2024年10期
小学数学教师做好班主任工作的方法探究
【关键词】 ；
【正文】 摘 要：班主任不仅要对班级的日常管理工作负责，而且要做好自己的教学工作。班主任应积极调整和转变教学观念，善于建立数学知识与生活的联系，将课堂活动与数学知识教学相结合。本文对此进行了分析研究。
关键词：数学教师；班主任工作；做好；小学
在小学数学教育的舞台上，教师不仅承担着传授知识的任务，更需要在管理、指导和照顾学生方面发挥重要作用。尤其对于那些同时担任班主任的小学数学教师来说，如何平衡教学与班级管理的双重角色，是一项既具挑战又充满机遇的任务。本文将深入探究小学数学教师如何做好班主任工作，从理解学生、设置规则、创新教学方法、培养良好班风、构建家校合作等方面展开讨论。
一、理解学生：洞察需求，个别关注
理解学生是教育的第一步。对于小学阶段的学生来说，他们正在经历生理和心理的快速变化，因此，教师需要密切关注他们的成长动态，洞察他们的需求。作为班主任，小学数学教师不仅要掌握学生的数学知识掌握情况，还要了解他们的性格特点、兴趣爱好和家庭背景等。
为了更好地理解学生，教师可以定期进行家访，与学生进行一对一的交流，参加学生的课外活动，以多种方式了解学生的生活。通过深入了解，教师可以根据学生的个体差异进行因材施教，提供更符合他们需求的教学和管理。
二、设置规则：明确期望，公正执行
规则的设定和执行是班级管理的重要一环。作为班主任，小学数学教师需要与学生共同制定一套明确、合理的班级规则。这些规则应该涵盖学习、纪律、礼仪等各个方面，并且要确保每个学生都理解并接受这些规则。
规则的执行需要公正、一致。当学生违反规则时，教师应按照预先设定的措施进行处理，避免主观臆断和随意处罚。同时，教师也要及时给予遵守规则的学生以正面反馈和奖励，树立榜样，鼓励学生自觉遵守规则。
三、创新教学方法：激发兴趣，提升效果
教学方法的创新是提升学生学习效果的关键。小学数学教师可以通过引入趣味性的教学元素、使用直观的教学工具、设置实际问题的应用场景等方式来激发学生的学习兴趣。例如，可以利用数学游戏、数学竞赛等形式让学生在轻松愉快的氛围中掌握数学知识。同时，教师还可以根据学生的不同学习风格和能力水平进行分层教学。通过为不同学生提供适合他们挑战度的学习任务和资源，教师可以确保每个学生都能在原有基础上取得进步。
在这儿需要注意三点：
一是积极调整转变教学观念，不断更新落后的教学方法和教学模式，提高课堂教学的综合素质。二是发挥自身优势，做好班主任工作。数学老师在日常的工作和生活中养成严谨的思维习惯和行事作风，可以使得小学数学班主任在学生管理工作中做到条理清晰、安排得当，尤其在关系到学生安全的问题上能够做到心中有数。三是克服自身弱点，规避不利因素。数学班主任在长期教学过程中养成的严肃认真的治学态度有可能对小学生构成较大的沟通压力，严肃的沟通方式不仅达不到良好的沟通效果，甚至还会引起学生强烈的情绪反应。
四、培养良好班风：注重情感交流，营造积极氛围
良好的班风有助于学生的健康成长和学习进步。作为班主任的小学数学教师可以通过加强情感交流、营造积极氛围来培养良好班风。具体来说，教师可以定期组织班会和学生分享学习心得和生活体验，增强学生的归属感和集体荣誉感；还可以鼓励学生参与班级决策和活动策划培养学生的责任感和团队合作精神。
五、构建家校合作：密切沟通，共同育人
家校合作是教育工作的重要组成部分。作为班主任的小学数学教师需要通过多种方式与家长保持密切联系共同关注学生的学习和成长。例如教师可以通过定期发布学生的学习情况和进步向家长反馈学生在校表现；同时也可以邀请家长参与学校的教育活动增强家长对学校教育工作的理解和支持。
六、实施生活化教学，打通数学与教材内容的联系
结合小学数学课程的特点，教师可以尝试在物理教学中建立更多的数学知识和生活。这是一种很好的教学实施方法，也可以让学生更快地吸收和掌握知识原理。班主任在课堂上讲授具体知识时，可以介绍一些熟悉的生活实例或场景，并结合这些实例引导学生吸收知识点。教师还可以通过实例对相应的问题进行分析和解释，使学生感受到理论知识在生活中的体现，在解决实际问题的过程中实现知识的吸收。这种教学设计方法更符合小学生的认知特点，突出了数学课堂的生活色彩。它不仅可以激发学生学习本课程的兴趣，而且可以解决学生的许多问题。是提高课堂教学综合效果的一种方法。比如，在教学“分数的初步认识（二）”这部分内容时，教师就可以引入一些生活化的场景和实例来让学生理解感受分数的特点。
七、结语
综上所述小学数学教师在担任班主任角色时需要从理解学生、设置规则、创新教学方法、培养良好班风以及构建家校合作等多个方面着手提升班级管理水平和学生学习效果。在这个过程中教师需要保持耐心和热情不断学习和提升自己的专业素养以满足学生在不同阶段的需求和挑战。
参考文献：
[1]袁慧云，浅谈小学数学教学与班主任工作整合策略[J].文渊（小学版），2019年。
[2]廖雪梅，浅谈小学数学教学和班主任工作的整合策略[J].新课程导学，2021年。
