2024年10期
边远农村中学体育教育的现状及对策
【关键词】 ；
【正文】 我从事农村体育教学工作已经26年，二十多年以来农村体育教育还是有非常大的变化。
一、现状
1.1体育教师配备有所改善
1997年我刚刚毕业参加工作时，我们镇有2所中学，4所完小4所村校一共只配备2名专职体育教师，其余的都是兼职体育教师，师资力量严重缺乏，现在我镇只有1所中学，1所完小，1所村校，专职体育教师已有4名，体育课从可有可无到现在必须开齐开足体育课，体育课渐渐有了一定的地位。到目前为止各镇的体育教师配备已经慢慢开始饱和，基本上一所学校都有一名专职体育教师，甚至有些学生人数较多的学校有好几名专职体育教师。
1.2体育教师的工作任务繁重
职业特点决定，体育课的教学大都在室外露天授课，长期忍受风吹日晒、酷暑严寒，教学环境相对艰苦。同时，体育教师不仅要承担正常的体育教学，还要负责早操、课间操、课外活动、课余训练等工作，工作量大，任务繁重。可往往得到的待遇却位列学校底层，严重影响了体育教师的积极性。
1.3器材、场地设施有很大改善
刚刚毕业参加工作时，我所在的学校体育基础为零，经济发展相对滞后的地区，普遍存在教育经费投入不足的问题。学校操场就是一个只有篮球场大小的空地，都是学校老师们带领学生们一起平整出来的泥土地。相对应地，体育教育投入很少，导致体育器材严重不足、场地设施较差。一学期就几个“烂篮球、”几床棕垫，几副乒乓球、几副羽毛球，而常规体育器材利用率也存在自身局限性，使体育教学内容很难落实，时常出现“一节课，稍息立正跑两圈，再发三个烂球球”的放羊式教学。另外，由于器材少，很多学校在对器材的使用上有较多的限制，进而影响了教学的规范进行。有时在体育器材缺乏的情况下只能上一些田径课，使体育教学内容很难落实。为了改变现状，体育老师僦只有因地制宜，利用学校周边的空闲场地用来进行体育教学，存在很大的安全性，自制沙包、石头杠铃、竹制标枪等。在此情况下，难以实现丰富多彩、形式多样的体育课，难以激发学生对体育课的学习兴趣。现如今学校场地已经是200米的环形塑胶跑道，有篮球场、足球场、沙坑，可以进行很多的体育活动教学，体育课已经可以多样化了。能完成一定的教学任务。
1.4体育活动时间严重不足，不遵循身体循序渐进科学规律
体育课课时较少，锻炼不足。中学体育课大都为一周1-2节，每节课45分钟，学生一周的正规体育时间仅为90分钟，实在过少。资料显示我们每天体育锻炼时间2小时为合理，国家教育部也曾规定“中小学生每天在校体育活动时间不低于1小时”。那么按照这一标准来看，我国中学生体育锻炼时间严重缺乏。有时体育教师不懂得身体锻炼要遵循循序渐进的规律，强行锻炼，强度过大，而这恰恰对当今中学生身体素质差，频频出现跑步“猝死”的现象给出了解释，较少的体育锻炼使学生的各个器官难以承受突然的强化训练，必会引起其不适。以往中学毕业考试体育所占分值少，不受重视，体育考试作弊多，没有公平性，体育考试得不到应有的重视，学校、教师、家长、社会都不重视体育。
二、针对农村中学体育教育的现状提出以下对策
2.1加强对体育教育的重视
新课程改革的推行，应将体育教育提到能得到学校、教师和学生重视的层次上来。只有得到应有的重视，对于体育课程的资金支持才能达到应有的层次和规模。如今体育考试自从进行阳光体育考试后，国家加强了一系列的体制改革，初中毕业升学考试，体育考试分值从20分增加30分、40分、60分、70分，甚至有些地方还可以加入地方特色项目，分值增加到90分、100分。最关键的是都是阳光体育考试，作弊成分少，体育分值增加，学生、学校、家长们做不了弊，体育教育就得到了重视，增加了体育课程，考核项目，体育就迅速得到了重视。加大对学校体育教学事业的投入，不仅可以使教师的教学能力得到充分的发挥，也能为学生提供更大的选择空间，激发学生的运动兴趣。运用初中学校体育促进学生终身体育能力提高的第一步就是提高学生对体育的兴趣。中学生体育兴趣主要受学校、朋友、家庭三个因素的影响。学校体育课堂教学，课外体育活动、体育竞赛对中学生有很大的影响。我们应重视学校体育活动的开展，提高学生的参与兴趣，让学生体验体育的魅力。中学体育课在保证体育的质量前提下，应以灵活多变的形式进行，充分发挥学生的积极性、主动性，从而更好地促进学生的学习和参与兴趣，培养学生形成体育锻炼的习惯。
