2024年10期
初中语文课堂上有效融入思政教育的策略方法
【关键词】 ；
【正文】 摘 要：在教学中融入思政教育，是当今教育领域一项重要课题之一。如何将思政教育有效融入到初中语文教学课堂中，是我们亟待解决的问题。我想重新认识把思政教育融入到其他学科课程的目的和意义。在初中语文课堂上有效融入思政教育要深入挖掘教材中的思政元素，引入社会热点事件，运用多样化的教学方法，注重教学效果的策略，才能有意的、有机的、有效地在初中语文课程中体现思政元素的目标。
关键词：初中语文课堂；思政教育；立德树人；方法途径
青少年是国家的未来和希望。对于青少年的心理健康教育，直接关系着下一代能否健康成长。作为传授知识，培养学生道德品质的教师。具有义不容辞的责任和新时代赋予的使命担当。教师在教学过程中要有意、有机、有效的对学生进行思想政治教育，培养学生的思想道德素质和社会责任感。
一、明确课程思政教育的目的、意义
（一）培养德才兼备的人才
习近平总书记在党的二十大报告中明确指出：“教育是国之大计，党之大计。培养什么人，怎样培养人，为谁培养人，是教育的根本问题。”育人的根本在于立德，思政教育正是培养学生道德品质、思想观念的重要途径。把思政教育融入教学中，可以引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，也可以让学生在掌握知识的同时提高自身的道德修养。
（二）增强课堂教学的效果
培养学生学习的兴趣，是我们老师永远追求的教学目标。把思政教育有效融入到初中语文教学中，它有助于丰富教学内容，帮助学生更好的理解和掌握知识。把思政教育融入语文教学之中，可以培养学生独到的见解，提高口语交际表达能力和思辨能力；培养学生的综合素质，让学生健康成长更好成为适应社会快速发展需要的人才。
二、教学中融入思政教育的方法
（一）确立教学目标，选定思政元素
语文学科性质本身就兼有知识性和育人性。初中语文部编版课程大纲明确指出：“我们教师应该培养学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确的理解和运用祖国语言，丰富语言的积累。培养学生的语感，发展思维，使他们具有适应社会需要的人才。”我们的教师应在此基础上设计相应的教学内容和方法，以此帮助学生理解和掌握相关的知识。
（二）挖掘语文教材中的思政元素
初中语文教材富含思政元素。我们教师要深入挖掘教材中的思政元素，将知识的传授和思政教育有机的结合起来。例如：在语文课堂上可以通过课文解析、阅读理解、综合实践活动的方式，让学生从经典故事、伟人事迹中感悟爱国敬业、诚信友善等思想。引导学生树立正确的人生观、价值观，成为社会合格而有用的人才。
（三）注重学生情感体验
与其临渊羡鱼，不如退而结网。教师教千遍万遍，学生没有真正体会，消化，等于瞎子点灯白费蜡。在课堂教学中，教师应注重学生的情感体验。通过多种方式激发学生学习的兴趣和参与意识。
（四）引进社会热点事件
今天的时代是一个知识化、信息化爆炸的时代。过去的那“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”早已不适应社会发展的需要。青少年学生具有极强的好奇心和敏感性。社会热点是学生普遍关心的问题，也是最能引起学生兴趣的话题。教学中教师如果引入社会热点事件，那么学生就可以了解国情和社会发展的状况，才能实现家事国事事事关心目标。
（五）运用多样化的教学方法
一堂既生动有趣又能达成教学目标任务的课堂，才能称之为高效课堂。教学中如何有效融入思政教育的元素，又利于学生领悟吸收呢？我们教师可以采用多样化的教学方法。
1．案例教学法。课堂上，我们可以通过具体的案例引导学生思考和分析，从而达到教育的目的。
2．小组讨论法。我们的教师可以提出一些思政问题，让学生进行讨论分析。积极引导学生形成正确的价值观和人生观。
3．角色扮演法。通过角色扮演来引导学生思考和分析，从而达到教学的目的。
