2024年10期
如何做好班主任工作
【关键词】 ；
【正文】 摘 要：班主任是促进学生有个快乐童年和取得良好学习成绩的重要领路人，在学生以及家长、社会等的心目中都占有重要的地位。本文对如何做好班主任工作提出了三种建议，一是亲近学生、二是大胆使用班干部，三是做好差生转化。
关键词：班主任；做好；差生；班干部
作为一名班主任，在实际工作中会遇到各种各样的问题：师生之间的，老师和家长之间的，和任课老师之间的等等。随着时间的推移，在实践中边学边做，不断地积累经验，接受教训，慢慢地悟出点方法来。班主任是学生健康成长的引路人，是联系各任科老师的纽带，也是沟通学校、社会和家庭的桥梁。他肩负着促进学生全面发展的培育重任，他在学生以及家长、社会等的心目中都占有重要的地位。接下来我聊聊如何做好班主任工作。
一、亲近学生，在研究中掌握好学情
谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，这就要求我们班主任平时多跟孩子们接触，观察他们的活动，了解他们的性格。孔子说：因材施教，教育学生更要因人而异，因性格而异。俗话说，人上一百，种种色色。一个班有多少学生，就有多少个性。有的学生，你批评他，他可能还要望着你笑；有的呢，你一句轻微的批评，他可能要想上三天，不是发生过因为老师的一句刺激的话而导致学生自杀的事件吗？可见班主任在做学生思想工作之前，一定要对学生的个性有一个充分的了解。性格外向的学生犯了错，你的批评可以重一些；反之，你的批评就要格外小心，不要对他刺激过度，甚至有时需要反话正说。表扬也是一样。
二、精心培养，大胆使用班干部
一个班集体中，必须有一部分热爱集体工作又有较强工作能力、自身素质较好、在集体中有一定威信和影响力的学生组成班于部队伍，形成集体的核心，通过他们团结、带动其他集体成员，沟通信息，协调动作，开展集体工作。因此，选拔和培养好班干部，是班主任工作的一个重要任务。班于部不能是终身制的，而是在实践中脱颖而出的，所以要通过集体活动和学生的实践活动来发现和选拔于部。一个班级成员只有在实践活动中表现出良好的品质和出众的才能并得到学生群体认可时，才可能被拥戴为干部。即使是各方面条件都比较好的学生当了干部，也应当严格要求，加强教育。特别是教育他们要努力提高自身素质，懂得只有以身作则，严于律己，才能获得同学的信任，要具有号召力。教育他们密切联系同学，平等待人，有一些当了两三年班于部的学生，也会有骄傲的心理，要么看不起落后的同学；要么只顾自己学习，不关心集体和他人；针对这种现象，我觉得一方面要对这些于部进行教育帮助，另一方面就是要在班上实行值日班长轮岗制：
每周根据学生学习、纪律、劳动卫生等方面的表现及个人的竞聘，选出男女生各一名班长，他们的任务是检查督促各小组长管理好各小组的卫生、纪律、作业等情况：检查两操，记载好人好事，周末进行评比。这样调动了学生的积极性，人人用最好的表现来争当值日班长。在任期中，认真负责，使平时内向、不善于交流的同学，也能大胆主动地为集体服务了。虽然他们年龄小，但只要在老师的点拨下，大胆地让他们去做是会取得好的收获的。如：每节课前由班长和中队长轮流负责，带领大家背歌谣、背古诗、背三字经等。既充分利用了时间，让学生诵读，又能使学生很快安静下来，做好上课的准备。每月一次班干部例会，指导开展工作的方法，了解学生现状，使于部能力得到提高。要信任于部，支持他们的工作，维护他们的威信，并给予具体指导；帮助他们分析工作中存在的问题，教给工作方法，使他们通过实际工作的锻炼增长才于，提高工作能力和水平。让集体的每个成员都有参与管理、为集体服务的机会。
三、做好差生转化，利用多样化策略“化差”
班主任最棘手的问题恐怕就是转化差生了。一个班级肯定有好学生，也有差学生，作为班级管理的主要成员的班主任，千万不能因为差生学习不好或表现不好而放弃对他们的转化培养，要正确认识他们，让这些迟开的花朵能像其他优秀学生一样沐浴阳光雨露，能快乐学有所获。
首先，要有正确的“化差”思想：对待差生，首先要抱有正确的态度，要正确地看待和评价差生。他们的后进是有原因的，但也有闪光点并存。这就给了我们转化他们的抓手了，“以优激差”、“用优带差”。这就要求班主任要具备敏锐的洞察能力，善于寻找和挖掘其上进的火花。一旦发现，就要充分肯定，大力扶植。要尽一切可能树立他的自尊心和自信心。同时我们还要运用优点激励的方法去进行，只要他做的让老师同学满意，我就发给他一个奖牌，贴在他的语文书上，看什么时候能够贴满。
其次，抓住特点、因势引导：学生们有优点，也有缺点。作为班主任在“化差”过程中要捕捉和发现他们的闪光之处，加以扬、引导、激励他们去争取更大的胜利和成功。
此外，做差生转化的“化差”工作，要注意调动一切可以利用的教育因素，包括他们信任的教师、朋友、同学及家长，创造一定的教育情境，抓住教育机遇。同时，要及时巩固和发展教育效果，激发他们的自尊、自爱和自信，促进他们自己教育自己。
总之，作好班主任工作，一定要根据学生的特点，在关心、关怀的基础上，倾听学生的心声，真诚地欣赏学生的长处，学生的优秀品质，就一定能够带领学生，完善人格，在建立良好班级中帮助学生走向人生的新境界。
参考文献：
[1]夏春梅，班主任工作如何做才能让学生快乐[J].黑河教育，2021年。
