——农村娃娃的音乐合唱成长之路

  全面五育并举的教育理念在农村地区的实施，不仅需要关注学科知识的传授，更需要注重学生的全面发展。音乐作为一门艺术学科，不仅能够培养学生的审美情感和音乐技能，还能通过合唱等形式，培养学生的团队协作、自信心等素质。本案例将以某农村国家级重点职业高中为例，探讨在五育并举下，音乐合唱如何影响农村学生的成长。
　　一、背景
　　在农村地区，学生对合唱的了解很少，甚至没有接触过，所以这门课是一个从无到有的过程，学校面临着音乐学科发展和学生全面素质培养的双重压力。学生家庭多数依赖农业生产，文化氛围相对淡薄。为实现五育并举的目标，学校选择通过音乐合唱等形式进行全面素质培养。音乐合唱被纳入学校课程体系，不仅注重学生音乐技能的提高，更强调学科知识与社会实践的结合。合唱曲目的选择考虑了社会实践元素，使学生在音乐排练中既提升技能，又感受到文化的熏陶。学校通过音乐合唱特长班打破学生的生活单一性，为他们提供在音乐艺术空间中感受全新体验的机会。实际操作能力得到重视，合唱排练中加入手工制作乐器的环节，让学生在制作中体验音乐的奥秘。农村学生成长过程中常面临学习资源匮乏、文化氛围淡薄等问题。音乐合唱为他们提供了展示自我、发现潜力的平台。通过合唱，学生培养自信心、团队协作精神，同时在音乐表演中找到成就感，激发对学习的兴趣。在这个特殊背景下，音乐合唱成为促进学生全面发展的有力工具。
　　二、具体实施的措施
　　为了更好地实现五育并举的目标，学校采取了一系列切实可行的措施。以下将详细介绍这些措施，包括音乐教育师资培训、科学发声训练、激发学生热情的活动组织，以及引入多媒体、乐器。
　　（一）音乐教育师资培训
　　为了提升音乐教育的质量，学校着重加强了音乐教育师资的培训。通过积极参加区上组织的音乐类培训活动以及邀请音乐专业人士进行培训指导，学校确保音乐教师们具备先进的音乐理论知识和教学方法。培训内容涵盖音乐教学的最新趋势、儿童心理学、教学技巧等方面，以提高音乐教师的专业水平。培训中，教师们也有机会分享在农村地区音乐教学中的实际经验，从而形成一种师资间的交流互动。这不仅有助于音乐教育理念的更新，也提升了教师的团队协作精神，为更好地实施五育并举奠定了基础。
　　（二）科学发声训练
　　学校成立了专门的合唱特长班，由音乐教师选拔爱好唱歌的同学组成进行统一的训练。
　　1、 首先从气息和发声开始，比如：布置歌曲后一边跑步一边唱歌、计时呼吸训练。在合唱中掌握稳定的气息才能发出饱满的声音，这样出来的声音才是整齐的、悦耳的，为合唱提供基础的动力。
　　2、 进行吐字发音练习，进行开口音练习5  55  5 | 5  43  2 |1  - ‖
　　āēīōū～～～，教师在教学中一定注意普通话的使用，纠正学生的方言，以朗诵的方式进行大声朗读，纠正发声口型。
　　3、 音准练习：首先进行单音模唱，音阶跟唱练习，将一些朗朗上口的旋律加词让同学模唱加深记忆，在合唱中分声部进行练习。
　　（三）激发学生热情的活动组织
　　为了激发学生对音乐的热情，学校积极组织合唱比赛和定期的演出活动。合唱比赛不仅是对学生学习成果的一次展示，更是激发竞争意识、团队协作的良好机会。比赛设有专业评审，以提供有针对性的建议，促使学生不断提高。此外，学校每个月会有愉快月末大型演出，包括校内演出和邀请专业音乐团队进行交流。这不仅能够拓展学生的音乐视野，还为他们提供与专业音乐人互动的机会。这样的活动促使学生更加积极参与合唱排练，培养了他们对音乐表演的热情。
　　（四）引入多媒体、乐器
　　为了提高学生对音乐的理解和运用能力，学校引入了多媒体手段，例如利用音乐软件进行合唱练习，比如：有谱么、合唱蛙、歌唱音调仪。通过这些软件，学生能够更直观地了解音乐的节奏、乐谱等要素，加深对合唱曲目的理解。软件还能记录学生的练习过程，为教师提供有针对性的指导。通过多媒体手段的应用，促使学生更主动地参与音乐学科的学习，培养了他们对技术的运用能力。为了丰富同学们合唱的多样性，学校还购买了乐器给同学们使用如：竖笛、手风琴、架子鼓、吉他、风铃等。这一手段的引入不仅丰富了音乐教学的形式，同时也符合当代学生对音乐的接受程度，提高了合唱教学的趣味性和互动性。
　　三、反思
　　在实施音乐合唱教育的过程中，我们取得了一些成果，也面临了一些值得反思的问题。首先，音乐教师合唱培训学习的不够，合唱练习时间应该增加，不断有新的合唱理论和教学方法涌现，我们需要确保教师能够及时跟进，以保证音乐教育一直处于最前沿。其次，在合唱曲目的选择方面，虽然我们致力于融入农村文化元素，但效果不好，仍需不断丰富和深化这方面的工作。更深入地了解学生的文化需求，挖掘更多地方特色的合唱曲目，将有助于激发学生对音乐的浓厚兴趣。在激发学生热情的活动组织中，我们需要更加灵活地调整活动形式。多元化的活动形式不仅能够照顾到不同学生的兴趣，还能够更好地激发学生的学习动力。同时，要保证比赛和演出活动的质量，确保学生能够在其中获得实际的成就感。最后，在引入多媒体的应用上，我们要不断更新和升级使用的软件，确保其与音乐教学的最新发展相匹配。同时，我们也需要确保学生对这些新科技手段的适应性，防止技术使用带来过大的认知负担。通过这些反思，我们将更好地面对音乐合唱教育中的挑战，不断提升教育质量，为学生提供更加丰富和有益的音乐学科体验。
　　四、小结
　　通过以上一系列具体实施的措施，争取在音乐合唱教育中大力推广和普及“面向人人”的美育艺术实践，推动各合唱教育发展与特色美育建设。音乐教育师资的培训提高了教师的专业水平，组织的活动激发了学生对音乐的热情，科学的发声训练保证了演唱的质量，引入多媒体手段的应用提高了音乐教学的有效性。这些措施的综合实施，不仅提升了学生的音乐技能，更培养了他们的团队协作能力、自信心和创新思维，为学生成长奠定了坚实的基础。这一教育案例为我们这农村地区的娃娃学习音乐合唱提供了一条成长道路。

• 【发布时间】2024/3/15 13:40:24
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