2024年10期
小学数学教学中提高学生的计算能力
【关键词】 ；
【正文】 摘 要：小学数学，是学生数学学习的开端，计算的速度和准确率如何，将直接影响学生学习的成绩和质量。
关键字：计算能力；具体抽象；互助 验算；公式
计算能力是学生学习数学过程中，必须具备的基本能力，无论是小学、中学还是大学甚至到参加工作以后，计算能力如何，计算是否正确，都有着举足轻重的作用，是数学学习的基础。而小学数学，是学生数学学习的开端，计算的速度和准确率如何，将直接影响学生学习的成绩和质量。很多小学生都觉得计算比分析题、解决问题简单，便不放在心上，粗心大意，不认真计算，结果总是错误百出。因此，在小学数学教学过程中，计算能力的提高必须高度重视。
一、从具体到抽象。
每一个小学生，从一年级入学开始，便会接触到计算，对六七岁的孩子来说，计算过于抽象，因此，便可以从身边的事物入手，人、书、笔……，很多常见的事物都可以用来教孩子计算，提高他们学习的兴趣。从数小棒、数手指等逐渐过渡到看到数字就会算，在孩子心里产生数学计算的表象，完成数学计算的启蒙教学。
二、玩中学，学中玩。
数学是一种思维游戏，计算也一样。当学生有了一定的计算基础后，便可以运用多种方式、开展各种活动，小组之间、个人之间开展计算比赛，比速度、比准确率，增加数学学习的趣味性，让枯燥的计算生动起来。也可以让家长参与进来，在生活中多为孩子提供计算的机会，比如买东西的时候让孩子帮着算算帐，进超市的时候比较一下商品的价格，让孩子体验到计算能力的实际价值，提高学习积极性。
三、“一帮一”互助活动。
老师的精力必竟是有限的，而每个班上总会有一部分孩子跟不上大家的节奏，这个时候，就可以发挥班级“小老师”的作用了，“一帮一”互助活动便可以起到很好的作用，让“小老师”每天利用空闲时间给学困生出几道学过的口算、笔算题目，及时批改，发现问题及时纠正讲解，老师及时小结表扬，让每个孩子都有被重视的感觉，对于增强他们的学习积极性，提高计算能力，能起到很好的效果。
四、重视验算。
很多孩子对计算题较为轻视，认为很简单，计算时粗心大意，失误较多。即使完成作业检查的时候也更多的是看思维题、解决问题，对于计算题，大多一晃而过，这样，原本最简单的计算题反而成了丢分最多的题目。因此，检查的作用不容忽视，对于容易出错的地方，比如加减法的进位、退位、乘法的进位、除法的试商等，更应该反复验算，直到百分百肯定没有错误为止。很多孩子在考试后发试卷时一看到试卷就知道自己错在哪儿了，却在考试时浪费掉大半的时间，为何不用这段时间来仔细验算几次，相信一定会大大提高计算的准确率。
五、熟记公式。
上了高年级，很多计算便伴随着公式的使用。周长、面积、体积公式各不同，加法、乘法运算定律、四则混合运算、简算方法等，稍有不慎，便会使计算结果出现错误。因此，计算前，一定要对各种公式了然于胸，做到万无一失，这样，才能保证计算过程的准确性。
六、提高认识。
要让学生从内心认识到计算能力的重要性，即使是选择、判断、解决问题等题目，计算也起着非常重要的作用。很多时候，一步出错，全题皆错，失之毫厘，谬之千里。因此，要利用一切机会，随时提醒学生注意：提高计算准确率是数学学习过程中最重要的任务，计算能力也是数学学习中最基础、最重要的能力。只有学生认识到了位，才能在计算时小心仔细，避免出现计算方面的错误。
数学计算贯穿着学生整个数学学习的始终，数学的计算能力也是老师、学生和家长都应该高度重视的一种能力，想要提高计算的速度和准确率，需要灵活的方法，更需要日积月累的长期练习。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。相信只要能用科学的方法，坚持不懈的努力，每一个孩子的数学计算能力都一定能有所提高。
参考文献：
[1]《提高计算教学有效性，培养学生的计算能力》- 卢富春 -考试周刊（期刊）
[2]《在教学中如何提高小学生的计算能力》- 赵洁琼 -读书文摘（中）（期刊）
[3]《小学数学计算教学方法研究》- 高国军 -数学大世界（下旬版）（期刊）