[2]宇化成，“双减”背景下的班主任[J].教育革新，2022年。
关键词：班主任；做好；差生；班干部
作为一名班主任，在实际工作中会遇到各种各样的问题：师生之间的，老师和家长之间的，和任课老师之间的等等。随着时间的推移，在实践中边学边做，不断地积累经验，接受教训，慢慢地悟出点方法来。班主任是学生健康成长的引路人，是联系各任科老师的纽带，也是沟通学校、社会和家庭的桥梁。他肩负着促进学生全面发展的培育重任，他在学生以及家长、社会等的心目中都占有重要的地位。接下来我聊聊如何做好班主任工作。
一、亲近学生，在研究中掌握好学情
谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，这就要求我们班主任平时多跟孩子们接触，观察他们的活动，了解他们的性格。孔子说：因材施教，教育学生更要因人而异，因性格而异。俗话说，人上一百，种种色色。一个班有多少学生，就有多少个性。有的学生，你批评他，他可能还要望着你笑；有的呢，你一句轻微的批评，他可能要想上三天，不是发生过因为老师的一句刺激的话而导致学生自杀的事件吗？可见班主任在做学生思想工作之前，一定要对学生的个性有一个充分的了解。性格外向的学生犯了错，你的批评可以重一些；反之，你的批评就要格外小心，不要对他刺激过度，甚至有时需要反话正说。表扬也是一样。
二、精心培养，大胆使用班干部
一个班集体中，必须有一部分热爱集体工作又有较强工作能力、自身素质较好、在集体中有一定威信和影响力的学生组成班于部队伍，形成集体的核心，通过他们团结、带动其他集体成员，沟通信息，协调动作，开展集体工作。因此，选拔和培养好班干部，是班主任工作的一个重要任务。班于部不能是终身制的，而是在实践中脱颖而出的，所以要通过集体活动和学生的实践活动来发现和选拔于部。一个班级成员只有在实践活动中表现出良好的品质和出众的才能并得到学生群体认可时，才可能被拥戴为干部。即使是各方面条件都比较好的学生当了干部，也应当严格要求，加强教育。特别是教育他们要努力提高自身素质，懂得只有以身作则，严于律己，才能获得同学的信任，要具有号召力。教育他们密切联系同学，平等待人，有一些当了两三年班于部的学生，也会有骄傲的心理，要么看不起落后的同学；要么只顾自己学习，不关心集体和他人；针对这种现象，我觉得一方面要对这些于部进行教育帮助，另一方面就是要在班上实行值日班长轮岗制：
每周根据学生学习、纪律、劳动卫生等方面的表现及个人的竞聘，选出男女生各一名班长，他们的任务是检查督促各小组长管理好各小组的卫生、纪律、作业等情况：检查两操，记载好人好事，周末进行评比。这样调动了学生的积极性，人人用最好的表现来争当值日班长。在任期中，认真负责，使平时内向、不善于交流的同学，也能大胆主动地为集体服务了。虽然他们年龄小，但只要在老师的点拨下，大胆地让他们去做是会取得好的收获的。如：每节课前由班长和中队长轮流负责，带领大家背歌谣、背古诗、背三字经等。既充分利用了时间，让学生诵读，又能使学生很快安静下来，做好上课的准备。每月一次班干部例会，指导开展工作的方法，了解学生现状，使于部能力得到提高。要信任于部，支持他们的工作，维护他们的威信，并给予具体指导；帮助他们分析工作中存在的问题，教给工作方法，使他们通过实际工作的锻炼增长才于，提高工作能力和水平。让集体的每个成员都有参与管理、为集体服务的机会。
三、做好差生转化，利用多样化策略“化差”
班主任最棘手的问题恐怕就是转化差生了。一个班级肯定有好学生，也有差学生，作为班级管理的主要成员的班主任，千万不能因为差生学习不好或表现不好而放弃对他们的转化培养，要正确认识他们，让这些迟开的花朵能像其他优秀学生一样沐浴阳光雨露，能快乐学有所获。
首先，要有正确的“化差”思想：对待差生，首先要抱有正确的态度，要正确地看待和评价差生。他们的后进是有原因的，但也有闪光点并存。这就给了我们转化他们的抓手了，“以优激差”、“用优带差”。这就要求班主任要具备敏锐的洞察能力，善于寻找和挖掘其上进的火花。一旦发现，就要充分肯定，大力扶植。要尽一切可能树立他的自尊心和自信心。同时我们还要运用优点激励的方法去进行，只要他做的让老师同学满意，我就发给他一个奖牌，贴在他的语文书上，看什么时候能够贴满。
其次，抓住特点、因势引导：学生们有优点，也有缺点。作为班主任在“化差”过程中要捕捉和发现他们的闪光之处，加以扬、引导、激励他们去争取更大的胜利和成功。
此外，做差生转化的“化差”工作，要注意调动一切可以利用的教育因素，包括他们信任的教师、朋友、同学及家长，创造一定的教育情境，抓住教育机遇。同时，要及时巩固和发展教育效果，激发他们的自尊、自爱和自信，促进他们自己教育自己。
总之，作好班主任工作，一定要根据学生的特点，在关心、关怀的基础上，倾听学生的心声，真诚地欣赏学生的长处，学生的优秀品质，就一定能够带领学生，完善人格，在建立良好班级中帮助学生走向人生的新境界。
参考文献：
[1]夏春梅，班主任工作如何做才能让学生快乐[J].黑河教育，2021年。
[2]宇化成，“双减”背景下的班主任[J].教育革新，2022年。
- 【发布时间】2023/12/7 17:55:51
- 【点击频次】140