2024年10期
高中班主任德育教育
【关键词】 ；
【正文】 我走上班主任的工作岗位已经十年了。这不平凡的十年间，在领导的支持关怀和诸位同仁的帮助下，使我收获很多。虽然班主任工作很累、很难、很繁琐，但是我肩负着育人的重任，我绝不能辜负学校的信任和领导的期望。我深信：高涨的工作热情和全心全意地投入可以弥补经验的不足，踏踏实实地去做好每一件事情，用无私的爱关注每一名学生、用模范的言行去影响学生、用无限的耐心去教育引导学生，就一定会得到学生们的认可，顺利地完成了学校交给的各项工作。十年班主任工作经历也使我感悟到：班主任的德育教育工作过程决定着班级工作的成效，现就此点感悟诠释如下：
一、严明纪律，用阶段目标引领学生改变自我
俗话说，没有规矩不成方圆。良好班集体的形成需要有严明纪律约束和较强的自觉守纪意识来保证，先让学生清楚能做什么和不能做什么，再让学生了然自己应该做什么和应该怎样去做，通过抓习惯养成促进自觉守纪氛围的形成，实现用环境来约束学生言行的目的。在我接手班级的第一天就和学生一起学习了学校的各项规章制度，同时根据班级学生的特点和需要，师生共同商议制定了班级公约，明确对违反纪律规定的处罚。
管是被动的，而帮助每位学生制定努力目标，督促学生实现既定目标，就会激发学生的积极性和主动性。因此我从学习、纪律和平时表现三个方面，让每位学生制定个人的周目标、月目标、学期目标和高考目标，通过每周对照、月末总结、学期评比的活动来及时激励学生，达到使学生自觉遵纪和努力学习的目的。
学生努力目标的内容包括：一个目标，二个做到，三个务必，四个不能和五个奖励，即：
一个目标：考上理想大学，实现人生梦想；
二个做到：1、上间操时做到快静齐 2、值日时做到干净整洁
三个务必：1、上课前务必把下一节备品准备好
2、上课时务必跟上老师的节奏
3、下课时务必对本节课内容及时反馈
四个不能：1、上课不能睡觉 2、上课不能看小说、杂志 3、上课不能随便出入课堂 4、上课不能迟到
五个奖励：1、年级组前20名奖 2、实现目标奖 3、超越目标奖 4、提高幅度奖 5、精神文明奖
班级学生有了共同约束和奋斗目标，同学们守纪的自觉性和学习的积极性大幅度的提高，实现了兴利除弊的目的。
二、重建精神家园，鼓励学生勇敢地迈开踌躇的脚步
刚来到三中的学生，普遍都有失落感，对前途感到迷茫，不知到自己的奋斗方向，对学习丧失信心。在充分地了解了这些情况后，我决定用我教过考上好大学学生的努力事例来鼓励他们，过去已经成为历史，来到三中大家又都站在同一个起跑线上，给自己一个机会，你将创造人生中最大的惊喜，将收获享用终生的硕果。中考给同学们留下了遗憾，不能让遗憾成为大家放弃努力的包袱，而应该让它成为更加刻苦的动力。暴风雨带给我们的不仅仅是灾难，红霞满天时还会给我们留下更加珍贵的坚毅和重建家园的果敢。我们现在应该树立信心，奋发图强，努力学习，让我们一起重建自己心目中雄伟的精神家园，在那里我们将会创造出辉煌的人生。
历年俄起始班级的学生都是由于英语底子差，改学俄语。中考时的成绩都很低，学生普遍情绪低落，迷茫无助。根据这个情况，我利用班会晨会，用我校以前理俄考上大学的学生的例子鼓励引导他们树立信心，点燃了他们内心奋斗的火焰，唤起了他们学习的热情，激发学生的学习热情。他们谁也不想输在起跑线上，学习异常刻苦努力，晚上回寝室有的同学学到十二点，一直坚持到现在，他们的学习成绩大幅度的提升，学习的信心也越来越足，学习也越来越刻苦。时间长了学习已经成为一种习惯，让他们不学都不行了。学生学习劲头十足，正在为高考取得好成绩而刻苦学习。
三、注重榜样的引领作用，做好工作是班级干部塑造榜样形象的重要手段
榜样的力量是无穷的，他能引领和激励学生奋进。
班主任的言行在班级具有重要的榜样示范作用。班主任要有广博专业知识和精湛的教学能力，这样学生才能认可你、信服你，才愿意学你所教的学科。与学生谈话要简练，做事果断，充满自信。与学生相处时不摆老师架子，像朋友一样和学生交往，让学生感到可亲，感受到你的关怀和爱护，学生就愿听你的、愿意和你交往，也就不好意思给你添麻烦。
