“60秒”的力量
——“60秒善行微导”实践探索
摘 要：春播一粒种，秋收万颗粟；种瓜得瓜，种豆得豆；三岁看大，七岁看老。错过了道德的养成期，即便下十倍的工夫，也只能是事倍功半。笔者根据学生存在“知行不一”的想象，及学生身心发展特点出发，以培养学生道德情感为核心，引导“善行”实践为主线，编制丰富多彩的内容，利用每天“60秒”的时间进行微导，将枯燥无味的道理，用形象生动的故事，有声有色地播报等，让同学们知道应该这样做，不应该那样做。引导学生从小树立善念、拥有善心、实践善行来实现人格的优化与完善，以此陶冶性情，健全向善、向上的人格。为学生良好习惯的养成，美好品德的塑造助力。
关键词：60秒；善行；微导；实践
儿童是祖国的未来与希望，培养他们的道德品质和爱国主义情感，养成良好的生活习惯，对国家、对社会、对学生的一生有着重要的意义。而小学阶段是一个人道德品质形成的关键时期，是学习道德品质的基本阶段，要积极为学生的健康成长搭建平台。笔者根据学生身心发展特点，编制丰富多彩的内容，利用每天“60秒”的时间进行引导，将枯燥无味的道理，用形象生动的故事，有声有色地播报形式等，引导学生从小树立善念、拥有善心、实践善行来实现人格的优化与完善，以此陶冶性情，健全向善、向上的人格。为学生良好习惯的养成，美好品德的塑造助力。
“60秒善行微导”缘起篇
缘由1：学生现状值得关注
当代少年儿童生长在一个急剧变化的时代，虽思维越来越活跃，可个性要强，以自我为中心，以自己的利益为出发点，很少考虑别人的处境，不会与人相处；对于老师、家长的付出，觉得也是理所当然，缺乏感恩之心，体谅之心。
女生小周向老师报告：小顾用拳头打我，很疼很疼。男生小顾说：小周和小费在玩，撞到了小王，小王撞到了我，所以我要还手。而男生小王表示：小周小费他们没有撞到我呀。男生小顾：我感觉你要撞到我了，所以我要去找小周算账。另一边：小洪同学哭哭啼啼说小周无缘无故打他肚子。男生小周的理解：小洪同学哈哈大笑，我觉得他是在嘲笑我。男生小洪解释：我笑是因为我觉得我的字写得好看，得到刘老师的表扬，我很开心，我并没有嘲笑他。男生小周坚持己见：我觉得他是在笑我的字写得不好看，所以我要动手打他。这样的事，班级里每天都会无数次地上演。让他们各自说原因，都会不约而同地找对方的原因，似乎一切都是对方的错，而自己就是那个被冤枉的人，满脸的委屈。同学之间缺少宽容和谦让，互助意识欠缺。在班集体中就会表现出自私、缺少合作精神……
家长每天辛苦工作，把孩子们的生活安排得妥妥当当。如果哪一天书包没有整理好，作业落在了家里。孩子立刻跟上一句：妈妈没有整理好。回到家，少不了抱怨：都是你没有整理好，让我挨批评了。在孩子们的眼中看不到家长工作的辛苦。家长的宠爱，他人的关心，在他们看来是理所当然的，不懂感恩。
个别学生上课无精打采，下课时几个同学聚在一起窃窃私语。不用说，准是在交流游戏“心得”了。电子产品的普及，对孩子们的诱惑实在是太大了。不仅耽误学习，对视力的影响也是不可逆的，辐射危害也不容小觑，造成饮食无规律影响身体健康。另外一些游戏的情境设计，存在很多的不良影响，如游戏语言脏话连篇，场面刺激惊险，严重影响青少年的道德、性格的形成。
缘由2：新闻播报获得启示
60秒播报，缘于2009年浙江卫视青春靓丽的美女主播秦原，她带给观众的“新闻60秒播报”，让人耳目一新。60秒，看似时间少，但播报的新闻却不少。想到每学期的开学报到日，照例会安排学生说说自己的假期生活。有的孩子滔滔不绝，有的孩子欲言又止……短短一个半小时，一晃而过。为了让更多的同学参与其中，学着“新闻60秒播报”，统一规定每人60秒时间，播报假期精彩生活。一为报到日时间有限，二来考察同学组稿、表达的能力，60秒时间虽不长，但内容却不少，因此播报语言必须紧凑再紧凑。这就需要好好准备，写写稿子，试播几遍也是必须的。于是，2014年蜜蜂中队的第二学期时，属于孩子们的“假期60秒播报”正式上线。从1.0开始，到1.1，1.2……无论是播报的形式，或是播报的内容，以及播报的评比等，都在不断变化和升级。这一活动一直延续至今，成为我所带班级学生每年开学报到日必上的一道“美味佳肴”，深得孩子们的喜欢。而此项活动可谓一举多得：分享快乐假期的幸福生活，交流读书所思……撰写稿子、口头表达、培养自信……一举多得。
