生体弱多病，性格一直很内向，胆小、不敢表达自己的观点，郁郁寡欢，常因同学不经意的话语而生气、愤怒，时常因微不足道的事情与同学发生矛盾，甚至出手打同学，不能正确面对老师的开导。久而久之，同学远离并冷落她，丧失朋友后，她会越来越孤独，越来越冷漠，对班级活动不感兴趣。
2.自卑与怯弱
山区离异家庭初中学生的心里自卑感往往比其他同龄人更强。山区离婚家庭的孩子所处家庭经济条件、家庭氛围、家庭文化层次种种因素导致他们缺乏自信，产生内心的不安、紧张，认为自己各方面都不如他人。这种自卑感长期积累又容易产生嫉妒、焦虑、愤怒感等负面情绪。他们经历了父母在离异前的吵闹或者冷暴力，在这样的环境下，他们害怕父母离异、害怕被父母抛弃、害怕回家。在与父母的相处中免不了胆战心惊、小心翼翼，在老师面前，不敢直视老师，显得局促不安。这种习惯迁移到学习中，表现为自信心不强，学习过程中畏首畏尾，面对老师的提问，他们将头埋得很低，努力降低自己的存在感，生怕被老师点到名，从不敢大声表达自己的观点。生活中不敢与他人促膝交谈。因为缺少父母的共同陪伴和交流，孩子觉得在生活和学习中始终是自己一个人在战斗，面对这个世界，他们的内心充满了太多的惶恐，不知道自己该做什么。
3.嫉妒与孤僻
刘媛等认为单亲家庭子女缺少来自父母的情感温暖及理解，缺乏安全感及家庭的自豪感，同时存在孤僻、自卑的性格，容易形成极端性格。山区离异家庭初中学生由于缺少父母的共同关爱，大多在物质条件上将会不如其他家庭，由于得不到父母的一致性教育，精神上也得不到慰藉，时间一长心理的空落引起心态的不平衡，非常容易造成嫉妒心态，会特别妒忌那些比自己过得幸福的同学。
山区离异家庭的初中学生在父母离异后变得异常的沉默和孤僻，他们将自己封闭起来，不愿意与人交流，甚至对老师表达的关爱也不理不睬。久而久之，形成了孤僻性格。如学生B，父母离异，父亲在外打工，将两个孩子交给年迈的爷爷奶奶照顾，因生活比较困难、爷爷奶奶对汉语不精通，只能照顾孩子的一日三餐，与孩子的交流很少，更谈不上教育和引导，小学时凭借自身的聪明，足以应对小学知识，成绩比较理想，但因长期缺乏监管、沟通、加之自卑、敏感的性格，在初中的三年学习过程中，经常独来独往，沉浸在自己的世界里，各科老师曾试着走进他的世界，努力从物质上帮助他，生活上关心他，精神上开导他，但面对老师的关心和帮助，心情不好时，他可以恶语相对，没有一位老师没被他顶撞过，所以教育引导的效果不太好。与他成绩相当的小学同班同学C在进入初中后各方面都比较出色，B同学看不到C同学的表现和努力，经常把老师的引导当作耳旁风，最爱说的一句话就是：他凭什么比我好？话语里是满满的嫉妒。三年时间，他敏感、嫉妒、孤僻的心理导致学业没进步，反而倒退了很多，最终无缘高中生活。
4.人际关系紧张
被父母抛弃的孩子，大多沉默寡言，不愿意敞开心扉与人交往。特别是当别人问起他父母的情况、看到别人家庭和谐幸福时，他们会产生抵触情绪，对待同学善意的劝解往往会产生偏执的心理，对同学尖酸刻薄，针锋相对，长此以往，没有同学愿意与他交往、交流，导致人际关系相当紧张。
5.抑郁与自杀
