2024年10期
农村职高班主任如何防止学生流失
【关键词】 ；
【正文】 摘 要：中职教育在完成规模发展而转向狠抓教学质量的今天，学生流失的问题已上升为一个急待解决的问题，这一问题解决与否直接影响学校的办学质量，特别是农村职中，更大程度上影响学校的可持续发展。认真分析学生流失的原因，找出解决流失的方法、措施，做好学生的思想稳定工作，有效控制学生的流失，是摆在农村职高班主任面前的一个重要课题。
关键词：农村职高学生；流失；防止
中职教育受内外多重因素的影响，学生流失比较严重，如何做好班级工作，有效控制学生流失，已成为各中职学校评价班主任工作的重要指标之一。笔者多年从事职高班主任工作，现就从班主任的角度谈一谈学生流失的原因及如何防止学生的流失。
一、流失的原因分析
1．学生基础差，学习目的不明确
职高每年所招收的学生都是普高招收后剩下的，大部分学生为学困生，成绩差，纪律差，行为习惯差，学习兴趣不高，厌学情绪较严重。但职高为了生存，只要能来的都照收不误。很多学生都觉得是家长“要我来读书的”，有一种被逼无奈的感觉，到学校完全是为了混时间。由于成绩差，学习困难，导致他们越来越不喜欢学习，更找不到学习乐趣，出现厌学，失学。
2．社会大环境
各地行政部门对职业教育重视不够，很多东西只停留在文件上、表面上，一个地区的教育质量好坏还是重在普高升学的评价上，社会、家长总觉得职高比普高低一等，家长、学生认为读职高是不得已的事情，有的家长甚至愿意花上几万元高价费去读基本无意义的普高。
3．家庭
农村家庭经济都比较困难，一些家长无力承担子女读书的费用，造成学生流失。另一方面，父母长期在外打工，不能很好的管教孩子，让他们从小养成了一些不良习惯。有的家长为方便打工，甚至只想让班主任看管好子女，要求混个文凭就可以了，这使他们在学习上、纪律上很难达到班级、学校要求，容易造成学生流失。
4．学校教育
一是学校专业设置不合理，专业特色不突出，教材内容陈旧，有些学生经过一段时间的学习后，发现没有学到东西，就会放弃学业。二是学校的设施设备无法满足学生的实训需求，实习实训课相对较少，部分课堂还是“黑板上学技术”，很大程度影响了专业课教师的教学质量。三是教学方法陈旧，不能调动学生的学习兴趣，一些中职教师未能因材施教，未能激发和充分调动学生的学习积极性、主动性和创造性，导致学生学习兴趣缺乏。四是学校管理不到位，服务意识淡薄，各项规章制度不够健全，管理力度不够，学生违纪严重，学校未能提供一个较好的学习环境。五是班主任关心学生不够，班级管理欠佳。一些班主任对学生教育方法简单粗暴，思想工作缺乏创新，高压式的管理使一些学生的压抑感与日俱增，不愿接受学校教育，造成学生流失。
二、防止流失的方法、措施
针对上述原因，笔者认为，班主任主要从以下几个方面防止学生流失
1．协助学生解决经济困难
在流失学生中，有一部分是由于经济有困难而流失的，针对这种情况，班主住一是向学校争取一定数量的贫困补助或减免。二是班主任为特困学生找一些力所能及的工作，如在学校的食堂、商店、实习基地等找一些利用课余时间的工作。三是开展师生结对帮扶活动。四是组织符合政策的学生打暑期工自己挣钱。通过这些途径给无钱上学的学生解决后顾之忧，使他们能安心就读。
2．关爱学生
作为班主任要关爱学生，要想学生之所想、急学生之所急，为学生做实事、为学生服好务。同时，加强与学生的沟通，深入了解每个学生及家庭情况，及时掌握他们的思想动态，关心学生的思想、学习、生活乃至健康等，与他们打成一片、情感相融，在充分尊重和信任学生的基础上严格要求他们，用自己的优良品行和丰富的文化知识熏陶、教育他们，使学生视教师为良师益友。这样才能促使学生克服各种困难，愉快地学习。尤其是面对性格异常，家庭背景复杂的学生，更需要班主任走进他们的心灵、倾听他们的心声，建立深厚的师生感情，让学生感受到班集体的温暖。这样学生才会感到有依靠，才能克服各种困难，继续学习。
3．抓班风，为学生营造良好的学习环境
职校生大都活泼、好动，个性突出，善于表现。班主任要利用这个特点，重视班级文化的建设、建立学习小组、艺术小组，开展班级技能比赛、书法比赛、球类比赛、才艺展示、手抄报、朗诵比赛等一系列活动，拉近同学间的距离，形成团结友爱、健康向上的班风，给学生创造良好的学习和生活氛围，让学生在学习之余有事可做，使学生感受到学习的乐趣，坚持学习，排除干扰，从而防止流失。