班级干部不仅是管理班级的一支有生力量，更是全班学生学习的楷模。班级学生不仅时时关注着班级干部的工作，还不自主向他们学，选好班级干部很重要，还要做好对班级干部的监督指导工作，为此我班采用了班干部负责制，把班级的各项工作分配给相应的班级干部，实行民主管理。如教室的卫生和桌椅的摆放、班会、团会、自习课纪律等，这些工作都制定了相应的工作要求。我把管理权交到了学生手中，这样不但给了他们自由展示才能的空间，还可以提高他们的自我约束能力、组织能力、管理能力等，同时也增强了学生的主人翁意识。我去和不去班级都一样，班级自习课都非常安静。没有人说话，没有打扰别人的，没有旷课的，逃课的。学生学习都很努力，实现了自我管理。
班级常规管理是一项整体的促进学生发展的工程，只有把学生们的积极因素最大限度地调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。明确每位学生在班级中的位置和义务，使学生体会到自身的价值和作用。要调动每一个学生的积极性，就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置，担负一项具体的工作，人人都为集体作贡献，人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。我在班级管理中建立起了一套“事事有人干，人人在做事”的做法。高一我就要求全班学生7点上早自习，作为班主任的我也每天早晨7点到校，经过两个多月的适应，本学期早晨7点全班学生都能按时到班级上自习。每天早自习何良考10个俄语单词和一段语文要求背的课文，何良、夏丽、何瑞轩批改俄语，张静、刘显超、秦昌盛批改语文同时做好记录。班级分了四个学习小组，上晚自习的学生分组排座，由每组组长负责纪律、学习，班长负责整个班的一切事情。班级里有管迟到的、有管玩手机的、有管作业的、有管卫生的、有管自习纪律的，都做好记录，四个学习小组每周评比一次。
四、体育特长生的常规管理，发展艺体特长
我班高一的时候只有四个体育生，高二我发现有几个体育素质不错的、文化课成绩不太好的学生，我就找他们谈、动员他们练体育，能考个好的大学，经过动员又有五个练体育的。
他们在学校中是一个特殊群体，他们活泼、好动、热情，是一群豪爽的、好交朋友的孩子。高中特长生的主要目的是向高等体育院校输送合格的新生，因此文化成绩和体育锻炼缺一不可。既要认真学习，又要刻苦锻炼，对师生来讲，时间紧、任务重。这就要求学生必须学会用“勤奋学习”和“刻苦锻炼”两条腿走路。两条腿都用上了才走的稳、走的远、走的好，才能达到目的。
教师不但要教书，更重要的是要育人，不良行为习惯对学生的学习，做人必将造成深远的影响，对体育特长生的思想工作显得尤其重要。我们要做好特长生的工作，首先要注意他们的苗头性、倾向性，防范于未然，教育于萌芽，这就要求教师的管理工作不的不深入基层，落到实处，及时发现问题，解决问题。对不良行为习惯的学生，老师及时批评、指正，特别严重的要上报学校，并通知家长，要求家长积极主动配合学校老师的教学管理。通过教练和文化课老师一年的努力，我班的九个体育生术科和文化课成绩有了大幅度的提高。
五、畅通沟通渠道，提高教育教学的及时性和实效性
只有及时了解情况，才能实施有效的教育。因此做好教师之间，教师与学生之间，学生与学生之间的沟通是必要的，也是十分重要的。
现在的五班在校领导的带领下，相互支持，互相帮助，不断沟通和交流，及时统一教学思想，共同解决教学中出现的问题，收到非常好的效果。
班主任及时和科任老师交流，可以了解科任教师教学中的困难和要求，便于科任教师更好地开展教学工作。倾听学生意见和想法，使我们每位教师渴望的，师生之间及时沟通，使师生之间关系更融洽，从而提高教育教学工作的针对性和有效性。
在五班级鼓励学生之间互相帮助、相互学习、取长补短、共同进步，最大限度提高学习水平，争取教学最大合力，在高考中取得优异的成绩。我坚信有五班全体师生的共同努力，2024年高考中四班一定能够创造新的辉煌。