山区离异家庭初中学生长时间处于自卑、敏感、焦虑、嫉妒、孤僻、压抑状态下，他们的心理更加脆弱。当他们遇到不顺心的事，他们会将自己封闭在自我的世界里，他们没有朋友可以倾诉、没有父母的及时开导，没有排解烦恼的方法，只能越来越沉默寡言、越来越冷漠、长时间的积压，他们的言行举止便会出现失常，产生抑郁、轻生的念头，甚至出现自杀举动。如学生D是初二的男同学，平日里在老师眼中，是一位懂事、上进的学生；在同学心目中，是一位乐观、助人的同学。却因父母离异后，母亲回老家生活，父亲再婚，除了每星期按时给孩子生活费外，平日很少与孩子交流，当孩子遇到不愉快的事时，父亲也因忙于谈恋爱而疏于对孩子的心理开导。长期的忽略，使孩子的心理发生了变化，孩子并未向任何人求助，选择从五楼一跃而下。
（三）行为习惯异常
1.叛逆与冲动
初中学生正处于青春期，而山区离异家庭初中学生的父母对孩子心存愧疚，对孩子的要求（即使是不合理的要求），常常会给予满足，这种纵容使他们比完整家庭中的孩子更容易叛逆，处理事情更容易冲动。这样的学生在面对问题时，总喜欢找各种各样的借口，看不到自己身上的缺点，听不进别人的劝诫，总喜欢一意孤行。对待同学，一言不和，就用拳头解决问题。只要父母没有满足他们的“愿望”，就会偏执地用不上学、不进食、自残等方式来要挟父母。而父母最终就是不敢管，也管不了，最后只能是听之任之。孩子最终沦为问题少年。
2.敌对与攻击
山区离异家庭初中学生由于长期缺乏双亲的陪伴和言传身教，往往处于放任自流的状态，造成其规则意识不强，对什么都不感兴趣。在他们的学习和生活里，没有人生理想，没有人生规划，得过且过。面对家长和老师的教育和引导，他们常常会反其道而行之，在学校经常不遵守学校纪律、不完成作业、逃课、厌学。在家里，跟家长对着干，吵闹是家常便饭，个别同学还对弱势母亲大打出手。生活中，他们沉迷游戏、进出娱乐场所、吸烟、酗酒。他们的行为是家长和老师都不想看到的状况。
3.走向犯罪深渊
美国一些研究表明，离异家庭子女15%-25%需要精神治疗，其犯罪率是完整家庭子女的2倍；在心理诊所求治者中离异家庭子女所占比例为50%-80%。山区离异家庭初中学生由于得不到应有的家庭温暖和教育，很容易误入歧途，走上犯罪的道路。学生D是初三男生，父母离异后母亲改嫁，父亲重男轻女思想严重，很想将孩子培养成家中的顶梁柱。为了给孩子创造一个良好的教育环境，用微薄的收入在城里租了50平米的房屋，将孩子送到县城一所小学就读。每天天没亮，父亲都会将孩子的早饭、午饭做好，并在送孩子上学后，就在城里打零工，或返回老家做农活，每天都疲于生计，相当辛苦。父亲认为为孩子提供了很好的条件，孩子应该会成为优秀的学生。奔波了一天的父亲回到家中，很难与孩子做深入的交流与沟通，除了过问孩子的学习成绩以外，在家里几乎是无话可说，但儿子提出的要求，父亲都会满足。殊不知，这样的环境下培养出了“白眼狼”：孩子不仅不体谅父亲的付出，还指责租住的环境太差了，在父亲生病期间，不闻不问，还经常逃学上网吧，成绩也一落千丈。为了上网的费用，起初是偷父亲的钱，再后来是偷同学的钱和物品。到了初中，吸烟、酗酒、打架、跟踪女同学、偷同学的自行车、不守纪律、滥交朋友、夜不归宿......最终被送进了特殊学校。
二、离异家庭学生心理问题的成因
1.父母离异
正如一位儿童心理学家所说的：“对于孩子们来说，父母离婚的创伤仅次于死亡。”父母离婚问题是当代儿童面临着的最严重、最复杂的精神健康危机问题。
随着现代社会的高速发展，我国的离婚现象正在呈不可逆的上升态势发展。当前经济发展、人口流动，人们婚姻观的更新是导致离婚率逐年增高的因素。夫妻解体、家庭破裂不仅是夫妻间身份关系的结束，也是未成年子女特殊生活的开始，继而引发的孩子教育问题、社会问题再一次引起广泛关注。
