2024年10期
教育的最佳方式“正向引导”
【关键词】 ；
【正文】 摘 要：最好的教育是让孩子从鼓励中得到归属感，从正向引导中获得价值感，如何有效的做到正向引导，这就需要我们教育者不断尝试和实践，本文列举了正向引导在教育教学中的应用实例，以及取得的成效。
关键词：正向引导；教育教学；鼓励；自信
“正向引导”在教育教学中发挥重要作用，正如教育学家苏霍姆林斯基说的：“教育者的关注和爱护在学生心灵上会留下不可磨灭的印象”。教师的“正向引导”就像学生走向成功的指路标，看似简单，却意义非凡。我就曾经用过这种方式来指引我的学生。
当我第一次登上讲台，就被孩子那粉红的脸蛋儿、渴望知识的双眼所感动。而选一个知识与能力并存的生物课代表也显得迫在眉睫，自认为在第一次测试中获得满分的学生在今后的表现也不会差，所以很快在班级宣布她为我的课代表。然而，在以后的几周我却发现，这位课代表常常出现上课溜号、不交作业的现象，在与班主任的一次谈话后，才知道这个课代表各科作业基本上都不怎么写，在接下来的几次测试中，成绩也都不及格。心想我该做些什么了。作为一个刚走出校门的大学生，处理这样的事情我还是第一次，是不是该换掉这个课代表呢？并对自己当初草率的决定后悔不已。
直到有一天生物课上，我叫起她回答问题，可她吱吱唔唔的也没有回答出来，旁边的同学开始窃窃私语，说她肯定不会。这时她的脸颊有些泛红了，心想如果现在批评她，会伤她的自尊心，更会使她对学习生物失去信心，于是决定换另外一种方法处理这件事情，对她说；“我相信我的选择是不会错的”。下课后，向她询问了上课溜号和不交作业的原因。“老师，初中的题太难了，我学不会”她低着头解释道。“你其实在班级很受欢迎的，同学们都觉得你能胜任生物课代表这个角色，而且我也觉得你很聪明，现在成绩不理想只是因为你刚上初中还没有适应，如果你找对了学习方法，一定能取得好成绩”。听完我的话，她的眼眶湿润了。我知道，刚刚的这些话触碰到了她的内心。
我想对于一名教师而言，最大成就莫过于长大后他想成为你。对于学生而言，一句鼓励的话胜过一千句批评，老师的正向引导可能改变学生的一生。每位老师都像一个雕塑师，除了要有精湛手艺外，更需要的是来自心底的那份爱、那份鼓励，只有这样才能雕刻出好的作品。孩子的心灵是纯净美丽的，对未知世界充满好奇；它们有时脆弱的，亟需保护的。这个时候就需要我们去正向的引导，一个教师若有爱，学生们会犹如沐浴在暖阳下，在与孩子们一次次的交流中，我感受到他们渴望得到尊重，渴望得到教师的关爱。
想起我的学生在初中生物课本上第一次接触生殖系统时，女生红着脸、男生与男生之间在不停的窃窃私语并且不还好意的坏笑。其实在上课之前我没有想到这节课与其它章节有什么区别，但学生们的反应让我知道这节课必将与众不同。我首先关掉事先准备好的课件，转身在黑板上写了字“爱情”，“你们说说看，关于它这个字你了解多少？”这个时候很多同学已经放下了戒备之心，敞开了心扉。“爱情是爸爸深情的望着妈妈”“梁山伯和祝英台之间是爱情”班里两个男生回答道。
“老师，我看见班里的一名男生和一名女生下课在走廊牵手，是爱情吗？”“老师，我每天见不到一个女生，就会想她，这是爱情吗？”同学们大笑。“我认为爱情是神圣的，我们每个人都需要爱情，有爱情的人生才是完美的，但那是长大后的事情，我现在不会去想。”“人的生命是有限的，但是爱情却是永恒的，就像天上的流星虽然只有短暂的停留，但是它留下的美好却可以永远停留在人们的记忆里，有了爱情生命才能继续延续下去”全班都陶醉在她的美句当中。“看来大家对于爱情都有自己的见解，你们现在处于青春期，由于一些激素类物质的分泌，导致你们对爱情充满了幻想，也许你们会因为异性的外貌或者穿着产生迷恋，这是很正常的情感。”