在班主任的工作岗位上，我还是一名小学生，需要向大家学习的东西还很多，在今后的工作中，我们将一如既往，努力工作，用无私的拼搏和不懈的努力减小自己与优秀德育班主任的差距！
一、严明纪律，用阶段目标引领学生改变自我
俗话说，没有规矩不成方圆。良好班集体的形成需要有严明纪律约束和较强的自觉守纪意识来保证，先让学生清楚能做什么和不能做什么，再让学生了然自己应该做什么和应该怎样去做，通过抓习惯养成促进自觉守纪氛围的形成，实现用环境来约束学生言行的目的。在我接手班级的第一天就和学生一起学习了学校的各项规章制度，同时根据班级学生的特点和需要，师生共同商议制定了班级公约，明确对违反纪律规定的处罚。
管是被动的，而帮助每位学生制定努力目标，督促学生实现既定目标，就会激发学生的积极性和主动性。因此我从学习、纪律和平时表现三个方面，让每位学生制定个人的周目标、月目标、学期目标和高考目标，通过每周对照、月末总结、学期评比的活动来及时激励学生，达到使学生自觉遵纪和努力学习的目的。
学生努力目标的内容包括：一个目标，二个做到，三个务必，四个不能和五个奖励，即：
一个目标：考上理想大学，实现人生梦想；
二个做到：1、上间操时做到快静齐 2、值日时做到干净整洁
三个务必：1、上课前务必把下一节备品准备好
2、上课时务必跟上老师的节奏
3、下课时务必对本节课内容及时反馈
四个不能：1、上课不能睡觉 2、上课不能看小说、杂志 3、上课不能随便出入课堂 4、上课不能迟到
五个奖励：1、年级组前20名奖 2、实现目标奖 3、超越目标奖 4、提高幅度奖 5、精神文明奖
班级学生有了共同约束和奋斗目标，同学们守纪的自觉性和学习的积极性大幅度的提高，实现了兴利除弊的目的。
二、重建精神家园，鼓励学生勇敢地迈开踌躇的脚步
刚来到三中的学生，普遍都有失落感，对前途感到迷茫，不知到自己的奋斗方向，对学习丧失信心。在充分地了解了这些情况后，我决定用我教过考上好大学学生的努力事例来鼓励他们，过去已经成为历史，来到三中大家又都站在同一个起跑线上，给自己一个机会，你将创造人生中最大的惊喜，将收获享用终生的硕果。中考给同学们留下了遗憾，不能让遗憾成为大家放弃努力的包袱，而应该让它成为更加刻苦的动力。暴风雨带给我们的不仅仅是灾难，红霞满天时还会给我们留下更加珍贵的坚毅和重建家园的果敢。我们现在应该树立信心，奋发图强，努力学习，让我们一起重建自己心目中雄伟的精神家园，在那里我们将会创造出辉煌的人生。
历年俄起始班级的学生都是由于英语底子差，改学俄语。中考时的成绩都很低，学生普遍情绪低落，迷茫无助。根据这个情况，我利用班会晨会，用我校以前理俄考上大学的学生的例子鼓励引导他们树立信心，点燃了他们内心奋斗的火焰，唤起了他们学习的热情，激发学生的学习热情。他们谁也不想输在起跑线上，学习异常刻苦努力，晚上回寝室有的同学学到十二点，一直坚持到现在，他们的学习成绩大幅度的提升，学习的信心也越来越足，学习也越来越刻苦。时间长了学习已经成为一种习惯，让他们不学都不行了。学生学习劲头十足，正在为高考取得好成绩而刻苦学习。
三、注重榜样的引领作用，做好工作是班级干部塑造榜样形象的重要手段
榜样的力量是无穷的，他能引领和激励学生奋进。
班主任的言行在班级具有重要的榜样示范作用。班主任要有广博专业知识和精湛的教学能力，这样学生才能认可你、信服你，才愿意学你所教的学科。与学生谈话要简练，做事果断，充满自信。与学生相处时不摆老师架子，像朋友一样和学生交往，让学生感到可亲，感受到你的关怀和爱护，学生就愿听你的、愿意和你交往，也就不好意思给你添麻烦。
班级干部不仅是管理班级的一支有生力量，更是全班学生学习的楷模。班级学生不仅时时关注着班级干部的工作，还不自主向他们学，选好班级干部很重要，还要做好对班级干部的监督指导工作，为此我班采用了班干部负责制，把班级的各项工作分配给相应的班级干部，实行民主管理。如教室的卫生和桌椅的摆放、班会、团会、自习课纪律等，这些工作都制定了相应的工作要求。我把管理权交到了学生手中，这样不但给了他们自由展示才能的空间，还可以提高他们的自我约束能力、组织能力、管理能力等，同时也增强了学生的主人翁意识。我去和不去班级都一样，班级自习课都非常安静。没有人说话，没有打扰别人的，没有旷课的，逃课的。学生学习都很努力，实现了自我管理。