4．培养学习的兴趣
流失产生的一个重要原因是对学习缺乏兴趣。对有些学生来说，学习不是一件令人愉快和高兴的事情，如果一个学生的学习成绩差，总感到没信心、没奔头，对学习产生厌倦心理，就容易出现流失。所以，班主任要善于利用各种机会，不断地向学生讲清学习态度与学习成绩、学习成绩与将来的前途、眼前利益与长远利益的关系，激发学生的学习兴趣，帮助学生克服畏难的情绪，建立学习信心。特别是要帮助他们掌握读书、听课、记忆、思维、解题等学习方法，使他们学习上不断进步。
5．重视职业生涯规划，以前途留人
班主任在学生入学后要让学生深入了解专业，增强兴趣，牢固树立专业思想，初步制定个人的职业生涯发展方向，明确人生的奋斗目标，学生有了催人奋进的目标，就有了努力学习的动力，就能充分发挥自己的智慧和力量，使班级形成你追我赶的喜人景象。一个有奋斗目标的人是不会轻易离开班级，离开学校的，相反只会对良好的班风形成起到推进作用。
6．重视学生的特长发展
班主任应尽可能地创造条件，鼓励学生多参加各种活动，开拓视野，增长知识，从而促进他们的成长和发展。班主任可以结合学生自身条件让学生选择一个项目，形成自己的特长。如：唱歌、跳舞、琴、棋、书、画、各种球类活动、田径项目、专业技能等等，并定期参加活动，为学生创建充分发挥自己特长的平台和展现自我的机会，提高学生的自信心，丰富学生的在校生活，起到稳定学生的作用。
7．加强心理训练，增强心理适应能力
在学习生活中，班主任应有目的、有计划地对学生开展心理教育与训练，锻炼学生的意志、提高学生的耐受挫折的能力和心理承受能力。引导学生学会以积极的态度面对困难，正视困难，并想办法克服困难、解决困难，同时提高学生团结协作、互帮互助的意识。这样，即便学生遇到困难也不轻意放弃学业。
8．定期开展家访活动
学生流失与家庭因素有很大的关系，班主任要定期进行家访。通过家访，了解情况，有针对性的开展工作，尽量帮助学生解决学习面临的困难和家长的后顾之忧，使家长放心、诚心地支持子女完成学业，为学生创造一个安心学习的家庭环境。一旦有学生流失，班主任要及时家访，做好学生返校复学的工作。
农村职校学生流失问题是一个系统问题，班主任只有在平时给予学生更多的关注，更多的关爱，思考更多的方法，把工作做细，做实，做好，才能留心留人，才能避免学生流失。
关键词：农村职高学生；流失；防止
中职教育受内外多重因素的影响，学生流失比较严重，如何做好班级工作，有效控制学生流失，已成为各中职学校评价班主任工作的重要指标之一。笔者多年从事职高班主任工作，现就从班主任的角度谈一谈学生流失的原因及如何防止学生的流失。
一、流失的原因分析
1．学生基础差，学习目的不明确
职高每年所招收的学生都是普高招收后剩下的，大部分学生为学困生，成绩差，纪律差，行为习惯差，学习兴趣不高，厌学情绪较严重。但职高为了生存，只要能来的都照收不误。很多学生都觉得是家长“要我来读书的”，有一种被逼无奈的感觉，到学校完全是为了混时间。由于成绩差，学习困难，导致他们越来越不喜欢学习，更找不到学习乐趣，出现厌学，失学。
2．社会大环境
各地行政部门对职业教育重视不够，很多东西只停留在文件上、表面上，一个地区的教育质量好坏还是重在普高升学的评价上，社会、家长总觉得职高比普高低一等，家长、学生认为读职高是不得已的事情，有的家长甚至愿意花上几万元高价费去读基本无意义的普高。
3．家庭
农村家庭经济都比较困难，一些家长无力承担子女读书的费用，造成学生流失。另一方面，父母长期在外打工，不能很好的管教孩子，让他们从小养成了一些不良习惯。有的家长为方便打工，甚至只想让班主任看管好子女，要求混个文凭就可以了，这使他们在学习上、纪律上很难达到班级、学校要求，容易造成学生流失。
4．学校教育
一是学校专业设置不合理，专业特色不突出，教材内容陈旧，有些学生经过一段时间的学习后，发现没有学到东西，就会放弃学业。二是学校的设施设备无法满足学生的实训需求，实习实训课相对较少，部分课堂还是“黑板上学技术”，很大程度影响了专业课教师的教学质量。三是教学方法陈旧，不能调动学生的学习兴趣，一些中职教师未能因材施教，未能激发和充分调动学生的学习积极性、主动性和创造性，导致学生学习兴趣缺乏。四是学校管理不到位，服务意识淡薄，各项规章制度不够健全，管理力度不够，学生违纪严重，学校未能提供一个较好的学习环境。五是班主任关心学生不够，班级管理欠佳。一些班主任对学生教育方法简单粗暴，思想工作缺乏创新，高压式的管理使一些学生的压抑感与日俱增，不愿接受学校教育，造成学生流失。