学生都睁大了眼睛，等着我继续说下去。“作为初中生的你们，现在真正的需要的是一份友谊，这才是值得你一声珍重的情感，你们总会选择兴趣爱好相同的人做朋友，把自己所拥有的一切都乐意分享给对方，这种友谊既可以发生在同性之间，也可以发生在异性之间，很多同学把这种友情误会成了爱情，但是你们对爱情的理解还是片面的，你们的人生阅历太少，应该等待爱情之花绽放并结出果实，再去摘取才能品尝到它真正的香甜！”“我刚刚提到的果实，其实是花中的子房发育成的，而你们作为一个生命也是由母亲的子宫中孕育出来的。”我接着打开事先准备好的人类的生殖这节课的课件，学生们没有了刚上课时的羞涩，认真的听我讲述生殖系统的组成以及各个器官的功能。
虽然这节课我讲了许多教材以外的内容，但我认为这是非常成功的一节课。作为一名初中教师，我深知初中生处在人生的特殊时期，而正是这个时期，他们在逐步形成或稳定自我的世界观和价值观。教师在这个过程中应该多给予他们一些正向的引导，让他们对未知的世界能有一个正确的理解。教师在遇到此类问题的时候，不应该认为他们是初中生，年纪还太小，还不能受到书本以外的世界的干扰，从而选择去逃避他们的问题。作为初中生的他们，你越是遮遮掩掩，他就会愈加觉得好奇，从而通过自己的方式去认识它，如果那样造成的后果将是无法想象的。
学生的很多行为都是受到了潜意思的控制，而潜意思的形成与他们平时听到的话、感受到的情感有很大的关系，初中生每天在学校的时间更多，因此教师“正面引导”所带来的影响将更加的深远。作为一名入职时间不长的青年教师，我愿意分享我在教育教学中的故事，从我的角度去分析青年教师所做所想，以及我眼中与众不同的初中生，他们每个人都拥有巨大的潜力，需要我们新时代背景下的青年教师去的探索新的教育教学方法，任重而道远。
关键词：正向引导；教育教学；鼓励；自信
“正向引导”在教育教学中发挥重要作用，正如教育学家苏霍姆林斯基说的：“教育者的关注和爱护在学生心灵上会留下不可磨灭的印象”。教师的“正向引导”就像学生走向成功的指路标，看似简单，却意义非凡。我就曾经用过这种方式来指引我的学生。
当我第一次登上讲台，就被孩子那粉红的脸蛋儿、渴望知识的双眼所感动。而选一个知识与能力并存的生物课代表也显得迫在眉睫，自认为在第一次测试中获得满分的学生在今后的表现也不会差，所以很快在班级宣布她为我的课代表。然而，在以后的几周我却发现，这位课代表常常出现上课溜号、不交作业的现象，在与班主任的一次谈话后，才知道这个课代表各科作业基本上都不怎么写，在接下来的几次测试中，成绩也都不及格。心想我该做些什么了。作为一个刚走出校门的大学生，处理这样的事情我还是第一次，是不是该换掉这个课代表呢？并对自己当初草率的决定后悔不已。
直到有一天生物课上，我叫起她回答问题，可她吱吱唔唔的也没有回答出来，旁边的同学开始窃窃私语，说她肯定不会。这时她的脸颊有些泛红了，心想如果现在批评她，会伤她的自尊心，更会使她对学习生物失去信心，于是决定换另外一种方法处理这件事情，对她说；“我相信我的选择是不会错的”。下课后，向她询问了上课溜号和不交作业的原因。“老师，初中的题太难了，我学不会”她低着头解释道。“你其实在班级很受欢迎的，同学们都觉得你能胜任生物课代表这个角色，而且我也觉得你很聪明，现在成绩不理想只是因为你刚上初中还没有适应，如果你找对了学习方法，一定能取得好成绩”。听完我的话，她的眼眶湿润了。我知道，刚刚的这些话触碰到了她的内心。
