【正文】  一、个案背景
　　小A是学校学生分流撤班抽签到我班上的一个学生，在此之前，他的声名就全校皆知：上课基本睡觉，下课鸡飞狗跳，考试基本问号。父母老来得子，宠溺过剩，听之任之，放任有余。好一个带着半分痞气的孩童。
　　得到这样一个“痞宝”，该怎样让他一改前嫌，在新的班级得到新的发展呢？我头很大，思索了几天几夜，几乎夜不能寝。
　　二、前期观察
　　一次下课后，我走在前头，一回头，发现他跟在我后面，脸上露出诡异的微笑，我也笑了，说：“怎么？想跟着我啊？”他不仅没有像别的学生一样扭头就走，而是站在我面前，像示威，像宣战，也像是同意我的意思。于是，我顺着他的意思说：“那可以啊，以后你就当我的小跟班吧，当我和同学们下课时的联络员，帮我找同学、带传话，拿东西，可好？”我大摇大摆的说：“OK啊。”
　　后来，他就成了我的小跟班，不再与同学鸡飞狗跳，因为没有了机会；不再上课睡觉，因为我下课会在办公室当着老师们的面陈述睡觉的事情，让他觉得很丢面。
　　三、一路整改
　　1、培养信心是基础。
　　进入我班后，我发现他虽然爱疯闹，但却是做卫生的一把好手。我要他把教室窗户擦干净，把教室卫生负责打扫干净，他却干得很起劲，一尘不染。我借此机会，在班上大力表扬他热爱劳动的精神，让同学们为他鼓掌，并选他为卫生委员。别说，在他的监督下，本班卫生从未扣过分。他的脸上徜徉着自信的微笑。
　　2、师生关爱是秘诀。
　　因为看到他的基础差，观察发现他上课几乎是不爱听的，作业几乎是不能自已想的。
　　于是我决定从基础开始跟他补习，语文上每天要认的字，督促班上成绩好的学生帮他认读，并过关，同时我进行抽查并给予奖励，过关了发一朵花，字写好了在作业本上批一句激励的话。渐渐地，同学们对他也刮目相看了，也愿意和他亲近了，他的小拳头也再也没出动过了。能听写一课生字了，能完整读一课书了，考试能及格了，有时能打八十分了……
　　3、家校合作是关键。
　　家长是孩子的第一任老师，？，转化特殊学生，需要我们经常与家长联系，相互交流在家里、学校的表现。我和家长达成共识，齐抓共管。因为妈妈爸爸都是快五十的人，对这个孩子娇惯的很，父亲常年在外打工，母亲则是在小餐馆打工，学习基本无人管。妈妈的教育方式要反宠着，要么非打即骂。我经常和他父母联系，向他们汇报孩子在学校的点滴进步，他们听了也很高兴，也改变了对孩子的教育方法，孩子在家里也找到了安全感和幸福感，人也开朗自信起来了，学习和生活习惯都在逐步改变。
　　四、案例反思
　　在教育过程中，我们教师要相信通过自己的努力，半分痞气终究能够得到转变。在引导教育的过程中，教师不会一帆风顺？，但我们不能失去信心。鲁迅先生曾说过？：“教育是植根于爱的。”爱学生，就必须把自己当作学生的朋友，去感爱他们的喜怒哀乐。有时一个关爱的眼神，？一句信任的鼓励，都能让那半分痞气得到收敛。为了让痞气的孩子能把潜能发挥出来，需要我们在教育的路上，带上满身的情怀，学到多种多样的技艺。在这漫长的教育之路上，我坚信痞气的学生终究可以蜕下那半分痞气，羽化转化，成为社会的有用人才。

• 【发布时间】2024/4/10 11:27:38
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