2024年10期
核心素养导向下小学语文有效教学的实施
【关键词】 ；
【正文】 摘 要：随着教育改革的不断深化对新课标理解的进一步深入，核心素养成为当今教育实施的重要导向已是不争的事实。小学语文作为基础学科肩负着培养学生基础语言能力和核心素养的双重任务。本文首先阐释了核心素养的定义及其在小学语文教学中的重要性，接着从教学理念、教学内容、教学方法和教学评价四个方面探讨了核心素养导向下小学语文有效教学的实施策略。
关键词：核心素养；小学语文；有效教学；实施策略
在新课程改革背景下，人们对新版课标进行了更加深入的研读和理解，频繁出现在视野中的核心素养一词被赋予了极高的教育价值。小学语文作为义教阶段基础教育的重要组成学科不仅要传授语文知识和培养学生语言运用经验，更要通过语文教学培养学生的文化自信、审美情趣和思维能力在内的核心素养。因此，如何在核心素养导向下实施小学语文有效教学成为当前小学语文一线教师教学实施面临的重要课题。
一、核心素养与小学语文教学的关系
源于20世纪90年代的核心素养一词是指学生在接受相应学段、相应学科的教学培育中逐渐形成和发展起来的以满足学习、生活和工作需要的必备品格和关键能力，其包括“三大领域”（自主发展、社会参与、文化基础）“六大素养”（会学习、有担当、能创新、健康生活、人文底蕴、有科学精神）。对于具体的语文学科来说，包括认同中华文化的文化自信、具有良好语感和运用经验的语言运用能力、有多种思维特质的思维能力和审美创造能力四大方面。
小学语文教学在落实基于核心素养导向要求的实施过程中在培养学生核心素养方面具有得天独厚的优势。首先，语文是母语教育，文本中承载着丰富的文化内涵和人文精神，是培养学生人文底蕴和健康生活情趣的重要载体，完成学生文化自信培塑是其应有功能。其次，语文教学注重听说读写能力的培养能提供给学生丰富的语言运用经验，这些能力和经验是学生自主学习、实践创新和审美创造的基础。最后，语文教学中的情感体验、价值观引导等有助于学生形成健康的生活态度和责任担当意识，在促进学生成为“有担当”品格的人地过程中发挥着重要作用。
二、核心素养导向下小学语文有效教学的实施策略
核心素养导向下小学语文欲达到有效教学的实施就必须在转变观念下走出传统实施模式，通过精准的设计和方法的创新使课堂摆脱低效束缚，从而迎来育人有效回报。
（一）更新教学理念，凸显核心素养培养
在核心素养导向下，小学语文教学应摒弃传统的以知识传授为主、以“应试求分”的教学理念，转向以学生发展为本、以学生发展赋能的实施理念。作为执教者要明确语文教学的目标不单单是让学生掌握语文知识和发展听说读写技能，更重要的是通过语文教学培养学生的核心素养为学生未来发展赋能。因此，在教学过程中教师要关注学生的全面发展所需要的东西进行培塑，在注重学生的情感体验和价值观引导的过程中强化学生必备品格的形成，使语文教学的展开真正成为培养学生核心素养的主要途径和有效载体。
（二）优化教学内容，渗透核心素养要素
“用教材教”理念告诉我们小学语文教材是实施有效教学的重要载体。在核心素养导向下，执教者要深入挖掘教材中的核心素养要素来优化内容，在精心“怎么教”的研究中将核心素养的培养渗透到教学内容中。例如，在教学古诗词时，不仅要让学生理解诗词的意思和背诵诗词的内容，更要引导学生体会诗词的意境和情感表达方式；在教学一般阅读课文时要注重培养学生的阅读鉴赏能力和批判性质疑思维能力等以正确发展学生的审美创造能力。此外教师还可以通过引入课外阅读材料、开展主题阅读活动等方式丰富教学内容拓宽学生的视野提高学生的综合素养。
（三）创新教学方法，促进学生主动发展
在核心素养导向下就应少走“应试”之路，小学语文教学摆脱“一言堂”是前提，方法创新才是出路。正确的做法需要执教者根据学生的年龄特点和认知规律选择恰当的教学方法激发学生学习所需要的兴趣和主动性，让他们成为主体。例如可以采用情境教学法创设生动的教学情境让学生在情境中体验和学习；可以采用合作学习法引导学生开展小组合作交流共同解决问题；还可以采用探究学习法鼓励学生自主探究发现问题并寻求解决方案。通过这些创新的教学方法可以培养学生的自主学习能力、合作精神和探究意识等核心素养。
（四）完善教学评价，关注核心素养发展
基于核心素养的教学实施倡导“教、学、评的一致性”，教学评价具有质量判定和方法选择两种功能，是检验教学效果的重要手段也是引导展开改进的重要依据。在核心素养导向下小学语文教学评价要更加注重对学生核心素养发展的评价。教师要建立多元化的评价体系关注学生的全面发展不仅要评价学生的语文知识掌握情况还要评价学生的听说读写能力、思维能力、情感态度和价值观等方面的发展情况。同时教师要采用多样化的评价方式如观察记录、表现性评价、成长记录袋等全面、客观地评价学生的发展情况为改进教学和促进学生发展提供有力支持。
核心素养导向下的小学语文有效教学是当前语文教育改革和促进学生在全面发展中获得多项关键能力培养的重要方向之一。通过更新教学理念、优化教学内容、创新教学方法和完善教学评价等措施可以有效地培养学生的核心素养提高小学语文教学的质量和效果。然而这是一个长期而艰巨的任务，需要广大小学语文教师不断探索和实践，才能为培养全面发展的人做出更大贡献。所以，在接下来的教育改革的探索中我将继续沿着核心素养的指引而积极实践。
参考文献：
