2024年10期
德州市优秀传统文化对中学生行为影响的策略研究
【关键词】 ；
【正文】 摘 要：在中学的教育教学过程中，教师要高度关注学生德育教育的相关内容，切实强化学生的思想行为教育，使其按照正确规范的行为准则实现更加健康良好的成长，这样才能为促进中学生实现全面发展提供必要的支持。在此背景之下，教师需要充分挖掘和利用优秀传统文化资源，且在德育教育过程中充分融入，这样才能为中学生良好行为习惯养成提供必要的支持。基于此，本文重点探究德州市优秀传统文化对中学生行为影响的策略等相关内容。
关键词：德州市；优秀传统文化；中学生；行为影响
随着多元文化及思想的冲击，中学生往往受到多种文化体系和思潮的影响，在价值观方面存在不同程度的偏差，进而影响其行为习惯和良好成长。在此背景下，教师需要高度关注中学生行为习惯的有效影响，使其沿着正确道路健康发展，这样才能体现应有的德育教育及其人才培养成效。对此，教师要有效利用优秀传统文化，通过文化资源的深入挖掘和充分融入，使学生思想行为得到正确指引，以此为其德育素养和综合素质提升提供必要的支持。具体来说，可以在以下几个方面推动相对应的影响策略：
一、挖掘传统文化资源，强化理想信念教育
在中学生的行为影响过程中，要想体现出良好效果，使德州优秀传统文化价值得到充分体现，要着重针对德州市的优秀传统文化资源进行深入挖掘和整合利用，进而充分融入理想信念教育的相关内容，使中学生树立远大理想，有正确的价值取向，从而为其实现更加良好的发展提供必要支持。
德州市自古名人辈出，演绎一段段不朽历史传奇，例如，董仲舒、东方朔、颜真卿等都是德州人，同时他们都是对中国传统文化作出极大贡献的人。所以，在德州市优秀传统文化的整合利用过程中，要体现出历史名人和伟大人物的引导价值，使其榜样作用得到充分体现。中学生不仅肩负着承载历史使命的重任，同时也要在文化层面有更高追求，所以在理想信念方面要充分明确，通过历史文化名人的示范作用和文化资源的深入挖掘，强化学生的理想信念，这样才能为其实现良好发展奠定基础。教师需要着重针对德州市优秀传统文化资源进行深入挖掘和整合利用，对上述名人故事、传记史料等进行有效介绍，使得人物的指引作用和文化传承价值得到充分体现，进而使中学生对于德州市优秀传统文化有更深入理解，对于其中的爱国元素和深刻内涵有更充分掌握，从而使其具备更为高远的理想信念，且具备坚定不移的理想，勇于追求和坚守，对于自身的理想人格进行有效维护，从而使学生在具备强烈社会责任意识的基础之上志存高远，这对于中学生行为习惯的有效影响和正确规范有着关键作用。
二、强化传统文化引领作用，培养学生诚信观
德州是礼仪之邦，更是在其中渗透着众多的礼仪诚信等方面的案例内容，所以教师在对学生进行行为影响的过程中，需要充分挖掘和利用其中所渗透的诚信观的相关内容，让学生具备诚信意识和诚信认知，在诚信行为方面有效强化，从而体现出应有的引导效果。
例如，德州有着厚重久远的历史，这里有刘关张桃园三结义传奇，所呈现出的诚信意识和忠义精神经久流传，生生不息，充分体现出德州浓厚的文化底蕴和诚信氛围。因此教师在诚信教育和引导过程中，要确保中学生明确自身可能存在的思想偏差，然后进行正确引导，进而体现出诚信教育引导效果。因为市场经济大潮的影响，使中学生往往存在一定程度的互相攀比或者缺少诚信等相关方面的问题，并不具备足够的社会责任意识。在此背景之下，教师需要有效强化传统文化的引导，对其中所涉及的刘关张桃园三结义诚信资源和诚信导向进行充分挖掘，使传统文化中的诚信观点，融入到学生的德育教育和行为规范的引导过程中来，这样可以更充分体现出应有的诚信教育效果，使学生有效认识到君子一言、驷马难追的道理，并且感受刘关张桃园三结义相关名言或者警句，强化学生的责任意识，在诚信教育的推进过程中，使学生可以充分明确自身可能存在的问题，对于错误的价值取向或者西方思潮的影响可以自觉主动的抵制或者防御，从而在引导学生进行思想认知和行为完善的过程中可以体现出诚信认知和良好的行为习惯，这对于学生的全面发展有着关键作用。
三、推动传统文化引领，落实孝道文化教育
在中学生行为习惯的培养过程中，要想确保德州市优秀传统文化对其有十分良好的影响，教师需要在德育教育过程中有效渗透孝文化的相关内容，对于德州市优秀传统文化资源中所涉及的孝道文化进行充分融入和有效利用，这样才能在教育教学和德育规范过程中使得学生更充分认识到传统文化中所涉及的孝道精髓，并且按照孝道礼仪等，有效培养自身的认知和行为习惯，这样才能更充分体现出应有的教育和行为影响效果。