4．情景教学法。通过情景模拟来引导学生对课文涉及到的人物、事件的认识理解。
5．网络媒体教学法。网络媒体是一把双刃剑。网络媒体中一些流俗思想对中小学生的思想冲击极大。当然，网络媒体也为我们提供了诸多图文并茂、形象直观、积极健康的海量信息。我们教师就可以在课堂有限的时间内对国家改革开放以来所取得辉煌成就进行展示来激励学生的生在繁荣富强的祖国无比自豪的爱国情。
通过多样化的教学方法。可以让学生更加主动的参与到教学之中，增强他们的学习效果与体验。当然，教师需要根据不同的教学内容和学生特点，选择合适的教学方法。从而达到课程思政教育的目的。
三、融入思政教育的误区
1．避免喧宾夺主。课堂思政不是简单的知识传授，而是要不改变语文课程的本质属性。课堂思政教育更不是把语文课程改成思政课教学模式，而是要充分发挥思政课程中的德育功能。运用德育元素、文化基因转化成核心价值的教学载体。要在润物细无声的知识学习中，融入立德树人的精神指引。
2．注重提高教学效果
语文课堂上，我们需要注重实际效果。关注学生学习情况和反馈信息，及时调整教学方法和方式。教师想把学生引导好、教导好。想给学生传授“一碗水”的知识，就得准备“一桶水”的标准。我们教师需要提高自身素质和能力水平，需要具备提高政治素质和专业素养，才能灵活运用各种教学方法和手段提高教学效果与质量。今后，我们应积极探索课程思政教学模式的途径，在知识传授中渗透德育，始终坚持两条腿走路，使自己成为学生心目中好教师和道德模范。
教学中融入思政教育，是当前教育领域的一项重要改革举措，也是培养德才兼备的重要途径。在实际的教学中，教师需要明确教学目标任务，深入挖掘教材中的思政元素，引入社会热点事件，灵活运用多样化的教学方法，注重教学效果，提高教师的素质与能力水平。只有这样，才能在初中语文课堂上有效融入思政教育，把课程思政这一教学改革举措落到实处。
参考文献：
[1]2022年《初中语文新课标》
[2]《课程思政教学实施的策略与方法》作者 曹殿波 来源 于教育技术前沿
[3]《习近平总书记二十大报告》之第五章《实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑》
关键词：初中语文课堂；思政教育；立德树人；方法途径
青少年是国家的未来和希望。对于青少年的心理健康教育，直接关系着下一代能否健康成长。作为传授知识，培养学生道德品质的教师。具有义不容辞的责任和新时代赋予的使命担当。教师在教学过程中要有意、有机、有效的对学生进行思想政治教育，培养学生的思想道德素质和社会责任感。
一、明确课程思政教育的目的、意义
（一）培养德才兼备的人才
习近平总书记在党的二十大报告中明确指出：“教育是国之大计，党之大计。培养什么人，怎样培养人，为谁培养人，是教育的根本问题。”育人的根本在于立德，思政教育正是培养学生道德品质、思想观念的重要途径。把思政教育融入教学中，可以引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，也可以让学生在掌握知识的同时提高自身的道德修养。
（二）增强课堂教学的效果
培养学生学习的兴趣，是我们老师永远追求的教学目标。把思政教育有效融入到初中语文教学中，它有助于丰富教学内容，帮助学生更好的理解和掌握知识。把思政教育融入语文教学之中，可以培养学生独到的见解，提高口语交际表达能力和思辨能力；培养学生的综合素质，让学生健康成长更好成为适应社会快速发展需要的人才。
二、教学中融入思政教育的方法
（一）确立教学目标，选定思政元素
语文学科性质本身就兼有知识性和育人性。初中语文部编版课程大纲明确指出：“我们教师应该培养学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确的理解和运用祖国语言，丰富语言的积累。培养学生的语感，发展思维，使他们具有适应社会需要的人才。”我们的教师应在此基础上设计相应的教学内容和方法，以此帮助学生理解和掌握相关的知识。
（二）挖掘语文教材中的思政元素