二、防止流失的方法、措施
针对上述原因，笔者认为，班主任主要从以下几个方面防止学生流失
1．协助学生解决经济困难
在流失学生中，有一部分是由于经济有困难而流失的，针对这种情况，班主住一是向学校争取一定数量的贫困补助或减免。二是班主任为特困学生找一些力所能及的工作，如在学校的食堂、商店、实习基地等找一些利用课余时间的工作。三是开展师生结对帮扶活动。四是组织符合政策的学生打暑期工自己挣钱。通过这些途径给无钱上学的学生解决后顾之忧，使他们能安心就读。
2．关爱学生
作为班主任要关爱学生，要想学生之所想、急学生之所急，为学生做实事、为学生服好务。同时，加强与学生的沟通，深入了解每个学生及家庭情况，及时掌握他们的思想动态，关心学生的思想、学习、生活乃至健康等，与他们打成一片、情感相融，在充分尊重和信任学生的基础上严格要求他们，用自己的优良品行和丰富的文化知识熏陶、教育他们，使学生视教师为良师益友。这样才能促使学生克服各种困难，愉快地学习。尤其是面对性格异常，家庭背景复杂的学生，更需要班主任走进他们的心灵、倾听他们的心声，建立深厚的师生感情，让学生感受到班集体的温暖。这样学生才会感到有依靠，才能克服各种困难，继续学习。
3．抓班风，为学生营造良好的学习环境
职校生大都活泼、好动，个性突出，善于表现。班主任要利用这个特点，重视班级文化的建设、建立学习小组、艺术小组，开展班级技能比赛、书法比赛、球类比赛、才艺展示、手抄报、朗诵比赛等一系列活动，拉近同学间的距离，形成团结友爱、健康向上的班风，给学生创造良好的学习和生活氛围，让学生在学习之余有事可做，使学生感受到学习的乐趣，坚持学习，排除干扰，从而防止流失。
4．培养学习的兴趣
流失产生的一个重要原因是对学习缺乏兴趣。对有些学生来说，学习不是一件令人愉快和高兴的事情，如果一个学生的学习成绩差，总感到没信心、没奔头，对学习产生厌倦心理，就容易出现流失。所以，班主任要善于利用各种机会，不断地向学生讲清学习态度与学习成绩、学习成绩与将来的前途、眼前利益与长远利益的关系，激发学生的学习兴趣，帮助学生克服畏难的情绪，建立学习信心。特别是要帮助他们掌握读书、听课、记忆、思维、解题等学习方法，使他们学习上不断进步。
5．重视职业生涯规划，以前途留人
班主任在学生入学后要让学生深入了解专业，增强兴趣，牢固树立专业思想，初步制定个人的职业生涯发展方向，明确人生的奋斗目标，学生有了催人奋进的目标，就有了努力学习的动力，就能充分发挥自己的智慧和力量，使班级形成你追我赶的喜人景象。一个有奋斗目标的人是不会轻易离开班级，离开学校的，相反只会对良好的班风形成起到推进作用。
6．重视学生的特长发展
班主任应尽可能地创造条件，鼓励学生多参加各种活动，开拓视野，增长知识，从而促进他们的成长和发展。班主任可以结合学生自身条件让学生选择一个项目，形成自己的特长。如：唱歌、跳舞、琴、棋、书、画、各种球类活动、田径项目、专业技能等等，并定期参加活动，为学生创建充分发挥自己特长的平台和展现自我的机会，提高学生的自信心，丰富学生的在校生活，起到稳定学生的作用。
7．加强心理训练，增强心理适应能力
在学习生活中，班主任应有目的、有计划地对学生开展心理教育与训练，锻炼学生的意志、提高学生的耐受挫折的能力和心理承受能力。引导学生学会以积极的态度面对困难，正视困难，并想办法克服困难、解决困难，同时提高学生团结协作、互帮互助的意识。这样，即便学生遇到困难也不轻意放弃学业。
8．定期开展家访活动
学生流失与家庭因素有很大的关系，班主任要定期进行家访。通过家访，了解情况，有针对性的开展工作，尽量帮助学生解决学习面临的困难和家长的后顾之忧，使家长放心、诚心地支持子女完成学业，为学生创造一个安心学习的家庭环境。一旦有学生流失，班主任要及时家访，做好学生返校复学的工作。
农村职校学生流失问题是一个系统问题，班主任只有在平时给予学生更多的关注，更多的关爱，思考更多的方法，把工作做细，做实，做好，才能留心留人，才能避免学生流失。
- 【发布时间】2024/5/22 11:41:42
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