关键字：计算能力；具体抽象；互助 验算；公式
计算能力是学生学习数学过程中，必须具备的基本能力，无论是小学、中学还是大学甚至到参加工作以后，计算能力如何，计算是否正确，都有着举足轻重的作用，是数学学习的基础。而小学数学，是学生数学学习的开端，计算的速度和准确率如何，将直接影响学生学习的成绩和质量。很多小学生都觉得计算比分析题、解决问题简单，便不放在心上，粗心大意，不认真计算，结果总是错误百出。因此，在小学数学教学过程中，计算能力的提高必须高度重视。
一、从具体到抽象。
每一个小学生，从一年级入学开始，便会接触到计算，对六七岁的孩子来说，计算过于抽象，因此，便可以从身边的事物入手，人、书、笔……，很多常见的事物都可以用来教孩子计算，提高他们学习的兴趣。从数小棒、数手指等逐渐过渡到看到数字就会算，在孩子心里产生数学计算的表象，完成数学计算的启蒙教学。
二、玩中学，学中玩。
数学是一种思维游戏，计算也一样。当学生有了一定的计算基础后，便可以运用多种方式、开展各种活动，小组之间、个人之间开展计算比赛，比速度、比准确率，增加数学学习的趣味性，让枯燥的计算生动起来。也可以让家长参与进来，在生活中多为孩子提供计算的机会，比如买东西的时候让孩子帮着算算帐，进超市的时候比较一下商品的价格，让孩子体验到计算能力的实际价值，提高学习积极性。
三、“一帮一”互助活动。
老师的精力必竟是有限的，而每个班上总会有一部分孩子跟不上大家的节奏，这个时候，就可以发挥班级“小老师”的作用了，“一帮一”互助活动便可以起到很好的作用，让“小老师”每天利用空闲时间给学困生出几道学过的口算、笔算题目，及时批改，发现问题及时纠正讲解，老师及时小结表扬，让每个孩子都有被重视的感觉，对于增强他们的学习积极性，提高计算能力，能起到很好的效果。
四、重视验算。
很多孩子对计算题较为轻视，认为很简单，计算时粗心大意，失误较多。即使完成作业检查的时候也更多的是看思维题、解决问题，对于计算题，大多一晃而过，这样，原本最简单的计算题反而成了丢分最多的题目。因此，检查的作用不容忽视，对于容易出错的地方，比如加减法的进位、退位、乘法的进位、除法的试商等，更应该反复验算，直到百分百肯定没有错误为止。很多孩子在考试后发试卷时一看到试卷就知道自己错在哪儿了，却在考试时浪费掉大半的时间，为何不用这段时间来仔细验算几次，相信一定会大大提高计算的准确率。
五、熟记公式。
上了高年级，很多计算便伴随着公式的使用。周长、面积、体积公式各不同，加法、乘法运算定律、四则混合运算、简算方法等，稍有不慎，便会使计算结果出现错误。因此，计算前，一定要对各种公式了然于胸，做到万无一失，这样，才能保证计算过程的准确性。
六、提高认识。
要让学生从内心认识到计算能力的重要性，即使是选择、判断、解决问题等题目，计算也起着非常重要的作用。很多时候，一步出错，全题皆错，失之毫厘，谬之千里。因此，要利用一切机会，随时提醒学生注意：提高计算准确率是数学学习过程中最重要的任务，计算能力也是数学学习中最基础、最重要的能力。只有学生认识到了位，才能在计算时小心仔细，避免出现计算方面的错误。
数学计算贯穿着学生整个数学学习的始终，数学的计算能力也是老师、学生和家长都应该高度重视的一种能力，想要提高计算的速度和准确率，需要灵活的方法，更需要日积月累的长期练习。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。相信只要能用科学的方法，坚持不懈的努力，每一个孩子的数学计算能力都一定能有所提高。
参考文献：
[1]《提高计算教学有效性，培养学生的计算能力》- 卢富春 -考试周刊（期刊）
[2]《在教学中如何提高小学生的计算能力》- 赵洁琼 -读书文摘（中）（期刊）
[3]《小学数学计算教学方法研究》- 高国军 -数学大世界（下旬版）（期刊）
- 【发布时间】2023/11/4 16:56:30
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