缘由3：名著阅读引发思考
意大利作家埃迪蒙托·德·亚米契斯的长篇日记体小说《爱的教育》这本书，吸引我的并不是其文学价值有多高，而在于平凡而细腻的笔触中体现出来的亲子之爱、师生之情、朋友之谊、乡国之恋……这部处处洋溢着爱的小说，所蕴涵散发出的深厚、浓郁的情感力量真的很伟大。虽然，每个人的人生阅历不同，但是能从中体会到曾经经历过的那些类似的情感。让你感动的同时，也必然会引发你对于爱的一些思索……读着读着，我想或许我也可以每天给班里的孩子们说点啥。
敬重的语文特级教师贾志敏老师，利用每天早晨升旗后的一分钟时间，面向全体师生，以校园内外发生的活生生的事为例，用规范的语言告诉每位学生，让他们自己思索出办法，分辨出是非，进行自我教育。学生在长期的以“表扬”为主的正面引导，以成功为主的激励机制影响下，以愉悦的心态去向往高尚的品德，学会自我教育，自我完善，从而成为一个真正意义上的人。
基于以上考虑，以“善”作为培养学生道德品质的核心要求，以“行”作为培养学生道德品质的基本方法。利用每天“60秒”进行善行微导，引导学生从自己做起、从身边小事做起，认认真真做好每一件事，诚心诚意善待每一个人。相信60秒的力量，相信日积月累的力量，相信潜移默化的力量，相信刻意练习的力量。
“60秒善行微导”实践篇
大教育家卢梭说：什么是最好的教育？最好的教育就是无所作为的教育。学生看不到教育的发生，却实实在在地影响着他们的心灵，帮助他们发挥潜能，这才是天底下最好的教育。相信点滴的积累定能铸就辉煌质变。通过每日“60秒善行微导”多元的主播队伍，个性化的播报形式，将丰富的内容传播给学生，给学生以正能量引导，促进良好品质的养成。
整体架构如下图：
（一）内容多样，突出引导的广度
小学生正处于道德观萌芽阶段，每日“60秒善行微导”播报内容的选择尤其重要。在选择播报材料时，着眼于学生看得见，摸得着，感受得到的，却又是平时容易忽略的平常小事，并且注重时事性，使学生对播报内容始终充满新鲜感，亲切感。因此，选择的播报的内容有对学生进行道德教育的；有指导学生学习方法的；有对学生进行体育、卫生、安全方面的提醒，还有情感熏陶的等方面。
1.经典推荐——润物无声
一本好书会让人明白很多道理，获得很多有价值的信息，让人不需经历就能知道别人发生过的事，让人在做人与求学上都能少走弯路。莎士比亚也曾说过，生活里没有书籍，就好像没有阳光，智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。读一本好书，就是与品德优秀的人在交流，会收获到很多很多。
通过系列好书推荐、美文朗诵等的引导渗透，养成天天阅读的好习惯。在阅读中汲取力量，获取知识的同时，也明白了行善可以从我们身边的小事做起。
2.榜样引领——汲取力量
对于小学生来说，榜样是学习生活中的理想远景。他们对榜样不只充满钦佩，同时也希望自己能成为别人的榜样。列举日常小事，树立一个或几个榜样，往往能够给予学生极大的惊喜，因为这使得学生感到自己也有成为榜样的可能。
（1）优秀人物榜样的渗透
教科书、电视报纸和生活中，都能找到很多值得我们学习的好棒样。鼓励学生学习这些榜样的优秀事迹，并向他们学习，以这些优秀人物来鞭策自己，努力让自己变得更加优秀。
（2）老师人格魅力强感染
俄罗斯教育家乌申斯基说：“在教育中，一切都应以教育者的人格为依据，因而教育的力量只能从人的人格这个活的源泉流露出来，任何规章制度，任何人为的机关，无论设想得如何巧妙，都不能代替教育事业中教育者人格的作用。”国内外的大量研究证明，教师人格的教育作用是巨大的，所以教师要自觉、积极地完善人格，注重人格魅力，使自己成为胸怀理想、充满激情、学识功底厚实、热爱学生的人。以老师的人格魅力感染和影响学生。
（3）同伴影响同伴效果佳
