2024年10期
浅谈班主任工作对于家庭教育引导的实践意义
【关键词】 ；
【正文】 摘 要：在学生的学习与成长中过程中学校教育与家庭教育同样作用，初中班主任在管理过程中，必须深化家校合作，充分发挥其在家庭教育中的作用，通过班主任的合理引导，提升家庭教育的有效性。文章首先分析班主任引导家庭教育的实践意义，然后指出具体引导途径，希望能为学生的学习与发展提供帮助。
关键词：班主任工作；初中；家庭教育；实践意义
家庭教育对学生的健康成长发挥着重要作用，尤其是初中阶段的学生，他们处于青春期，又面临着中考压力，如果在学习与成才过程中缺少家庭教育，将会对学生的学习与发展产生极大影响。所以初中班主任要加强与家长的合作，并合理引导家长，提升家长的教育能力，通过合理的家校合作共同培育学生，促进学生的可持续发展。
1.班主任工作对于家庭教育引导的实践意义
首先，班主任可以通过对家庭教育的合理引导，能与家长合作共同提升学生的思想道德素养，审美情趣等，能让学生树立起正确的价值观。同时也能通过家庭教育，引导学生主动投入到学习中，并能热爱学习，感受到学习的乐趣[1]。其次，目前家庭教育在具体实践中存在诸多问题，比如家长缺少对学生的了解，处于青春期的学生不愿意与家长进行沟通，且受到传统思维理念的影响，家长只注重学生的成绩，不够重视学生的道德修养、个性、人格的培养，缺乏对学生心理健康的了解，容易在家庭教育中走向误区，不利于学生的全面发展与健康成长，所以班主任必须及时介入家庭教育，并正确引导家长，确保家庭教育的正确性与合理性。
2.班主任引导家庭教育的途径
2.1分析家庭情况
班主任在刚接手新班级时，就要加强对学生家庭情况的分析与了解，这样才能为家庭教育工作的引导提供支持。在学生家庭分析时，要了解家庭成员结构、父母职业、父母受教育程度、家庭经济状况等，要能通过对家庭的全面分析，了解学生在家庭中的处境，并分析家庭中谁对学生的影响较大，这样才能为引导家庭教育工作的开展提供支持。学生的原生家庭会对其学习与成长产生极大影响，所以通过了解学生家庭情况，能让班主任更好地走进学生的内心世界，以此作为引导家庭教育的出发点，能起到事半功倍的效果。
2.2强化家校沟通
班主任要加强与家长的沟通，需采取多种沟通手段，在沟通前可以将学生分为住宿生与跑读生两类，然后再进行细分。在沟通过程中可以采取电话、微信、面谈、家长会、班会等多种途径，在与家长沟通过程中必须采取一定的技巧，避免对学生及家长的自尊造成影响。沟通过程中，要肯定学生在学校的表现，赞扬学生的优势，但也要委婉地指出学生存在的问题，并与家长一起探讨家校共育方案。班主任要仔细聆听家长的意见，并建立起良好的合作关系，赢得家长的信任与配合[2]。比如学生在学习过程中存在偏科现象，只有英语成绩落后，其他成绩名列前茅，这时班主任就要对学生英语成绩不好的原因进行分析，并在此基础上要与家长取得联系，指出学生英语学习存在的问题，并了解学生是否一直就存在偏科情况，并让家长放心，虽然存在偏科，但只要在班主任与家长的共同努力督促下，学生的英语成绩一定会提上来。
2.3引导家长采取合理的教育方法
家庭教育对学生的影响很大，但如果是不合理的家庭教育则会将学生引入另外一个世界。所以班主任必须通过引导，让家长能重视家庭教育，并能形成科学合理的家庭教育方法[3]。家庭教育要将“言教”“境教”与“身教”，要在家长的鼓励、表扬下，通过“赏识教育”，让学生能看到家长的关心与爱，避免产生逆反心理，家长要以理服人，不能总是高高在上。在家庭教育中要为学生营造良好的学习环境，营造和睦的、温馨的家庭环境。家长要用自己的表现与行为去影响学生，要让学生在家长的引导下主动学习，健康成长。比如在学习英语过程中，为鼓励学生学好英语，家长也可以拿起书本，与孩子一起学习英语，这样能让孩子感受到父母不仅仅是动动口，更能身体力行去引导孩子。班主任在引导家长过程中，可以定期与家长进行沟通，互相反馈信息，了解学生的表现，不断优化家庭教育方案，为学生的健康成长保驾护航。
3.结语
初中学生处于青春期的关键时期，对家庭教育的需求较大，所以班主任必须重视家校合作，并采取科学合理的引导措施，加强与家长之间的沟通，了解学生的实际情况，并能让家长重视家庭教育，确保家长采取合理手段进行家庭教育，通过家校共育，共同提升学生的综合能力，确保学生的健康发展。家庭教育的开展过程中，班主任要与家长建立起信任与沟通机制，能保持信息沟通的有效性，并能不断提升家庭教育的作用，促进学生的健康成长。
参考文献：
[1]周哲史.谈从班主任工作着手的家庭教育教学资源开发与共享机制[J].求知导刊，2020（23）：6-7.
[2]邹婧.初中英语教材阅读文本中的跨学科分析——以外研版必修模块为例[J].海外英语，2021（17）：86-88.
