2024年10期
运用信息技术，有助于提高地理课堂教学效率
【关键词】 ；
【正文】 摘 要：地理课程以提升核心素养为宗旨，引导学生学习对生活有用的地理、对终身发展有用的地理，为培养具有生态文明理念的时代新人打下基础。教师要结合课程的特点设置一些更为新颖的教学方式，信息技术给予技术支持。运用信息技术，能使教学内容深入浅出，使抽象的内容变得更形象更生动。
关键词：信息技术；直观教学；教学方式；课堂教学效率
在课程内容选择、教学方式方法改革和教学评价中，要充分考虑现代信息技术的影响，为发展学生自主学习意识和能力创造适宜的环境。优化综合实践活动实施方式与路径，积极探索新技术背景下学习环境与方式的变革。
（一）运用信息技术，有助于提高课堂教学效率
1、信息技术，有助于激发学生的学习兴趣
运用信息技术，能激发学生学习的兴趣，让学生想去了解更多的知识，了解更广阔的世界。比如我们在学习东南亚时，用儿歌《咖喱咖喱》引入，让学生了解这些国家都在东南亚，而且歌里还有热带水果，让学生心情愉快，更想去了解这个地区，对这个地区充满好奇。学习热带草原气候时，可以播放热带草原上动物的迁徙，让学生们感受到大自然的神奇。在学习长江时，可以将长江沿岸的风景图片和《长江之歌》结合起来，让学生感受长江的宏伟、壮丽，也让学生跟着一起哼唱，不仅调动学生的积极性，还能激发学生对祖国大好河山的热爱。这样不仅能够进行直观教学，而且还可以调动学生学习地理的主动性，让学生想学地理，乐学地理，会学地理，学会地理。
2、运用信息技术，有助于突破教学的重难点
地理教学的重难点的解决关系到课堂教学的效率，如何突破教学重难点，教师通常想了很多种方法，但有时效果不尽理想。信息技术有助于突破教学重难点，例如学习《大陆漂移学说》时，先录一个微课，是将一张拼合的世界地图放到水中，再向水里吹气，感受到各个大洲的移动，再上新课时，只需要播放微课，让学生就能感受到大陆的漂移。再比如讲等高线时，也可以用马铃薯制作等高线示意图，可以见证等高线示意图形成的全过程；一个短短的五分钟微视频，让学生更好理解什么是等高线，以及等高线坡度陡缓。因为信息技术有助于让直观教学，从而突破教学重难点，提高地理课堂教学的效率，激发学生学习积极性起着决定性作用。
（二）运用信息技术，有助于改变教学模式
1、运用信息技术，有助于学生课前充分利用资源自主预学
在如今我校参加的“学为中心”教学改革中，大力提倡学生先预学，课堂共学，教学反馈，在这个学习模式里，信息技术仍然会发挥极大的作用，尤其是课前预学和教学反馈中。信息技术有助于自主预学，课前将录制微课以及微视频等资源放在群里，让学生自主下载学习，这样对学生的学习时间更灵活。录制一些高质量的微课，也可以通过网络去选一些优秀的视频，作为资源库，其中也要制作相应的学法指导等。在教学上课之前，我们就可以推荐学生观看影视资料，比如学习四大地理区域前，我就让学生观看《航拍中国》，在学习珠江三角洲前，我就让学生看港珠澳大桥的影视资料。让学生有学习的动力，有学习的需求，愿意去了解中国，了解世界。不仅可以提高课堂教学效率，而且也拓展了视野。
2、运用信息技术，有助于课中共学让学生更充分展示
在如今我校的“学为中心”的教学改革下，以及大力提倡学生先预学，以及师生共学，教师后教，以学生学习为主的背景下，运用信息技术进行教学，这一点非常重要。课中共学，可以充分利用信息技术，让学生敢于到讲台上指图，敢于到讲台上连线、绘图，让学生走出了重要的一步，而且也让学生知道了地图的重要性，让学生活学活用。我也试着让学生学会在讲课的过程中充分地利用信息技术，能让学生在老师的指引下在书上进行圈出重要的地理事物，引导学生读图、画图，教师也可以将主要的地形区等标注到地图上，让学生加深印象。
3、运用信息技术，教学反馈更及时
有条件的学校，可以让学生有平板，在课上就可以当堂检测，运用信息技术，教师可以发放当堂检测的题目，学生通过课堂自我检测作答，这样我们可以用数据说话，及时进行统计和反馈，那些正确率低的题目，教师可以当堂着重讲解，这样运用信息技术，有助于反馈更充分和及时。
4、运用信息技术，有助于拓宽学生的视野
教师在教学中充分利用各类信息技术，挖掘更多的课外学习资源，让学生学习更加轻松，重视使用与主题有关的图像、视频、影像资料，比如人类探月、载人航天等素材。
5、运用信息技术，有助于培养学生的环保意识
运用信息技术，有助于培养学生的环保意识。比如预学需要发放预学单，但也可以运用信息技术的投影或者展示PPT，直接让学生获取信息，减少纸张的发放，从而培养学生的环保意识，培养学生保护自然、绿色发展等观念，滋养学生德人文情怀，增强社会责任感。
通过充分利用信息技术有助于将教科书、教学和学习过程整合，从而有助于学生学习的拓展、优质教育资源的共享和教育的均衡发展，有助于提高课堂教学效率。只有在不断地探究中学习，将理论学习运用到实际的教学中，才能不断改变教学模式，才能让学生学得轻松愉快，才能让学生真正做到乐学、会学、学会。