我想对于一名教师而言，最大成就莫过于长大后他想成为你。对于学生而言，一句鼓励的话胜过一千句批评，老师的正向引导可能改变学生的一生。每位老师都像一个雕塑师，除了要有精湛手艺外，更需要的是来自心底的那份爱、那份鼓励，只有这样才能雕刻出好的作品。孩子的心灵是纯净美丽的，对未知世界充满好奇；它们有时脆弱的，亟需保护的。这个时候就需要我们去正向的引导，一个教师若有爱，学生们会犹如沐浴在暖阳下，在与孩子们一次次的交流中，我感受到他们渴望得到尊重，渴望得到教师的关爱。
想起我的学生在初中生物课本上第一次接触生殖系统时，女生红着脸、男生与男生之间在不停的窃窃私语并且不还好意的坏笑。其实在上课之前我没有想到这节课与其它章节有什么区别，但学生们的反应让我知道这节课必将与众不同。我首先关掉事先准备好的课件，转身在黑板上写了字“爱情”，“你们说说看，关于它这个字你了解多少？”这个时候很多同学已经放下了戒备之心，敞开了心扉。“爱情是爸爸深情的望着妈妈”“梁山伯和祝英台之间是爱情”班里两个男生回答道。
“老师，我看见班里的一名男生和一名女生下课在走廊牵手，是爱情吗？”“老师，我每天见不到一个女生，就会想她，这是爱情吗？”同学们大笑。“我认为爱情是神圣的，我们每个人都需要爱情，有爱情的人生才是完美的，但那是长大后的事情，我现在不会去想。”“人的生命是有限的，但是爱情却是永恒的，就像天上的流星虽然只有短暂的停留，但是它留下的美好却可以永远停留在人们的记忆里，有了爱情生命才能继续延续下去”全班都陶醉在她的美句当中。“看来大家对于爱情都有自己的见解，你们现在处于青春期，由于一些激素类物质的分泌，导致你们对爱情充满了幻想，也许你们会因为异性的外貌或者穿着产生迷恋，这是很正常的情感。”学生都睁大了眼睛，等着我继续说下去。“作为初中生的你们，现在真正的需要的是一份友谊，这才是值得你一声珍重的情感，你们总会选择兴趣爱好相同的人做朋友，把自己所拥有的一切都乐意分享给对方，这种友谊既可以发生在同性之间，也可以发生在异性之间，很多同学把这种友情误会成了爱情，但是你们对爱情的理解还是片面的，你们的人生阅历太少，应该等待爱情之花绽放并结出果实，再去摘取才能品尝到它真正的香甜！”“我刚刚提到的果实，其实是花中的子房发育成的，而你们作为一个生命也是由母亲的子宫中孕育出来的。”我接着打开事先准备好的人类的生殖这节课的课件，学生们没有了刚上课时的羞涩，认真的听我讲述生殖系统的组成以及各个器官的功能。
虽然这节课我讲了许多教材以外的内容，但我认为这是非常成功的一节课。作为一名初中教师，我深知初中生处在人生的特殊时期，而正是这个时期，他们在逐步形成或稳定自我的世界观和价值观。教师在这个过程中应该多给予他们一些正向的引导，让他们对未知的世界能有一个正确的理解。教师在遇到此类问题的时候，不应该认为他们是初中生，年纪还太小，还不能受到书本以外的世界的干扰，从而选择去逃避他们的问题。作为初中生的他们，你越是遮遮掩掩，他就会愈加觉得好奇，从而通过自己的方式去认识它，如果那样造成的后果将是无法想象的。
学生的很多行为都是受到了潜意思的控制，而潜意思的形成与他们平时听到的话、感受到的情感有很大的关系，初中生每天在学校的时间更多，因此教师“正面引导”所带来的影响将更加的深远。作为一名入职时间不长的青年教师，我愿意分享我在教育教学中的故事，从我的角度去分析青年教师所做所想，以及我眼中与众不同的初中生，他们每个人都拥有巨大的潜力，需要我们新时代背景下的青年教师去的探索新的教育教学方法，任重而道远。
- 【发布时间】2023/11/4 16:52:18
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