2024年10期
浅议小学体育教学的作用
【关键词】 ；
【正文】 摘 要：运用文献资料、访谈、逻辑分析等研究方法，对小学体育教学的作用进行了论述，旨在为小学体育教学的开展提供参考。研究表明，小学体育教学对提高学生体质、缓解学习疲劳、促进体育开展、提高学生社会适应能力和丰富小学教学体系具有重要的作用。
关键词：小学体育教学；作用；学生体质
小学教育是我国的初等教育，是我国教育事业的奠基石，对我国教育事业的发展具有重要的意义。体育教学作为小学教育的重要组成部分，在小学教育中起着不可替代的作用；对学生身心发展、综合素质提高和全面的发展具有重要意义。笔者结合大量的参考资料，通过访谈和教学经验，对小学体育教学的作用进行了论述，旨在进一步客观认识小学体育教学的功用，为小学体育教学的开展和小学教育的发展提供参考。
一、小学体育教学能够提高学生体质
通俗地说，体质就是身体的质量，是衡量人们身体健康程度的指标，体质可分为身体形态、身体素质和身体机能，而身体形态、身体素质和身体机能又有一系列的指标对其进行衡量。“身体是革命的本钱”，充分肯定了体质的重要性，健康的身体是生活、学习、工作的前提。然而近年来，我国体质监测结果显示，目前，我国小学生的体质呈逐年下降的趋势，身体形态指标中肥胖的儿童越来越多，身体素质中力量、速度、柔韧等素质下降严重，身体机能指标中肺活量等指标也不理想。生活水平好了，学生体质反而降低了，作为基础教育的小学教育则必须担负起提高学生体质的重任。小学体育教学就是以提高学生体质为主要的教学目标，小学体育教学能够科学地指导学生进行体育锻炼，合理地控制锻炼的负荷，根据学生的实际选择教学内容和方法手段，在塑造学生身体形态、提高学生身体素质和身体机能等方面具有很好的效果。体育锻炼需要动用学生的运动系统、呼吸系统、循环系统、神经系统等系统，学生机体需要承受一定量的练习量和强度，是适应——打破——再适应的阶段，对体质的提高具有重要的意义。
二、小学体育教学能够缓解学习疲劳
学习是学生的天职，随着市场经济的发展，社会对人才的要求越来越高，高素质、高能力、全面发展的人才是市场的宠儿，尤其随着科技的高速发展和更替的迅速，就业市场的竞争进一步加剧。小学是学生打基础的地方，是学生学习基础知识的地方，是培养学生学习方法和提高学生基础能力的地方。因此，家长高度重视子女小学阶段的基础学习。同时，由于各种因素的影响，学校开设的科目逐渐增多，学生的学习压力逐渐增大，虽然国家一再提倡“减负”，但是小学生课业压力大的现象仍然普遍存在。另外，家长为了不让学生落后，周末和节假日为学生报了很多补习班，小学生可自由支配的课余时间急剧地被压缩，对学生的成长带来不良的影响。小学体育教学以户外教学为主，学习的内容比较丰富，以动手的技能练习为主，而教学方法以游戏法等学生喜欢的方法为主，在体育教学中，学生在学习体育技能的同时，能够得到快乐的体验，能够得到身心的放松，能够很好地缓解学习的疲劳。
三、小学体育教学能够促进体育开展
小学教育是学习接受国民教育的开始，是学生接受正规教育的发端，从小学教育开始，学生的学习真正走上了正规的渠道，因此小学阶段的学习对学生的影响最为深远，学习方法、学习习惯、思维模式和主观认识在小学阶段开始逐渐的形成。小学阶段进行体育教学能够让学生初步地认识体育，培养学生对体育的兴趣，提高学生参加体育锻炼和体育学习的积极性，在小学阶段体育学习中，小学生建立的对体育的认识、参与体育的积极性会对以后阶段学习过程中体育参与、体育认识具有很大的影响。因此，小学阶段的体育学习对体育的开展具有重要的意义。同时，小学是我国竞技体育后备人才储备库，是奥运冠军的摇篮，通过小学体育教学能够发现体育后备人才，对才能突出和潜力大的学生及时发现和挖掘，并对他们进行培养，对我国竞技体育的发展意义重大。另外，小学生参加体育锻炼对家长也具有很好的带动作用，对我国社会体育的开展具有重要的作用。
四、小学体育教学能够提高学生的社会适应能力