2.2加强体育教育师资队伍建设
积极引进高学历、高素质的体育教师。为体育教师提供更多的进修、培训、交流的机会。积极开展各种与教学相关的活动，鼓励教师进行教学方法的改革及创新，以促进提高教师的教学水平及教学效果。同时，应考虑适当提高农村中学尤其是经济不发达地区的学校体育教师在各方面的待遇，尊重体育课任课教师，给予合理的工资待遇，增强授课信心。扭转对体育课任课教师偏低的价值评价，任何一门任课教师都应该受到同等的尊重。学校应给予其合理的工资待遇，关注体育教师的心理动态，满足其合理的诉求，激发其对自身以及所授课程的自信，激发授课激情，激发体育教师工作的积极性，对开展农村体育教育起到“画龙点晴”的作用。
2.3学校体育器械、场地得到巨大改善。
政府加大了对学校体育教育的投入，为学校配置了大量的体育器械，修建了小型的塑胶操场，跑道。比之以往学校的器械增加了很多，三大球（足球、排球、篮球）、武术（刀、剑、棍），体操（垫子、山羊、跳箱、平衡木等）、乒乓拍、球、羽毛拍、球等大量的体育器材，已能充分开发其多种功能，使体育课能呈现出生动活泼的场面，让学生从中享受各种体育活动的愉悦。总之，利用一切现有条件创造多种多样的体育活动，丰富体育课内容，激发学生学习体育的兴趣。
2.4提高教师教学技能
要在新课标的要求下熟练掌握教材知识内容，结合课程标准和教学大纲的内容确定教学内容，确定教材的重难点来备课。如今省、市、县都加大了对新课标的改革、进行了全省的大单元教学设计、作业设计，教师基本比赛，加强了教师个人能力和教学能力的提升。体育教师的备课要从多方面考虑：对教程的任务、目标、学生心理需求都要做到心中有数，做足准备。正确做到“健康第一，以人为本”。
三、总结
总之，要重视农村中学的体育教学，让处于身体和心理快速发展中的中学生掌握基础的体育运动技能与知识、培养学生的体育参与意识、积极参加体育锻炼，使学生身心得到全面发展，养成终身锻炼好习惯。
一、现状
1.1体育教师配备有所改善
1997年我刚刚毕业参加工作时，我们镇有2所中学，4所完小4所村校一共只配备2名专职体育教师，其余的都是兼职体育教师，师资力量严重缺乏，现在我镇只有1所中学，1所完小，1所村校，专职体育教师已有4名，体育课从可有可无到现在必须开齐开足体育课，体育课渐渐有了一定的地位。到目前为止各镇的体育教师配备已经慢慢开始饱和，基本上一所学校都有一名专职体育教师，甚至有些学生人数较多的学校有好几名专职体育教师。
1.2体育教师的工作任务繁重
职业特点决定，体育课的教学大都在室外露天授课，长期忍受风吹日晒、酷暑严寒，教学环境相对艰苦。同时，体育教师不仅要承担正常的体育教学，还要负责早操、课间操、课外活动、课余训练等工作，工作量大，任务繁重。可往往得到的待遇却位列学校底层，严重影响了体育教师的积极性。
1.3器材、场地设施有很大改善
刚刚毕业参加工作时，我所在的学校体育基础为零，经济发展相对滞后的地区，普遍存在教育经费投入不足的问题。学校操场就是一个只有篮球场大小的空地，都是学校老师们带领学生们一起平整出来的泥土地。相对应地，体育教育投入很少，导致体育器材严重不足、场地设施较差。一学期就几个“烂篮球、”几床棕垫，几副乒乓球、几副羽毛球，而常规体育器材利用率也存在自身局限性，使体育教学内容很难落实，时常出现“一节课，稍息立正跑两圈，再发三个烂球球”的放羊式教学。另外，由于器材少，很多学校在对器材的使用上有较多的限制，进而影响了教学的规范进行。有时在体育器材缺乏的情况下只能上一些田径课，使体育教学内容很难落实。为了改变现状，体育老师僦只有因地制宜，利用学校周边的空闲场地用来进行体育教学，存在很大的安全性，自制沙包、石头杠铃、竹制标枪等。在此情况下，难以实现丰富多彩、形式多样的体育课，难以激发学生对体育课的学习兴趣。现如今学校场地已经是200米的环形塑胶跑道，有篮球场、足球场、沙坑，可以进行很多的体育活动教学，体育课已经可以多样化了。能完成一定的教学任务。
