【正文】  在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响，要使孩子的心同我讲的话发生共鸣，我自身就需要同孩子的心弦对准音调。”这句耐人寻味的话是教育家苏霍姆林斯基说的。是的，现代高速发展的社会，为孩子提供了一个五彩缤纷的世界，在这样的环境下，孩子的内心世界也会象外面的世界一样纷繁复杂，不可揣摩。这样的时代需要的教师，就是能进入学生内心，与学生共同感受，共同欢乐，共同倾听，能与之进行心与心交流的人，不仅在学校，而且能走进学生的生活圈子，了解他们的另一面。家访就是为我们教师提供的一个这样的平台。
　　众里寻他千百度——挑“问题学生”的优点
　　第一次家访时，我选择了去高坝洲镇中坪村，那里有一位闻名全校的问题小孩裴天宇。他学习成绩一直很差，性格较粗野，不服老师，喜欢和学生动拳头，更严重的是他还是同学们公认的“班贼”。曾经很多同学家长向我反映这一情况，但“棍棒教育”不但无效，还让他产生了抗拒心理。针对这种情况，我改变了方法，利用课下时间去寻找这个问题学生的闪光点。后来我发现他喜欢帮助其他同学做劳动，做课间操时也很积极，在这些方面同学们还是比较认可他的。我从他身上找到了积极向上有利于他转变的因素，就准备第一个去他家家访。
　　刚跨进他家门，他爷爷奶奶预料孩子又出事了，脸阴沉沉的，让孩子出来。我赶忙解释：“请不要误会，我路过顺便看看。”气氛缓和了。我当着家长的面表扬了学生，家长很吃惊，他们说从来没听过孩子的好话。学生也非常感激，脸上有了笑容。时机成熟，我和家长一起谈了如何教育孩子的方法，并鼓励学生不管成绩如何，但是要有一个积极学习，诚实做人的态度。在我的鼓励下，他的学习态度有了显著变化，从未交过作业的他不仅语文书上的生字写得很认真，还能和其他同学一样按时完成家庭作业。
　　一次，我正在另一个班与学生交流，裴天宇突然在我背后来了一句：“朱老师好”。虽然只是一句普普通通的问候，可让我从心底深深地感动，因为他是这50个大家庭里的第一句问候，也是这个曾经的问题小孩第一次主动地、有礼貌地与他的班主任老师打招呼。看着他的转变，我尝到了家访的甜头，也使我更有信心将“课外访万家”的活动进行下去，因为我不想班上存在任何一个所谓的“问题小孩”。
　　山重水复疑无路，柳暗花明又一村
　　梦想是美好的，然而，现实是残酷的。当我和配班老师张老师结伴去家访时，却遇到了一点小插曲。我们骑着电动车来到过路滩村杨安康家，家长与我们促膝而谈，依依不舍，可我们不得不抓紧时间，因为我们两个都不太熟悉路线，还要花时间去寻路，然后挨家挨户去寻找学生。当我们从过路滩村出来，不得不分开走访时，我“误入楼房深处”，眼看着一条笔直的水泥路就要走到头了，却总也走不到头。看着夕阳的余晖越来越黯淡，我加大速度骑着电动车。终于走到了路的尽头，却是一个长满水草的小池塘。周围除了一幢接一幢地楼房外，没有看见任何人。想着自己白费了这么久的力气，却走到了死路，心里十分失落。正在我踌躇的时候，我发现了一位年近花甲的老人，正在蔬菜田里摘青菜。我顿时喜出望外，面对着救命的稻草，我已经倍感欣慰。老人不厌其烦的给我讲解如何绕道而行时，我的两只耳朵拼命的搜索着这些信息，生怕因为自己遗漏了任何一条信息而找不到下一个走访的村落。当我骑着电动车走在一块泥泞的田地里，看着自己双脚沾着的泥，我有一丝的悔意，自己真的甘于在这块土地上扎根吗？但是路上陆续走来的务农人员不断给我指路，有些人甚至在我走远了还在给我指着前进的道路，这让我迅速摆正了心态，继续踏上了家访的征程。
　　精诚所至，金石为开
　　这一次，我来到了一个在校表现一直很好的学生蒋玉龙家。来到他家，映入眼帘的便是墙壁上一张张奖状，我想这个品学兼优的学生家里一定有很好的教育背景。然而在与他的外婆交流中我了解到他的父母离异，母亲一人在外打工，爷爷奶奶在家务农，他跟着外公外婆住，家庭有些拮据。因为外公外婆读书比较少，不太懂得教育方法，考试成绩一旦不好就对他严厉批评。好在这个小男孩很懂事，也很坚强。他的学习自觉性很好，每天做完作业后会主动学习，深受老师的喜爱。听着他抱怨外公的严格管教制度，我很心疼他，就耐心地做他家长的工作，并且委婉地指出他对孙子的教育方法不对。对待孩子不能一味的责怪，要对他多加鼓励，帮助他培养学习的兴趣。长达两个小时推心置腹地交谈，让这位铁骨铮铮的老人在态度上有了很大的转变，他认识到自己的管教有些苛刻，并且保证以后会采用合理的管教方法。回到学校后我也从生活上、精神上关心这个小男孩，他深受鼓舞，积极学习，他的外公还将自家种的桔子送给我，品尝着香甜的桔子，我明白家访让我走进了蒋玉龙和他家长的心里，沟通了师生感情，也为我的班主任工作扬起了风帆。
　　路漫漫其修远兮，吾将上下而求索
　　上面的只是我家访的几个典型例子，了解到我们班上的留守儿童时，我对他们更加的怜惜。本应该是躺在父母怀抱里撒娇的孩子却被扔在有年龄代沟的爷爷奶奶身边，这些孩子们的性格以及学习都受到了严重的影响。我无法改变他们的家庭背景，但我要尽自己最大的力量，将自己更好地教育方法传授给孩子的监护人，与这些家长共建一座沟通桥梁，让他们不仅能够给孩子提供一定的物质基础，还能为孩子的精神世界多一份关爱，让他们在以后的学习生活路上吸收更多的“营养”，这样他们那柔弱的心灵之花才能在时时刻刻充满阳光温暖的环境中盛开，并结出丰硕的果实。
　　高尔基曾说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。”只有爱孩子，他才可以教育孩子。爱，是通往教育成功的桥梁，也是一条基本的教育原则。与家长的及时沟通，与家长之间的一次次短短的接触，一个个小小的故事，可以使我们更加的了解孩子，使我们更加公平的看待孩子，使我们更加恰当的教育好孩子，使我们用期待和发展的眼光看待他们，使我们有敏锐的观察力，善于捕捉、发现学生身上的闪光之处，使他们在表扬中体验到成功的快乐，增强自尊心和自信心，在避短中看到自己的未来与希望，感受到老师的信任和期待，而这一次感受，甚至能改变孩子的一生……

• 【发布时间】2024/3/15 12:35:56
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