身体健康、心理健康和良好的社会适应能力是健康的主要内容，由此看来，作为一名健康的个体不仅需要身体和心理的健康，社会适应能力也是重要的一方面。随着我国城镇化的推进，高楼大厦拔地而起，人们生活条件改善的同时，也出现了一个问题，那就是邻居之间彼此的交流少了，每个家庭生活在自己的空间内，与其他家庭和他人的交流次数越来越少，对小学生的直接影响就是孤独、自卑，不善交往的学生数量越来越多，学生之间不能够进行合理的交流，同学们之间相处不融洽。另外，加上农村留守儿童的增多，他们在交流和社会适应上也存在很大的缺陷。体育教学是开放式教学，多名学生同时进行某一项目的练习，同学之间接触和交流的机会很多，同时很多体育教学项目强调同伴间的合作，注重互相帮助，如篮球教学、足球教学、排球教学等，学生需要在学习过程中互相帮助和支持，充分地发挥团队的精神，并根据同伴和对手的状况科学地、及时地进行判断并做出正确的决断。因此，通过体育教学能够很好地提高小学生的社会适应能力。
五、小学体育教学能够丰富教学体系
小学教学是我国教育的重要形式，是我国教育的重要组成部分。由于小学教育的基础性、重要性，我国高度重视小学教育的发展，我国小学教育经过了长期的发展，也形成了比较完善的教学体系，在教学内容、教学方法、教学评价等方面取得了长足的进步。随着社会的发展和教育的改革，办学内容多元化、教学内容丰富化是教育的大趋势，也是提高学生综合素质的重要途径。小学体育教学具有丰富的内容体系，其教学内容丰富，田径、球类、武术、体操等均可作为体育教学的内同，同时每个大类也具有不同的小类，比如，田径在跑、跳、投三个大项的涵盖下具有众多小项，可选择的教学项目众多。同时，体育教学方法多样，讲解法、示范法、分解法、综合法、启发式教学法、构建主义教学法、小集体教学法、快乐教学法等，同时一个教学法分为几个小的教学法。比如，示范法可分为镜面示范、侧面示范、正面示范等，教学方法体系完善。教学评价又可分为过程评价、终结性评价、定性评价、定量评价，等等。总地来说，小学体育教学体系丰富，对小学教学体系的发展具有很好的促进作用。
小学体育教学作为小学教育中不可缺少的一部分，对学生身心健康的发展、学生综合素质的提高、学校的发展、体育的开展具有重要的促进作用，对经济社会的发展也具有直接和间接的作用。必须高度重视小学体育教学的开展，并将小学体育教学提到重点建设学科的日程上，通过多种途径保证小学体育教学的开展。
关键词：小学体育教学；作用；学生体质
小学教育是我国的初等教育，是我国教育事业的奠基石，对我国教育事业的发展具有重要的意义。体育教学作为小学教育的重要组成部分，在小学教育中起着不可替代的作用；对学生身心发展、综合素质提高和全面的发展具有重要意义。笔者结合大量的参考资料，通过访谈和教学经验，对小学体育教学的作用进行了论述，旨在进一步客观认识小学体育教学的功用，为小学体育教学的开展和小学教育的发展提供参考。
一、小学体育教学能够提高学生体质
通俗地说，体质就是身体的质量，是衡量人们身体健康程度的指标，体质可分为身体形态、身体素质和身体机能，而身体形态、身体素质和身体机能又有一系列的指标对其进行衡量。“身体是革命的本钱”，充分肯定了体质的重要性，健康的身体是生活、学习、工作的前提。然而近年来，我国体质监测结果显示，目前，我国小学生的体质呈逐年下降的趋势，身体形态指标中肥胖的儿童越来越多，身体素质中力量、速度、柔韧等素质下降严重，身体机能指标中肺活量等指标也不理想。生活水平好了，学生体质反而降低了，作为基础教育的小学教育则必须担负起提高学生体质的重任。小学体育教学就是以提高学生体质为主要的教学目标，小学体育教学能够科学地指导学生进行体育锻炼，合理地控制锻炼的负荷，根据学生的实际选择教学内容和方法手段，在塑造学生身体形态、提高学生身体素质和身体机能等方面具有很好的效果。体育锻炼需要动用学生的运动系统、呼吸系统、循环系统、神经系统等系统，学生机体需要承受一定量的练习量和强度，是适应——打破——再适应的阶段，对体质的提高具有重要的意义。
二、小学体育教学能够缓解学习疲劳