1.4体育活动时间严重不足，不遵循身体循序渐进科学规律
体育课课时较少，锻炼不足。中学体育课大都为一周1-2节，每节课45分钟，学生一周的正规体育时间仅为90分钟，实在过少。资料显示我们每天体育锻炼时间2小时为合理，国家教育部也曾规定“中小学生每天在校体育活动时间不低于1小时”。那么按照这一标准来看，我国中学生体育锻炼时间严重缺乏。有时体育教师不懂得身体锻炼要遵循循序渐进的规律，强行锻炼，强度过大，而这恰恰对当今中学生身体素质差，频频出现跑步“猝死”的现象给出了解释，较少的体育锻炼使学生的各个器官难以承受突然的强化训练，必会引起其不适。以往中学毕业考试体育所占分值少，不受重视，体育考试作弊多，没有公平性，体育考试得不到应有的重视，学校、教师、家长、社会都不重视体育。
二、针对农村中学体育教育的现状提出以下对策
2.1加强对体育教育的重视
新课程改革的推行，应将体育教育提到能得到学校、教师和学生重视的层次上来。只有得到应有的重视，对于体育课程的资金支持才能达到应有的层次和规模。如今体育考试自从进行阳光体育考试后，国家加强了一系列的体制改革，初中毕业升学考试，体育考试分值从20分增加30分、40分、60分、70分，甚至有些地方还可以加入地方特色项目，分值增加到90分、100分。最关键的是都是阳光体育考试，作弊成分少，体育分值增加，学生、学校、家长们做不了弊，体育教育就得到了重视，增加了体育课程，考核项目，体育就迅速得到了重视。加大对学校体育教学事业的投入，不仅可以使教师的教学能力得到充分的发挥，也能为学生提供更大的选择空间，激发学生的运动兴趣。运用初中学校体育促进学生终身体育能力提高的第一步就是提高学生对体育的兴趣。中学生体育兴趣主要受学校、朋友、家庭三个因素的影响。学校体育课堂教学，课外体育活动、体育竞赛对中学生有很大的影响。我们应重视学校体育活动的开展，提高学生的参与兴趣，让学生体验体育的魅力。中学体育课在保证体育的质量前提下，应以灵活多变的形式进行，充分发挥学生的积极性、主动性，从而更好地促进学生的学习和参与兴趣，培养学生形成体育锻炼的习惯。
2.2加强体育教育师资队伍建设
积极引进高学历、高素质的体育教师。为体育教师提供更多的进修、培训、交流的机会。积极开展各种与教学相关的活动，鼓励教师进行教学方法的改革及创新，以促进提高教师的教学水平及教学效果。同时，应考虑适当提高农村中学尤其是经济不发达地区的学校体育教师在各方面的待遇，尊重体育课任课教师，给予合理的工资待遇，增强授课信心。扭转对体育课任课教师偏低的价值评价，任何一门任课教师都应该受到同等的尊重。学校应给予其合理的工资待遇，关注体育教师的心理动态，满足其合理的诉求，激发其对自身以及所授课程的自信，激发授课激情，激发体育教师工作的积极性，对开展农村体育教育起到“画龙点晴”的作用。
2.3学校体育器械、场地得到巨大改善。
政府加大了对学校体育教育的投入，为学校配置了大量的体育器械，修建了小型的塑胶操场，跑道。比之以往学校的器械增加了很多，三大球（足球、排球、篮球）、武术（刀、剑、棍），体操（垫子、山羊、跳箱、平衡木等）、乒乓拍、球、羽毛拍、球等大量的体育器材，已能充分开发其多种功能，使体育课能呈现出生动活泼的场面，让学生从中享受各种体育活动的愉悦。总之，利用一切现有条件创造多种多样的体育活动，丰富体育课内容，激发学生学习体育的兴趣。
2.4提高教师教学技能
要在新课标的要求下熟练掌握教材知识内容，结合课程标准和教学大纲的内容确定教学内容，确定教材的重难点来备课。如今省、市、县都加大了对新课标的改革、进行了全省的大单元教学设计、作业设计，教师基本比赛，加强了教师个人能力和教学能力的提升。体育教师的备课要从多方面考虑：对教程的任务、目标、学生心理需求都要做到心中有数，做足准备。正确做到“健康第一，以人为本”。
三、总结
总之，要重视农村中学的体育教学，让处于身体和心理快速发展中的中学生掌握基础的体育运动技能与知识、培养学生的体育参与意识、积极参加体育锻炼，使学生身心得到全面发展，养成终身锻炼好习惯。
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