德州孝道文化十分深厚，其中凝聚儒家文化、古代孝道理念，提倡百善孝为先，在孝道文化的挖掘过程中，教师需要融入感恩教育的相关内容，让学生认识到德州市优秀传统文化中所涉及的礼仪和感恩教育的相关内容，进而引导学生具备孝敬父母、尊师重道的思想，同时也感受忠诚仁德的美德，这样可以让学生强化自身的思想认知，在实践过程中也可以把相关理念融入到生活实践之中，在潜移默化之中影响其思想和行为，防范可能出现的自私自利或者目无尊长等相关问题，使学生具备良好道德情操，从而在潜移默化中有效强化孝道文化和感恩教育的内容，为学生的健康成长提供必要支持。
四、挖掘传统文化因素，推动挚爱生命教育
在中学生的行为习惯养成过程中，也要培养学生的热爱生命的意识和认知，使其在传统文化的融入和引导过程中，具备更加正确规范的生命意识。对于现世人生要保持足够的关注和执着，这样才能让学生在热爱生命，擦亮生命本色的过程中，可以为生命的精彩而不断努力和付出，让自己的生命更有价值，以此充分体现出良好的行为习惯优化效果，避免学生可能存在的不热爱生命、不珍惜时间等相关问题。德州有很多传统手工艺都充分体现出热爱生活、热爱生命的意味，例如，梁子黑陶博物馆之中体现出的黑陶艺术，充分体现人们的巧思和智慧，也表达对生命的热爱。因此，教师要引导学生在热爱生命、提升生命价值的基础之上可以更好的回馈父母，回报社会，从而让学生认识到人生和生命的真谛，这对于中学生健康行为习惯的培养和良好行为举止的促进有着关键作用。
结束语
从上面分析中可以充分看出，对于中学生德育教育来说，有效做好行为习惯的养成教育和切实培养，有着十分重要的作用。在具体操作环节，对于德州市中学生的行为习惯进行培养的过程中，要充分挖掘和有效利用德州市的优秀传统文化资源，对其文化价值和深刻内涵进行充分整合和有效利用，使中学生得到更加良好的思想和行为的影响和引导，以此为切入点使学生更加健康茁壮的成长。
参考文献：
[1]王瑞洁.加强传统文化教育培养孩子良好行为习惯探研[J].成才之路，2018（04）：14.
[2]杨云香.对优秀传统文化融入学生行为习惯培养的思考[J].课程教育研究，2018（03）：11-12.
[3]漆永祥.中小学加强传统文化教育的几点建议[J].语文建设，2020（01）：12-14.
关键词：德州市；优秀传统文化；中学生；行为影响
随着多元文化及思想的冲击，中学生往往受到多种文化体系和思潮的影响，在价值观方面存在不同程度的偏差，进而影响其行为习惯和良好成长。在此背景下，教师需要高度关注中学生行为习惯的有效影响，使其沿着正确道路健康发展，这样才能体现应有的德育教育及其人才培养成效。对此，教师要有效利用优秀传统文化，通过文化资源的深入挖掘和充分融入，使学生思想行为得到正确指引，以此为其德育素养和综合素质提升提供必要的支持。具体来说，可以在以下几个方面推动相对应的影响策略：
一、挖掘传统文化资源，强化理想信念教育
在中学生的行为影响过程中，要想体现出良好效果，使德州优秀传统文化价值得到充分体现，要着重针对德州市的优秀传统文化资源进行深入挖掘和整合利用，进而充分融入理想信念教育的相关内容，使中学生树立远大理想，有正确的价值取向，从而为其实现更加良好的发展提供必要支持。
德州市自古名人辈出，演绎一段段不朽历史传奇，例如，董仲舒、东方朔、颜真卿等都是德州人，同时他们都是对中国传统文化作出极大贡献的人。所以，在德州市优秀传统文化的整合利用过程中，要体现出历史名人和伟大人物的引导价值，使其榜样作用得到充分体现。中学生不仅肩负着承载历史使命的重任，同时也要在文化层面有更高追求，所以在理想信念方面要充分明确，通过历史文化名人的示范作用和文化资源的深入挖掘，强化学生的理想信念，这样才能为其实现良好发展奠定基础。教师需要着重针对德州市优秀传统文化资源进行深入挖掘和整合利用，对上述名人故事、传记史料等进行有效介绍，使得人物的指引作用和文化传承价值得到充分体现，进而使中学生对于德州市优秀传统文化有更深入理解，对于其中的爱国元素和深刻内涵有更充分掌握，从而使其具备更为高远的理想信念，且具备坚定不移的理想，勇于追求和坚守，对于自身的理想人格进行有效维护，从而使学生在具备强烈社会责任意识的基础之上志存高远，这对于中学生行为习惯的有效影响和正确规范有着关键作用。