学习是学生的天职，随着市场经济的发展，社会对人才的要求越来越高，高素质、高能力、全面发展的人才是市场的宠儿，尤其随着科技的高速发展和更替的迅速，就业市场的竞争进一步加剧。小学是学生打基础的地方，是学生学习基础知识的地方，是培养学生学习方法和提高学生基础能力的地方。因此，家长高度重视子女小学阶段的基础学习。同时，由于各种因素的影响，学校开设的科目逐渐增多，学生的学习压力逐渐增大，虽然国家一再提倡“减负”，但是小学生课业压力大的现象仍然普遍存在。另外，家长为了不让学生落后，周末和节假日为学生报了很多补习班，小学生可自由支配的课余时间急剧地被压缩，对学生的成长带来不良的影响。小学体育教学以户外教学为主，学习的内容比较丰富，以动手的技能练习为主，而教学方法以游戏法等学生喜欢的方法为主，在体育教学中，学生在学习体育技能的同时，能够得到快乐的体验，能够得到身心的放松，能够很好地缓解学习的疲劳。
三、小学体育教学能够促进体育开展
小学教育是学习接受国民教育的开始，是学生接受正规教育的发端，从小学教育开始，学生的学习真正走上了正规的渠道，因此小学阶段的学习对学生的影响最为深远，学习方法、学习习惯、思维模式和主观认识在小学阶段开始逐渐的形成。小学阶段进行体育教学能够让学生初步地认识体育，培养学生对体育的兴趣，提高学生参加体育锻炼和体育学习的积极性，在小学阶段体育学习中，小学生建立的对体育的认识、参与体育的积极性会对以后阶段学习过程中体育参与、体育认识具有很大的影响。因此，小学阶段的体育学习对体育的开展具有重要的意义。同时，小学是我国竞技体育后备人才储备库，是奥运冠军的摇篮，通过小学体育教学能够发现体育后备人才，对才能突出和潜力大的学生及时发现和挖掘，并对他们进行培养，对我国竞技体育的发展意义重大。另外，小学生参加体育锻炼对家长也具有很好的带动作用，对我国社会体育的开展具有重要的作用。
四、小学体育教学能够提高学生的社会适应能力
身体健康、心理健康和良好的社会适应能力是健康的主要内容，由此看来，作为一名健康的个体不仅需要身体和心理的健康，社会适应能力也是重要的一方面。随着我国城镇化的推进，高楼大厦拔地而起，人们生活条件改善的同时，也出现了一个问题，那就是邻居之间彼此的交流少了，每个家庭生活在自己的空间内，与其他家庭和他人的交流次数越来越少，对小学生的直接影响就是孤独、自卑，不善交往的学生数量越来越多，学生之间不能够进行合理的交流，同学们之间相处不融洽。另外，加上农村留守儿童的增多，他们在交流和社会适应上也存在很大的缺陷。体育教学是开放式教学，多名学生同时进行某一项目的练习，同学之间接触和交流的机会很多，同时很多体育教学项目强调同伴间的合作，注重互相帮助，如篮球教学、足球教学、排球教学等，学生需要在学习过程中互相帮助和支持，充分地发挥团队的精神，并根据同伴和对手的状况科学地、及时地进行判断并做出正确的决断。因此，通过体育教学能够很好地提高小学生的社会适应能力。
五、小学体育教学能够丰富教学体系
小学教学是我国教育的重要形式，是我国教育的重要组成部分。由于小学教育的基础性、重要性，我国高度重视小学教育的发展，我国小学教育经过了长期的发展，也形成了比较完善的教学体系，在教学内容、教学方法、教学评价等方面取得了长足的进步。随着社会的发展和教育的改革，办学内容多元化、教学内容丰富化是教育的大趋势，也是提高学生综合素质的重要途径。小学体育教学具有丰富的内容体系，其教学内容丰富，田径、球类、武术、体操等均可作为体育教学的内同，同时每个大类也具有不同的小类，比如，田径在跑、跳、投三个大项的涵盖下具有众多小项，可选择的教学项目众多。同时，体育教学方法多样，讲解法、示范法、分解法、综合法、启发式教学法、构建主义教学法、小集体教学法、快乐教学法等，同时一个教学法分为几个小的教学法。比如，示范法可分为镜面示范、侧面示范、正面示范等，教学方法体系完善。教学评价又可分为过程评价、终结性评价、定性评价、定量评价，等等。总地来说，小学体育教学体系丰富，对小学教学体系的发展具有很好的促进作用。
小学体育教学作为小学教育中不可缺少的一部分，对学生身心健康的发展、学生综合素质的提高、学校的发展、体育的开展具有重要的促进作用，对经济社会的发展也具有直接和间接的作用。必须高度重视小学体育教学的开展，并将小学体育教学提到重点建设学科的日程上，通过多种途径保证小学体育教学的开展。
- 【发布时间】2023/10/18 6:00:02
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