[3]程利红，浅谈如何在小学数学教学中渗透班级管理[J].中华少年，2019年。
关键词：数学教师；班主任工作；做好；小学
在小学数学教育的舞台上，教师不仅承担着传授知识的任务，更需要在管理、指导和照顾学生方面发挥重要作用。尤其对于那些同时担任班主任的小学数学教师来说，如何平衡教学与班级管理的双重角色，是一项既具挑战又充满机遇的任务。本文将深入探究小学数学教师如何做好班主任工作，从理解学生、设置规则、创新教学方法、培养良好班风、构建家校合作等方面展开讨论。
一、理解学生：洞察需求，个别关注
理解学生是教育的第一步。对于小学阶段的学生来说，他们正在经历生理和心理的快速变化，因此，教师需要密切关注他们的成长动态，洞察他们的需求。作为班主任，小学数学教师不仅要掌握学生的数学知识掌握情况，还要了解他们的性格特点、兴趣爱好和家庭背景等。
为了更好地理解学生，教师可以定期进行家访，与学生进行一对一的交流，参加学生的课外活动，以多种方式了解学生的生活。通过深入了解，教师可以根据学生的个体差异进行因材施教，提供更符合他们需求的教学和管理。
二、设置规则：明确期望，公正执行
规则的设定和执行是班级管理的重要一环。作为班主任，小学数学教师需要与学生共同制定一套明确、合理的班级规则。这些规则应该涵盖学习、纪律、礼仪等各个方面，并且要确保每个学生都理解并接受这些规则。
规则的执行需要公正、一致。当学生违反规则时，教师应按照预先设定的措施进行处理，避免主观臆断和随意处罚。同时，教师也要及时给予遵守规则的学生以正面反馈和奖励，树立榜样，鼓励学生自觉遵守规则。
三、创新教学方法：激发兴趣，提升效果
教学方法的创新是提升学生学习效果的关键。小学数学教师可以通过引入趣味性的教学元素、使用直观的教学工具、设置实际问题的应用场景等方式来激发学生的学习兴趣。例如，可以利用数学游戏、数学竞赛等形式让学生在轻松愉快的氛围中掌握数学知识。同时，教师还可以根据学生的不同学习风格和能力水平进行分层教学。通过为不同学生提供适合他们挑战度的学习任务和资源，教师可以确保每个学生都能在原有基础上取得进步。
在这儿需要注意三点：
一是积极调整转变教学观念，不断更新落后的教学方法和教学模式，提高课堂教学的综合素质。二是发挥自身优势，做好班主任工作。数学老师在日常的工作和生活中养成严谨的思维习惯和行事作风，可以使得小学数学班主任在学生管理工作中做到条理清晰、安排得当，尤其在关系到学生安全的问题上能够做到心中有数。三是克服自身弱点，规避不利因素。数学班主任在长期教学过程中养成的严肃认真的治学态度有可能对小学生构成较大的沟通压力，严肃的沟通方式不仅达不到良好的沟通效果，甚至还会引起学生强烈的情绪反应。
四、培养良好班风：注重情感交流，营造积极氛围
良好的班风有助于学生的健康成长和学习进步。作为班主任的小学数学教师可以通过加强情感交流、营造积极氛围来培养良好班风。具体来说，教师可以定期组织班会和学生分享学习心得和生活体验，增强学生的归属感和集体荣誉感；还可以鼓励学生参与班级决策和活动策划培养学生的责任感和团队合作精神。
五、构建家校合作：密切沟通，共同育人
家校合作是教育工作的重要组成部分。作为班主任的小学数学教师需要通过多种方式与家长保持密切联系共同关注学生的学习和成长。例如教师可以通过定期发布学生的学习情况和进步向家长反馈学生在校表现；同时也可以邀请家长参与学校的教育活动增强家长对学校教育工作的理解和支持。
六、实施生活化教学，打通数学与教材内容的联系
结合小学数学课程的特点，教师可以尝试在物理教学中建立更多的数学知识和生活。这是一种很好的教学实施方法，也可以让学生更快地吸收和掌握知识原理。班主任在课堂上讲授具体知识时，可以介绍一些熟悉的生活实例或场景，并结合这些实例引导学生吸收知识点。教师还可以通过实例对相应的问题进行分析和解释，使学生感受到理论知识在生活中的体现，在解决实际问题的过程中实现知识的吸收。这种教学设计方法更符合小学生的认知特点，突出了数学课堂的生活色彩。它不仅可以激发学生学习本课程的兴趣，而且可以解决学生的许多问题。是提高课堂教学综合效果的一种方法。比如，在教学“分数的初步认识（二）”这部分内容时，教师就可以引入一些生活化的场景和实例来让学生理解感受分数的特点。
七、结语
综上所述小学数学教师在担任班主任角色时需要从理解学生、设置规则、创新教学方法、培养良好班风以及构建家校合作等多个方面着手提升班级管理水平和学生学习效果。在这个过程中教师需要保持耐心和热情不断学习和提升自己的专业素养以满足学生在不同阶段的需求和挑战。
参考文献：
[1]袁慧云，浅谈小学数学教学与班主任工作整合策略[J].文渊（小学版），2019年。
[2]廖雪梅，浅谈小学数学教学和班主任工作的整合策略[J].新课程导学，2021年。
[3]程利红，浅谈如何在小学数学教学中渗透班级管理[J].中华少年，2019年。
- 【发布时间】2024/1/6 15:57:17
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