二、强化传统文化引领作用，培养学生诚信观
德州是礼仪之邦，更是在其中渗透着众多的礼仪诚信等方面的案例内容，所以教师在对学生进行行为影响的过程中，需要充分挖掘和利用其中所渗透的诚信观的相关内容，让学生具备诚信意识和诚信认知，在诚信行为方面有效强化，从而体现出应有的引导效果。
例如，德州有着厚重久远的历史，这里有刘关张桃园三结义传奇，所呈现出的诚信意识和忠义精神经久流传，生生不息，充分体现出德州浓厚的文化底蕴和诚信氛围。因此教师在诚信教育和引导过程中，要确保中学生明确自身可能存在的思想偏差，然后进行正确引导，进而体现出诚信教育引导效果。因为市场经济大潮的影响，使中学生往往存在一定程度的互相攀比或者缺少诚信等相关方面的问题，并不具备足够的社会责任意识。在此背景之下，教师需要有效强化传统文化的引导，对其中所涉及的刘关张桃园三结义诚信资源和诚信导向进行充分挖掘，使传统文化中的诚信观点，融入到学生的德育教育和行为规范的引导过程中来，这样可以更充分体现出应有的诚信教育效果，使学生有效认识到君子一言、驷马难追的道理，并且感受刘关张桃园三结义相关名言或者警句，强化学生的责任意识，在诚信教育的推进过程中，使学生可以充分明确自身可能存在的问题，对于错误的价值取向或者西方思潮的影响可以自觉主动的抵制或者防御，从而在引导学生进行思想认知和行为完善的过程中可以体现出诚信认知和良好的行为习惯，这对于学生的全面发展有着关键作用。
三、推动传统文化引领，落实孝道文化教育
在中学生行为习惯的培养过程中，要想确保德州市优秀传统文化对其有十分良好的影响，教师需要在德育教育过程中有效渗透孝文化的相关内容，对于德州市优秀传统文化资源中所涉及的孝道文化进行充分融入和有效利用，这样才能在教育教学和德育规范过程中使得学生更充分认识到传统文化中所涉及的孝道精髓，并且按照孝道礼仪等，有效培养自身的认知和行为习惯，这样才能更充分体现出应有的教育和行为影响效果。
德州孝道文化十分深厚，其中凝聚儒家文化、古代孝道理念，提倡百善孝为先，在孝道文化的挖掘过程中，教师需要融入感恩教育的相关内容，让学生认识到德州市优秀传统文化中所涉及的礼仪和感恩教育的相关内容，进而引导学生具备孝敬父母、尊师重道的思想，同时也感受忠诚仁德的美德，这样可以让学生强化自身的思想认知，在实践过程中也可以把相关理念融入到生活实践之中，在潜移默化之中影响其思想和行为，防范可能出现的自私自利或者目无尊长等相关问题，使学生具备良好道德情操，从而在潜移默化中有效强化孝道文化和感恩教育的内容，为学生的健康成长提供必要支持。
四、挖掘传统文化因素，推动挚爱生命教育
在中学生的行为习惯养成过程中，也要培养学生的热爱生命的意识和认知，使其在传统文化的融入和引导过程中，具备更加正确规范的生命意识。对于现世人生要保持足够的关注和执着，这样才能让学生在热爱生命，擦亮生命本色的过程中，可以为生命的精彩而不断努力和付出，让自己的生命更有价值，以此充分体现出良好的行为习惯优化效果，避免学生可能存在的不热爱生命、不珍惜时间等相关问题。德州有很多传统手工艺都充分体现出热爱生活、热爱生命的意味，例如，梁子黑陶博物馆之中体现出的黑陶艺术，充分体现人们的巧思和智慧，也表达对生命的热爱。因此，教师要引导学生在热爱生命、提升生命价值的基础之上可以更好的回馈父母，回报社会，从而让学生认识到人生和生命的真谛，这对于中学生健康行为习惯的培养和良好行为举止的促进有着关键作用。
结束语
从上面分析中可以充分看出，对于中学生德育教育来说，有效做好行为习惯的养成教育和切实培养，有着十分重要的作用。在具体操作环节，对于德州市中学生的行为习惯进行培养的过程中，要充分挖掘和有效利用德州市的优秀传统文化资源，对其文化价值和深刻内涵进行充分整合和有效利用，使中学生得到更加良好的思想和行为的影响和引导，以此为切入点使学生更加健康茁壮的成长。
参考文献：
[1]王瑞洁.加强传统文化教育培养孩子良好行为习惯探研[J].成才之路，2018（04）：14.
[2]杨云香.对优秀传统文化融入学生行为习惯培养的思考[J].课程教育研究，2018（03）：11-12.
[3]漆永祥.中小学加强传统文化教育的几点建议[J].语文建设，2020（01）：12-14.
- 【发布时间】2023/9/6 17:00:09
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