如果说在表扬的过程中树立榜样是顺理成章的，那么在不表扬的过程中也树立榜样，则要花些心思。
发挥榜样的示范作用，学生潜移默化地受感染，在学习榜样的优良品质的同时，化作实际行动，指导自己的行为。
3.新闻时事——洞形察势
家事国事天下事，事事关心，“60秒善行微导”新闻时事播报绝对少不了。每天发生的事情何其多，60秒时间非常短暂，因此筛选出适合孩子们的内容，显得特别重要。分享最新最热的时事，既有天下大事，也有身边鸡毛蒜皮的小事。从新闻事件中洞察形势，升华情感。
（1）爱国之情存心间
2月初《解放军报》刊发边防斗争一线官兵先进事迹的综合性报道，首次披露解放军官兵在边境牺牲和负伤全过程。
（2）科技发展扬国威
科学技术重大突破，是我们“60秒微导”中的常客，在分享信息时，感受科技的力量，国家的强盛。
（3）国际形势我关心
巴以战争，日本排核废水至大海……国际时事的播报，引导孩子对于国际形势的关注，有利于扩大视野，启迪思维。胸怀祖国，放眼世界。学会多角度，辩证地看待事件。
4.关注生活——激励前进
生活处处是老师，只要你留心。有目的、有计划，针对学生的日常学习生活中发生的事情，引导孩子关注身边的人，身边的事，从中汲取力量，内化于心，外化于行，使孩子们具备优良的品质。
（二）主播多元，倡导参与广度
“60秒善行微导”的主播除了老师，还有学生、家长、特邀嘉宾，以及充分利用公众号、学习强国等媒介。多元的主播队伍，发挥各自的优势，按需上场，精准微导，使得效果最大化。
1.老师来主播
活动开始阶段的主播以语文老师为主，利用每天语文课上课预备铃的时间进行播报。播报内容也大致与语文学科相关，因语文老师兼班主任，因此穿插行为习惯内容方面的微导。航天技术发展的微导，则邀请了科学老师担任主播。再则杭州作为2022亚运会举办地，将迎来各方宾客，英语老师则用英文播报。作为主办城市的小主人，无上光荣。努力学好英语，更好地喜迎天下客。
2.学生也参与
第一位上场播报的是语嫣同学，给大家讲述了发生在身边的同学暖心事：奕涵手臂骨折，早上进校门，就有同学赶忙接过他的书包；上课笔记，同桌记两份；中午盛好饭菜端到他的桌子上……原来，身边的同学就是最温暖的人。小林同学参加了全国的乒乓球赛，载誉归来，她给同学们的60秒播报，讲述了奋力拼搏，相信自己，一切皆有可能。陈天逸同学的朗读声情并茂，她则是美文朗诵的特约嘉宾。一次又一次地朗诵，令小姑娘更加自信，朗读能力也在不断提升。同学讲给同学听，效果就是不一样。
3.家长来预约
班级学生的家长来自各行各业，这是非常好的资源。比如遵守交通规则的引导，我们班的默涵爸爸录了“涵爸有话说”的视频。身着警服的涵爸，有理有据地讲述，交通规则深入人心。浩原爸爸是下派基层的党员先锋，他的扶贫之路，艰辛又精彩。无形中在孩子们的心里播下了奉献的种子。家长的现身说法，说服力极强。按需预约，精准微导。
4.嘉宾有特约
专业的事，专业的人说，更有说服力。学校聘请的眼科专家潘医生，专注学生视力防护研究。他的视力保护讲述，令同学们信服，进而化作行动。根据需要，我们与嘉宾特约，
5.媒介巧运用
学习强国、公众号、之江汇等媒介，有丰富的内容，且形式多，是非常好的资源。如学习强国平台中的京昆高速雅西段总设计师、四川公路设计院总工程师牟廷敏的《跟着总设计师，看云端高速“逆天”而行》。同学们为他的“脚下有路，行囊有梦，踏足之处均是坦途”他的人生信念所折服；更为牟廷敏带领的团队，顺利完成了自然环境最恶劣工程难度最大雅西高速公路所震撼。立志坚定，终有所成。遴选优秀作品，为我所用，省时又有好效果。
（三）形式多变，坚持寓教于乐
同样是微导，但每次“招式”不一样。正是形式的多变，更吸引学生，效果自然也更佳。比如不直接表扬、批评，故意设置悬念，直抒己见，留下疑问等，还利用有奖征答的形式把一分钟延伸至好几天的播报。
1.故事讲述式：抽象的道理，对于小学生来说是枯燥的，是空洞的，甚至是费解的。因此将道理融入故事中，凭借老师声情并茂地讲述，让学生明白其故事背后蕴含的品质、品格、道理。