[1]宁碧晗，基于核心素养导向的小学语文教学有效方式研究[J].文存阅刊，2020年。
[2]庄莉，核心素养导向下的小学语文教学策略[J].华夏教师，2018年。
关键词：核心素养；小学语文；有效教学；实施策略
在新课程改革背景下，人们对新版课标进行了更加深入的研读和理解，频繁出现在视野中的核心素养一词被赋予了极高的教育价值。小学语文作为义教阶段基础教育的重要组成学科不仅要传授语文知识和培养学生语言运用经验，更要通过语文教学培养学生的文化自信、审美情趣和思维能力在内的核心素养。因此，如何在核心素养导向下实施小学语文有效教学成为当前小学语文一线教师教学实施面临的重要课题。
一、核心素养与小学语文教学的关系
源于20世纪90年代的核心素养一词是指学生在接受相应学段、相应学科的教学培育中逐渐形成和发展起来的以满足学习、生活和工作需要的必备品格和关键能力，其包括“三大领域”（自主发展、社会参与、文化基础）“六大素养”（会学习、有担当、能创新、健康生活、人文底蕴、有科学精神）。对于具体的语文学科来说，包括认同中华文化的文化自信、具有良好语感和运用经验的语言运用能力、有多种思维特质的思维能力和审美创造能力四大方面。
小学语文教学在落实基于核心素养导向要求的实施过程中在培养学生核心素养方面具有得天独厚的优势。首先，语文是母语教育，文本中承载着丰富的文化内涵和人文精神，是培养学生人文底蕴和健康生活情趣的重要载体，完成学生文化自信培塑是其应有功能。其次，语文教学注重听说读写能力的培养能提供给学生丰富的语言运用经验，这些能力和经验是学生自主学习、实践创新和审美创造的基础。最后，语文教学中的情感体验、价值观引导等有助于学生形成健康的生活态度和责任担当意识，在促进学生成为“有担当”品格的人地过程中发挥着重要作用。
二、核心素养导向下小学语文有效教学的实施策略
核心素养导向下小学语文欲达到有效教学的实施就必须在转变观念下走出传统实施模式，通过精准的设计和方法的创新使课堂摆脱低效束缚，从而迎来育人有效回报。
（一）更新教学理念，凸显核心素养培养
在核心素养导向下，小学语文教学应摒弃传统的以知识传授为主、以“应试求分”的教学理念，转向以学生发展为本、以学生发展赋能的实施理念。作为执教者要明确语文教学的目标不单单是让学生掌握语文知识和发展听说读写技能，更重要的是通过语文教学培养学生的核心素养为学生未来发展赋能。因此，在教学过程中教师要关注学生的全面发展所需要的东西进行培塑，在注重学生的情感体验和价值观引导的过程中强化学生必备品格的形成，使语文教学的展开真正成为培养学生核心素养的主要途径和有效载体。
（二）优化教学内容，渗透核心素养要素
“用教材教”理念告诉我们小学语文教材是实施有效教学的重要载体。在核心素养导向下，执教者要深入挖掘教材中的核心素养要素来优化内容，在精心“怎么教”的研究中将核心素养的培养渗透到教学内容中。例如，在教学古诗词时，不仅要让学生理解诗词的意思和背诵诗词的内容，更要引导学生体会诗词的意境和情感表达方式；在教学一般阅读课文时要注重培养学生的阅读鉴赏能力和批判性质疑思维能力等以正确发展学生的审美创造能力。此外教师还可以通过引入课外阅读材料、开展主题阅读活动等方式丰富教学内容拓宽学生的视野提高学生的综合素养。
（三）创新教学方法，促进学生主动发展
在核心素养导向下就应少走“应试”之路，小学语文教学摆脱“一言堂”是前提，方法创新才是出路。正确的做法需要执教者根据学生的年龄特点和认知规律选择恰当的教学方法激发学生学习所需要的兴趣和主动性，让他们成为主体。例如可以采用情境教学法创设生动的教学情境让学生在情境中体验和学习；可以采用合作学习法引导学生开展小组合作交流共同解决问题；还可以采用探究学习法鼓励学生自主探究发现问题并寻求解决方案。通过这些创新的教学方法可以培养学生的自主学习能力、合作精神和探究意识等核心素养。
（四）完善教学评价，关注核心素养发展
基于核心素养的教学实施倡导“教、学、评的一致性”，教学评价具有质量判定和方法选择两种功能，是检验教学效果的重要手段也是引导展开改进的重要依据。在核心素养导向下小学语文教学评价要更加注重对学生核心素养发展的评价。教师要建立多元化的评价体系关注学生的全面发展不仅要评价学生的语文知识掌握情况还要评价学生的听说读写能力、思维能力、情感态度和价值观等方面的发展情况。同时教师要采用多样化的评价方式如观察记录、表现性评价、成长记录袋等全面、客观地评价学生的发展情况为改进教学和促进学生发展提供有力支持。
核心素养导向下的小学语文有效教学是当前语文教育改革和促进学生在全面发展中获得多项关键能力培养的重要方向之一。通过更新教学理念、优化教学内容、创新教学方法和完善教学评价等措施可以有效地培养学生的核心素养提高小学语文教学的质量和效果。然而这是一个长期而艰巨的任务，需要广大小学语文教师不断探索和实践，才能为培养全面发展的人做出更大贡献。所以，在接下来的教育改革的探索中我将继续沿着核心素养的指引而积极实践。
参考文献：
[1]宁碧晗，基于核心素养导向的小学语文教学有效方式研究[J].文存阅刊，2020年。
[2]庄莉，核心素养导向下的小学语文教学策略[J].华夏教师，2018年。
- 【发布时间】2024/3/15 13:32:20
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