班级常规管理是一项整体的促进学生发展的工程，只有把学生们的积极因素最大限度地调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。明确每位学生在班级中的位置和义务，使学生体会到自身的价值和作用。要调动每一个学生的积极性，就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置，担负一项具体的工作，人人都为集体作贡献，人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。我在班级管理中建立起了一套“事事有人干，人人在做事”的做法。高一我就要求全班学生7点上早自习，作为班主任的我也每天早晨7点到校，经过两个多月的适应，本学期早晨7点全班学生都能按时到班级上自习。每天早自习何良考10个俄语单词和一段语文要求背的课文，何良、夏丽、何瑞轩批改俄语，张静、刘显超、秦昌盛批改语文同时做好记录。班级分了四个学习小组，上晚自习的学生分组排座，由每组组长负责纪律、学习，班长负责整个班的一切事情。班级里有管迟到的、有管玩手机的、有管作业的、有管卫生的、有管自习纪律的，都做好记录，四个学习小组每周评比一次。
四、体育特长生的常规管理，发展艺体特长
我班高一的时候只有四个体育生，高二我发现有几个体育素质不错的、文化课成绩不太好的学生，我就找他们谈、动员他们练体育，能考个好的大学，经过动员又有五个练体育的。
他们在学校中是一个特殊群体，他们活泼、好动、热情，是一群豪爽的、好交朋友的孩子。高中特长生的主要目的是向高等体育院校输送合格的新生，因此文化成绩和体育锻炼缺一不可。既要认真学习，又要刻苦锻炼，对师生来讲，时间紧、任务重。这就要求学生必须学会用“勤奋学习”和“刻苦锻炼”两条腿走路。两条腿都用上了才走的稳、走的远、走的好，才能达到目的。
教师不但要教书，更重要的是要育人，不良行为习惯对学生的学习，做人必将造成深远的影响，对体育特长生的思想工作显得尤其重要。我们要做好特长生的工作，首先要注意他们的苗头性、倾向性，防范于未然，教育于萌芽，这就要求教师的管理工作不的不深入基层，落到实处，及时发现问题，解决问题。对不良行为习惯的学生，老师及时批评、指正，特别严重的要上报学校，并通知家长，要求家长积极主动配合学校老师的教学管理。通过教练和文化课老师一年的努力，我班的九个体育生术科和文化课成绩有了大幅度的提高。
五、畅通沟通渠道，提高教育教学的及时性和实效性
只有及时了解情况，才能实施有效的教育。因此做好教师之间，教师与学生之间，学生与学生之间的沟通是必要的，也是十分重要的。
现在的五班在校领导的带领下，相互支持，互相帮助，不断沟通和交流，及时统一教学思想，共同解决教学中出现的问题，收到非常好的效果。
班主任及时和科任老师交流，可以了解科任教师教学中的困难和要求，便于科任教师更好地开展教学工作。倾听学生意见和想法，使我们每位教师渴望的，师生之间及时沟通，使师生之间关系更融洽，从而提高教育教学工作的针对性和有效性。
在五班级鼓励学生之间互相帮助、相互学习、取长补短、共同进步，最大限度提高学习水平，争取教学最大合力，在高考中取得优异的成绩。我坚信有五班全体师生的共同努力，2024年高考中四班一定能够创造新的辉煌。
在班主任的工作岗位上，我还是一名小学生，需要向大家学习的东西还很多，在今后的工作中，我们将一如既往，努力工作，用无私的拼搏和不懈的努力减小自己与优秀德育班主任的差距！
- 【发布时间】2024/4/10 10:55:38
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