2.主题演讲式：9月18日，做了题为《勿忘国耻，请牢记9.18！》的演讲。
3.情景表演式：表演的形式展开，是学生的大爱。剧本编写、修改、表演、点评，同学参与其中，收获不少。此类形式也是最受欢迎的。但因较耗时，采用的机会并不多。
4.美文诵读式：笔者读了《青年文摘》上的《小善成就大业》，把这篇文章读给孩子们听：
5.视频欣赏式：播放杭州富阳场口小将花样跳绳现场比赛视频，学生们看了，颇受震撼。
6.观点讨论式：同学间闹矛盾了，两位“当事人”当主播，说明事情经过，再找目击者澄清事实，然后让全体同学发表评论。引导大家分析、判断，最后由“当事人”说说现在的想法。这样的讨论、观点交流，往往会让“当事人”互相道歉，握手言好。
此外，除了播报，还设置了“60秒善行微导”之技能达成法。如雨伞收整法的讲解与操作，值日工作的规范展示等。总之，60秒的力量不容小觑。
“60秒善行微导”成效篇
通过每日“60秒微导”引领孩子们“善行”，学生的精神面貌得到很大改观。涌现了一大批“雷锋式”的好少年。同学们在不断努力实践着，使自己成为一个品德高尚的人，一名合格的社会主义接班人。
1.良好习惯，品质养成
以勤奋刻苦的精神和与困难作斗争的勇气和毅力为目标，上课认真听讲，认真按时完成作业，以节约，吃苦耐劳为荣，以攀比、浪费为耻。教室总是干干净净的，如果看到地上有纸屑，大家都能非常主动地捡起来。不光在学校讲卫生，走出校门，每个人也都能做好这一点。周围的群众都夸奖我们的学生爱卫生、懂礼貌。
2.尊敬师长，同学友爱
在学校，尊敬师长，同学之间友好相处，已经化为学生一个个的自觉行为。见到老师主动敬礼问好，对于老师的耐心教导，知道要以实际行动报答老师的辛苦付出，上课听讲更专注，作业更认真细致。同学间的小矛盾很多都能自己解决，因为在与同学相处时，能换位思考。少了斤斤计较，多了会心一笑，同学情谊更为深厚。
3.感恩意识，化为行动
感恩是一种品德，也是一种生活态度。如果人与人之间缺乏感恩之心，必然会导致人际关系的冷淡。只有学会感恩，感谢生活，感谢父母师长，才会更加热爱生命，关爱他人，收获幸福与快乐。只有不忘父母之恩、师长之恩、祖国之恩，才能弘扬中华民族“孝廉”之美德。通过近一年的实践，在家长问卷中，75.2%的学生有了变化。73.9%能理解父母的辛苦和爱，会向父母表达爱和感受，表示长大要报答父母。当父母心情不好的时候，很多孩子会用自己的方式逗父母开心。当父母身体不舒服的时候，还能照着样子照顾父母，。84.2%的学生能主动协助家长做家务，并长期坚持。在家长填写的调查表中，“懂事”“有礼貌”“主动”等词频频出现，能感受到家长的欣慰与满足。
托尔斯泰说过：在人与人之间的关系中，赞扬和夸奖是必要的，就像车轮运转需要润滑油一样。在教育中多一些鼓励，多一些表扬，把批评蕴含在眼神、表情，乃至含义隽永的故事中，为学生创设一种温柔的教育气氛，才能使得学生的大脑像加了润滑油的车轮一样运转起来，思考起来。思考自己是怎样的人，自己身上有哪些优点，有哪些缺点。学生能进行这样的自我教育时，教育的效果也就鲜明地体现出来了。总之，每天“60秒”的力量不容小觑，多变的播报形式，多元的播报人员，多样的播报内容，在与学生分享的同时，潜移默化地引导学生多做一些有利于身心的“善事”，这样能拥有良好的品德，成为一个品德高尚的社会主义好公民。
参考文献：
[1]叶圣陶.叶圣陶语文教育文集第３卷[M].北京人民教育出版社，1994.
[2]李贤荣.养成教育的理论与实践[M].陕西人民出版社，2000.
[3]意大利·亚米契斯著.马默译.爱的教育[M].浙江文艺出版社，2004.
[4]贾志敏 朱煜 积攒生命的光[M].华东师范大学出版社，2018
[5]刘珂 小孩来告状[J].班主任2020，第3期
[6]黄向阳 德育原理[M].武汉大学出版社，2010
- 【发布时间】2024/3/15 12:39:48
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