【正文】  随着科技的发展，电子产品已经深入千家万户，天性爱玩的孩子课外阅读现状令人堪忧。餐桌旁、公园里，他们手捧手机，流连网络打游戏，唯独没有时间读书，如何培养孩子课外阅读习惯已刻不容缓。莎士比亚说：“生活里没有书籍，就好像没有阳光，智慧里没有书籍，就好像鸟儿失去翅膀”。与其说读书是一种爱好，不如说是一种习惯，只要从小培养，他就会像吃饭睡觉一样，成为生活中最自然的事情，我们可以采用多种孩子喜闻乐见的方式，引领孩子走进书的世界。
　　一、教师引领做到事半功倍
　　（一）讲故事走近书。教师可针对低年级孩子喜欢听故事的特点，声情并茂，娓娓讲述各类故事，把孩子带入或有趣，或惊险，或令人感动的情感世界时，向学生推荐相关的读物，激发他们的读书兴趣。
　　（二）谈感受走进书。中年级学生已有一定的自主阅读能力，教师可组织学生会让孩子搜集一些关于读书的名言，讲述名人故事，或谈自己的读书感受，引导学生课余时间自主阅读
　　（三）搞活动爱上书。高年级学生有了一定的课外阅读量，老师可以组织学生进行朗读比赛，知识竞赛等活动，对于活动中表现比较优秀的孩子，可以给予适当的奖励，让他们感到读书的快乐，从中找到自信，活动会促使学生更积极的阅读，更深刻的理解书籍内涵，真正喜爱读书。
　　（四）巧方法会读书。课外阅读读物浩如烟海，怎样才能博览群书？不同的书可以采用不同的阅读方法。“好记性不如烂笔头”。有的文章语言隽永，引经据典，情节生动就要求学生全身心的投入，调动多种感官，做到口、到眼、心到、手到，边读边想边批注，逐步形成认真阅读的好习惯，这叫精读法。选读法，根据课内学习或是写作上的某种需要，有选择的阅读，有关书报的有关篇章或者有关部分，同时也丰富了语言积累，学以致用，提高了阅读兴趣和阅读能力。速读法，随着人们生活节奏的加快，必然要求我们工作和学习，讲质量，讲实效速，对所读的书报不发音、不读不转移视线，古人说“一目十行”可以用最少的时间获取尽量多的信息为我所用。    
　　二、亲子共读，营造书香氛围
　　亲子阅读是一种学习的方式，同样也是一种家长和孩子之间交流沟通，放松彼此的一种方式，通过彼此之间的交流，家长可以教会孩子对生活要热爱并尽可能的去享受生活，这样的培养过程中得到收获和成长的不仅仅是孩子，也包括家长。
　　（一）建立属于家庭自己的图书馆
　　家长在自己的家里建立一个可以静心阅读的小天地，一个舒适且适合阅读的阅读环境吸引孩子来这里自觉的阅读。
　　（二）一起选书
　　有一个适合读书的环境，还要能有能激发阅读兴趣的书籍家长，帮助孩子一起选书，对书籍的内容和形式进行把关，并针对孩子的不同阶段引导其选择适合相应阶段的书籍，同时保证家里书籍的类型和数量，及时保障孩子书籍的更换，例如，较低年级的小学生以卡通故事为主，较高年级的学生以文学名著科普读物类型的为主。书籍的来源可以从图书馆借阅，也可以和同学互相交换，俗话说书非借不能读也。
　　（三）对阅读时间进行规划
　　对每日的阅读时间进行规划，这有利于往后的坚持每天固定的阅读习惯，家长要以身作则，每天固定的时间进行固定的阅读，给孩子树立良好的榜样，这样就有利于激发孩子的阅读兴趣，又有利于激励孩子坚持阅读下去，养成良好的阅读习惯，进而有效地培养小学生的阅读能力，因此，亲子阅读对孩子阅读能力的培养有着重要的作用。
　　高尔基说：“书是人类进步的阶梯”。就让老师，家长携起手来，将孩子领进书的殿堂，让书籍带领孩子遨游知识的海洋。

• 【发布时间】2023/6/7 12:36:22
• 【点击频次】133