[3]胡陈书涵，吴春容.以课程思政为导向的初中英语阅读教学设计——以外研版初中英语Great Scientist阅读部分为例[J].社会科学前沿，2022，11（2）：539-546
关键词：班主任工作；初中；家庭教育；实践意义
家庭教育对学生的健康成长发挥着重要作用，尤其是初中阶段的学生，他们处于青春期，又面临着中考压力，如果在学习与成才过程中缺少家庭教育，将会对学生的学习与发展产生极大影响。所以初中班主任要加强与家长的合作，并合理引导家长，提升家长的教育能力，通过合理的家校合作共同培育学生，促进学生的可持续发展。
1.班主任工作对于家庭教育引导的实践意义
首先，班主任可以通过对家庭教育的合理引导，能与家长合作共同提升学生的思想道德素养，审美情趣等，能让学生树立起正确的价值观。同时也能通过家庭教育，引导学生主动投入到学习中，并能热爱学习，感受到学习的乐趣[1]。其次，目前家庭教育在具体实践中存在诸多问题，比如家长缺少对学生的了解，处于青春期的学生不愿意与家长进行沟通，且受到传统思维理念的影响，家长只注重学生的成绩，不够重视学生的道德修养、个性、人格的培养，缺乏对学生心理健康的了解，容易在家庭教育中走向误区，不利于学生的全面发展与健康成长，所以班主任必须及时介入家庭教育，并正确引导家长，确保家庭教育的正确性与合理性。
2.班主任引导家庭教育的途径
2.1分析家庭情况
班主任在刚接手新班级时，就要加强对学生家庭情况的分析与了解，这样才能为家庭教育工作的引导提供支持。在学生家庭分析时，要了解家庭成员结构、父母职业、父母受教育程度、家庭经济状况等，要能通过对家庭的全面分析，了解学生在家庭中的处境，并分析家庭中谁对学生的影响较大，这样才能为引导家庭教育工作的开展提供支持。学生的原生家庭会对其学习与成长产生极大影响，所以通过了解学生家庭情况，能让班主任更好地走进学生的内心世界，以此作为引导家庭教育的出发点，能起到事半功倍的效果。
2.2强化家校沟通
班主任要加强与家长的沟通，需采取多种沟通手段，在沟通前可以将学生分为住宿生与跑读生两类，然后再进行细分。在沟通过程中可以采取电话、微信、面谈、家长会、班会等多种途径，在与家长沟通过程中必须采取一定的技巧，避免对学生及家长的自尊造成影响。沟通过程中，要肯定学生在学校的表现，赞扬学生的优势，但也要委婉地指出学生存在的问题，并与家长一起探讨家校共育方案。班主任要仔细聆听家长的意见，并建立起良好的合作关系，赢得家长的信任与配合[2]。比如学生在学习过程中存在偏科现象，只有英语成绩落后，其他成绩名列前茅，这时班主任就要对学生英语成绩不好的原因进行分析，并在此基础上要与家长取得联系，指出学生英语学习存在的问题，并了解学生是否一直就存在偏科情况，并让家长放心，虽然存在偏科，但只要在班主任与家长的共同努力督促下，学生的英语成绩一定会提上来。
2.3引导家长采取合理的教育方法
家庭教育对学生的影响很大，但如果是不合理的家庭教育则会将学生引入另外一个世界。所以班主任必须通过引导，让家长能重视家庭教育，并能形成科学合理的家庭教育方法[3]。家庭教育要将“言教”“境教”与“身教”，要在家长的鼓励、表扬下，通过“赏识教育”，让学生能看到家长的关心与爱，避免产生逆反心理，家长要以理服人，不能总是高高在上。在家庭教育中要为学生营造良好的学习环境，营造和睦的、温馨的家庭环境。家长要用自己的表现与行为去影响学生，要让学生在家长的引导下主动学习，健康成长。比如在学习英语过程中，为鼓励学生学好英语，家长也可以拿起书本，与孩子一起学习英语，这样能让孩子感受到父母不仅仅是动动口，更能身体力行去引导孩子。班主任在引导家长过程中，可以定期与家长进行沟通，互相反馈信息，了解学生的表现，不断优化家庭教育方案，为学生的健康成长保驾护航。
3.结语
初中学生处于青春期的关键时期，对家庭教育的需求较大，所以班主任必须重视家校合作，并采取科学合理的引导措施，加强与家长之间的沟通，了解学生的实际情况，并能让家长重视家庭教育，确保家长采取合理手段进行家庭教育，通过家校共育，共同提升学生的综合能力，确保学生的健康发展。家庭教育的开展过程中，班主任要与家长建立起信任与沟通机制，能保持信息沟通的有效性，并能不断提升家庭教育的作用，促进学生的健康成长。
参考文献：
[1]周哲史.谈从班主任工作着手的家庭教育教学资源开发与共享机制[J].求知导刊，2020（23）：6-7.
[2]邹婧.初中英语教材阅读文本中的跨学科分析——以外研版必修模块为例[J].海外英语，2021（17）：86-88.
[3]胡陈书涵，吴春容.以课程思政为导向的初中英语阅读教学设计——以外研版初中英语Great Scientist阅读部分为例[J].社会科学前沿，2022，11（2）：539-546
- 【发布时间】2023/8/5 14:55:53
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