初中语文教材富含思政元素。我们教师要深入挖掘教材中的思政元素，将知识的传授和思政教育有机的结合起来。例如：在语文课堂上可以通过课文解析、阅读理解、综合实践活动的方式，让学生从经典故事、伟人事迹中感悟爱国敬业、诚信友善等思想。引导学生树立正确的人生观、价值观，成为社会合格而有用的人才。
（三）注重学生情感体验
与其临渊羡鱼，不如退而结网。教师教千遍万遍，学生没有真正体会，消化，等于瞎子点灯白费蜡。在课堂教学中，教师应注重学生的情感体验。通过多种方式激发学生学习的兴趣和参与意识。
（四）引进社会热点事件
今天的时代是一个知识化、信息化爆炸的时代。过去的那“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”早已不适应社会发展的需要。青少年学生具有极强的好奇心和敏感性。社会热点是学生普遍关心的问题，也是最能引起学生兴趣的话题。教学中教师如果引入社会热点事件，那么学生就可以了解国情和社会发展的状况，才能实现家事国事事事关心目标。
（五）运用多样化的教学方法
一堂既生动有趣又能达成教学目标任务的课堂，才能称之为高效课堂。教学中如何有效融入思政教育的元素，又利于学生领悟吸收呢？我们教师可以采用多样化的教学方法。
1．案例教学法。课堂上，我们可以通过具体的案例引导学生思考和分析，从而达到教育的目的。
2．小组讨论法。我们的教师可以提出一些思政问题，让学生进行讨论分析。积极引导学生形成正确的价值观和人生观。
3．角色扮演法。通过角色扮演来引导学生思考和分析，从而达到教学的目的。
4．情景教学法。通过情景模拟来引导学生对课文涉及到的人物、事件的认识理解。
5．网络媒体教学法。网络媒体是一把双刃剑。网络媒体中一些流俗思想对中小学生的思想冲击极大。当然，网络媒体也为我们提供了诸多图文并茂、形象直观、积极健康的海量信息。我们教师就可以在课堂有限的时间内对国家改革开放以来所取得辉煌成就进行展示来激励学生的生在繁荣富强的祖国无比自豪的爱国情。
通过多样化的教学方法。可以让学生更加主动的参与到教学之中，增强他们的学习效果与体验。当然，教师需要根据不同的教学内容和学生特点，选择合适的教学方法。从而达到课程思政教育的目的。
三、融入思政教育的误区
1．避免喧宾夺主。课堂思政不是简单的知识传授，而是要不改变语文课程的本质属性。课堂思政教育更不是把语文课程改成思政课教学模式，而是要充分发挥思政课程中的德育功能。运用德育元素、文化基因转化成核心价值的教学载体。要在润物细无声的知识学习中，融入立德树人的精神指引。
2．注重提高教学效果
语文课堂上，我们需要注重实际效果。关注学生学习情况和反馈信息，及时调整教学方法和方式。教师想把学生引导好、教导好。想给学生传授“一碗水”的知识，就得准备“一桶水”的标准。我们教师需要提高自身素质和能力水平，需要具备提高政治素质和专业素养，才能灵活运用各种教学方法和手段提高教学效果与质量。今后，我们应积极探索课程思政教学模式的途径，在知识传授中渗透德育，始终坚持两条腿走路，使自己成为学生心目中好教师和道德模范。
教学中融入思政教育，是当前教育领域的一项重要改革举措，也是培养德才兼备的重要途径。在实际的教学中，教师需要明确教学目标任务，深入挖掘教材中的思政元素，引入社会热点事件，灵活运用多样化的教学方法，注重教学效果，提高教师的素质与能力水平。只有这样，才能在初中语文课堂上有效融入思政教育，把课程思政这一教学改革举措落到实处。
参考文献：
[1]2022年《初中语文新课标》
[2]《课程思政教学实施的策略与方法》作者 曹殿波 来源 于教育技术前沿
[3]《习近平总书记二十大报告》之第五章《实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑》
- 【发布时间】2024/4/10 11:12:42
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