本县地处凉山腹地，是一个农业人口大县。经济贫困、人口素质不高，为了生计，很多家庭的青壮年离开家乡，到大城市去打工，夫妻双方两地分居的现象越来越多，长期两地分居动摇感情基础，是导致离婚的重要原因。人们婚姻家庭观念的变化是离婚率持续上升的另一个重要原因。1979年以来，我国诞生的一代又一代独生子女，特殊的时代背景，酿成了独生子女们性格上的自私、叛逆、不宽容等缺陷；当他们为人父母时，这些缺陷自然也成了他们婚姻失败、教育失败的致命诱因。一旦家庭破裂时，他们的子女多会出现这样那样的心理问题和性格缺陷，更容易做出一些出格的事情，成为家庭、学校、社会的“定时炸弹”。当前80后90后的独生子女已然成为离婚主力军。据本县民政局统计：2018年，本县共有1832对新人注册结婚，595对夫妻办理了离婚手续。就我校学生而言，2018年我校初中部共有214个单亲家庭学生，102个重组家庭学生，2021年，我校离异家庭学生上升到500多人，由于特殊的家庭结构、传统闭塞的生活环境、简单粗暴的教养方式和拮据的经济条件，让很多离异家庭孩子变得自卑焦虑、暴躁多疑、自私冷漠，成为学校里的另类学生，更是成了让老师头疼的问题学生。
2.父母的陪伴过少
身处少数民族聚集的山区，很多父母为了生计奔波，或在外打工，将孩子交给年迈的老人照管，一年回家一次，多的只有一个月左右时间的陪伴，在孩子的成长过程中，他们错过了很多了解、教育、引导孩子的机会。当孩子出现问题时，矫正已经很困难。
3.家庭教育方式简单粗暴
家庭的破裂，致使夫妻双方对另一方存在一定的怨气，常会将这种情绪带给孩子。离异家庭孩子会成为父或母的出气筒，会成为负面情绪的接收者，这是导致他们出现心理问题的根本原因。
由于所处地理环境，很多父母没有多少文化知识，他们对孩子的教育理念落后，教育方式单一。当他们为了生活而身心疲惫时，面对孩子的问题，只能用最简单的方式——骂、打。骂完打完后，没有更多的语言交流，更不会给孩子指出错在哪里？应该怎么去弥补和改进。所以，下次，再下次，孩子会无数次犯同样的错。这在孩子的心里也会形成这样的意识：处理矛盾直接用拳头解决，也就形成了冲动、暴躁、不理智的性格。
离婚对子女的影响远远不止这些，可以说离婚对子女有百害而无一利。对离异家庭孩子的关注已成为当前教育刻不容缓的事情。在此呼吁各位家长三思而后行，请多为孩子想想，切勿草率决定。万不得已时，也要将伤害降到最低限度。让孩子们健康、快乐成长是家长、教育工作者共同的责任。
参考文献：
[1][3][5][7]丁云洪、温昌露等山区离异家庭中学学生心理健康状况调查分析，2020年至2022年本课题组研究成果.
[2][6]刘恒，张建新 社会支持在父母离异对中学生心理健康影响中的作用 社会.行为.心理 2009.12.05 778-780
[4]刘媛，姜潮，林媛等.单亲家庭子女心理健康的研究现状[J].辽宁师范大学学报（社会科学版），第32卷第3期2009年5月，56-59.
注：本论文系四川省教育厅2019年度教育科研专项课题《山区中学离异家庭学生心理健康及教育探究》研究成果（课题编号：川教函[2019]514号）。
- 【发布时间】2023/5/10 11:03:59
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