关键词：信息技术；直观教学；教学方式；课堂教学效率
在课程内容选择、教学方式方法改革和教学评价中，要充分考虑现代信息技术的影响，为发展学生自主学习意识和能力创造适宜的环境。优化综合实践活动实施方式与路径，积极探索新技术背景下学习环境与方式的变革。
（一）运用信息技术，有助于提高课堂教学效率
1、信息技术，有助于激发学生的学习兴趣
运用信息技术，能激发学生学习的兴趣，让学生想去了解更多的知识，了解更广阔的世界。比如我们在学习东南亚时，用儿歌《咖喱咖喱》引入，让学生了解这些国家都在东南亚，而且歌里还有热带水果，让学生心情愉快，更想去了解这个地区，对这个地区充满好奇。学习热带草原气候时，可以播放热带草原上动物的迁徙，让学生们感受到大自然的神奇。在学习长江时，可以将长江沿岸的风景图片和《长江之歌》结合起来，让学生感受长江的宏伟、壮丽，也让学生跟着一起哼唱，不仅调动学生的积极性，还能激发学生对祖国大好河山的热爱。这样不仅能够进行直观教学，而且还可以调动学生学习地理的主动性，让学生想学地理，乐学地理，会学地理，学会地理。
2、运用信息技术，有助于突破教学的重难点
地理教学的重难点的解决关系到课堂教学的效率，如何突破教学重难点，教师通常想了很多种方法，但有时效果不尽理想。信息技术有助于突破教学重难点，例如学习《大陆漂移学说》时，先录一个微课，是将一张拼合的世界地图放到水中，再向水里吹气，感受到各个大洲的移动，再上新课时，只需要播放微课，让学生就能感受到大陆的漂移。再比如讲等高线时，也可以用马铃薯制作等高线示意图，可以见证等高线示意图形成的全过程；一个短短的五分钟微视频，让学生更好理解什么是等高线，以及等高线坡度陡缓。因为信息技术有助于让直观教学，从而突破教学重难点，提高地理课堂教学的效率，激发学生学习积极性起着决定性作用。
（二）运用信息技术，有助于改变教学模式
1、运用信息技术，有助于学生课前充分利用资源自主预学
在如今我校参加的“学为中心”教学改革中，大力提倡学生先预学，课堂共学，教学反馈，在这个学习模式里，信息技术仍然会发挥极大的作用，尤其是课前预学和教学反馈中。信息技术有助于自主预学，课前将录制微课以及微视频等资源放在群里，让学生自主下载学习，这样对学生的学习时间更灵活。录制一些高质量的微课，也可以通过网络去选一些优秀的视频，作为资源库，其中也要制作相应的学法指导等。在教学上课之前，我们就可以推荐学生观看影视资料，比如学习四大地理区域前，我就让学生观看《航拍中国》，在学习珠江三角洲前，我就让学生看港珠澳大桥的影视资料。让学生有学习的动力，有学习的需求，愿意去了解中国，了解世界。不仅可以提高课堂教学效率，而且也拓展了视野。
2、运用信息技术，有助于课中共学让学生更充分展示
在如今我校的“学为中心”的教学改革下，以及大力提倡学生先预学，以及师生共学，教师后教，以学生学习为主的背景下，运用信息技术进行教学，这一点非常重要。课中共学，可以充分利用信息技术，让学生敢于到讲台上指图，敢于到讲台上连线、绘图，让学生走出了重要的一步，而且也让学生知道了地图的重要性，让学生活学活用。我也试着让学生学会在讲课的过程中充分地利用信息技术，能让学生在老师的指引下在书上进行圈出重要的地理事物，引导学生读图、画图，教师也可以将主要的地形区等标注到地图上，让学生加深印象。
3、运用信息技术，教学反馈更及时
有条件的学校，可以让学生有平板，在课上就可以当堂检测，运用信息技术，教师可以发放当堂检测的题目，学生通过课堂自我检测作答，这样我们可以用数据说话，及时进行统计和反馈，那些正确率低的题目，教师可以当堂着重讲解，这样运用信息技术，有助于反馈更充分和及时。
4、运用信息技术，有助于拓宽学生的视野
教师在教学中充分利用各类信息技术，挖掘更多的课外学习资源，让学生学习更加轻松，重视使用与主题有关的图像、视频、影像资料，比如人类探月、载人航天等素材。
5、运用信息技术，有助于培养学生的环保意识
运用信息技术，有助于培养学生的环保意识。比如预学需要发放预学单，但也可以运用信息技术的投影或者展示PPT，直接让学生获取信息，减少纸张的发放，从而培养学生的环保意识，培养学生保护自然、绿色发展等观念，滋养学生德人文情怀，增强社会责任感。
通过充分利用信息技术有助于将教科书、教学和学习过程整合，从而有助于学生学习的拓展、优质教育资源的共享和教育的均衡发展，有助于提高课堂教学效率。只有在不断地探究中学习，将理论学习运用到实际的教学中，才能不断改变教学模式，才能让学生学得轻松愉快，才能让学生真正做到乐学、会学、学会。
- 【发布时间】2023/11/4 16:52:07
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