2024年10期
论初中英语朗读训练教学的有效实施
【关键词】 ；
【正文】 摘 要：随着全球化的推进，学习英语语言的必要性和紧迫性日益凸显。初中英语是英语学习的奠基时期也是关键阶段，其中朗读训练对于提高学生的英语语感和形成良好表达能力至关重要。本文以外研版实践英语教材为基础探讨初中英语朗读训练教学的有效实施方法，以期通过科学而针对性强的教学举措提高学生的英语朗读实践能力和综合语言运用水平。
关键词：初中英语；朗读训练教学；有效实施
在初中英语教学中，朗读训练是一项非常重要的促进学生核心素养不断提升的教学路径和方法。通过朗读，学生可以锻炼语音、语调和语速，提高英语语感和表达能力。然而，当前初中英语朗读教学中存在一些问题影响着我们预期的实现，如学生发音不准确、语调不自然、缺乏感情表达等。因此，如何有效实施初中英语朗读训练教学并达到提高学生朗读水平的预期效果，成为当前英语教师需要低下头认真思考的重要教学问题。
一、初中英语朗读训练的教学目标
朗读训练一直是英语教学不可搁浅的教学任务，一至三年级期期都有，很多课堂其都是重要组成，但目的不是一样。不过，概括起来讲其实施的主要目的有以下几个方面：
（一）培养朗读技巧，提高口语表达能力
通过朗读训练，使学生能够在准确发音、掌握正确的语调和节奏上有收获，最直接的作用就是能促进学生提高英语口语表达的准确性和流畅性。这个目标不止在初一阶段，在每次朗读训练中其都是不可忽视的预设目标。
（二）帮助学生提高英语听力理解和语音准确性
针对性强的朗读训练可助力学生更好地感知和理解英语语音，进而提高英语听力理解能力。同时，通过模仿和练习，学生可以纠正自己的发音错误和提高语音准确性。
（三）培养学生的自信心和积极参与英语学习的态度
朗读训练可以让学生更加自信地表达自己的思想，特别是形式多样的朗读训练更能激发他们的英语学习热情，培养积极参与英语实践的主体性。
二、初中英语朗读训练的教学策略
（一）培养良好的语音和声调
语音和声调是英语朗读训练中特别要讲究的内容。教师可以通过听力训练和模仿教学引导学生模仿正确的语音和声调。特别是对于初学者，要特别注重基础音标的发音。教师可以通过音标教学和练习来促进学生掌握正确的发音方法和技巧。
以外研版实践英语教材为例教师可以利用教材中的音标表，结合多媒体教学资源，向学生展示正确的发音口型、舌位和唇形等，促进学生掌握发音正确方式。同时，还可设计各种音标练习，如跟读、拼读、听写等，以巩固学生的发音基础。
（二）注重节奏与语调
节奏和语调是英语朗读中的重要因素，对于表达文章或对话的意思和情感具有关键作用。教师可以通过分段朗读和模仿教学来培养学生正确的节奏感和语调感。
实践中应以外研版实践英语教材为依托，教师可以选取教材中的对话或短文作为朗读材料，先自己朗读一段话作为示范，然后让学生模仿自己的朗读方式和节奏进行练习。在练习过程中教师要注重指导学生如何运用不同的语调和节奏来表达不同的情感和意思，使他们能够更好地内化和建构英语朗读实践的技巧。
（三）提高发音准确性和语音清晰度
在朗读过程中，学生不仅要注意正确发音和做到吐字清晰，还要注重语速把握。教师可以通过单词和句子的朗读训练来帮助学生提高发音准确性和语音清晰度。以现行英语教材为例教师可以选取一些常用的单词和句子作为朗读材料，让学生跟着朗读并注重发音的准确性和语音的清晰度。同时，还可设计一些针对性的练习，如绕口令、快速朗读等，以提高学生的发音能力。
（四）注重感情表达
朗读不仅要注意语音、语调和语速的培养，还要注重感情表达。学生可以通过理解文章或对话的意思再用正确的语音和语调来表达出来。以现行英语教材为素材库，过程中可选取一些情感丰富的文章或对话作为朗读材料，引导学生深入理解文章或对话的意思和情感，并运用恰当的语调和节奏进行朗读练习。同时，教师还可以鼓励学生进行角色扮演或情景模拟等活动，让学生在实践中表达和交流。
（五）多维度训练和实践
为了更有效地提高学生的朗读水平教师需要运用多种训练方式和实践机会。除了常规的课堂教学外，教师还可以结合教材中的练习和活动进行多维度训练。例如利用教材中的听力材料进行听力训练与模仿练习相结合；利用教材中的口语活动进行对话练习与情景模拟；利用网络资源进行在线朗读练习与互动交流等。这些多维度的训练和实践机会能够帮助学生更好地巩固所学知识并提高实际应用能力。
三、教学评价与反馈机制构建
为了更好地评估学生的朗读水平和提供有针对性的反馈指导建议，教师需要构建一套科学合理的评价与反馈机制：
（一）制定明确的评价标准。根据初中英语课程标准及外研版实践英语教材要求制定具体可操作的朗读评价标准，包括发音准确性、语调自然性、节奏感把握以及感情表达等方面内容。
（二）采用多种评价方式。结合平时观察记录、定期测试以及学生自评互评等方式进行全面客观评价；同时鼓励学生发挥主体作用，积极参加各类英语朗读比赛活动，以检验自身水平。
（三）提供及时反馈指导。针对学生在朗读过程中存在的问题及时给予指导和建议，帮助他们纠正错误并改进技巧；同时关注学生在不同阶段所取得的进步给予肯定和鼓励。
四、结论与启示
通过对初中英语朗读训练教学策略及评价反馈机制构建等方面内容进行探讨分析，我们可以得出如此结论与启示：首先，在初中阶段加强英语朗读训练是非常必要且有益的实施举措；其次，在实施过程中应注重培养学生良好的语音和声调基础并关注节奏与语调把握；最后，构建科学、合理、有效、可行性强且能够激发学生兴趣爱好的多维训练体系是提高初中英语朗读训练效果关键所在。同时，我们还应该不断完善相关教材内容和教学方法、手段，以适应新时代背景下初中生英语学习需求变化。这样才能为学生正确的朗读和有良好的朗读能力打下坚实的基础。
参考文献：
[1]王太安，浅谈如何提高初中英语朗读教学的有效性[J].教学与研究，2023年。
[2]张俊华，如何培养初中学生英语朗读能力的探索[J].外语学法教法研究，2012年。
关键词：初中英语；朗读训练教学；有效实施
在初中英语教学中，朗读训练是一项非常重要的促进学生核心素养不断提升的教学路径和方法。通过朗读，学生可以锻炼语音、语调和语速，提高英语语感和表达能力。然而，当前初中英语朗读教学中存在一些问题影响着我们预期的实现，如学生发音不准确、语调不自然、缺乏感情表达等。因此，如何有效实施初中英语朗读训练教学并达到提高学生朗读水平的预期效果，成为当前英语教师需要低下头认真思考的重要教学问题。
一、初中英语朗读训练的教学目标
朗读训练一直是英语教学不可搁浅的教学任务，一至三年级期期都有，很多课堂其都是重要组成，但目的不是一样。不过，概括起来讲其实施的主要目的有以下几个方面：
（一）培养朗读技巧，提高口语表达能力
通过朗读训练，使学生能够在准确发音、掌握正确的语调和节奏上有收获，最直接的作用就是能促进学生提高英语口语表达的准确性和流畅性。这个目标不止在初一阶段，在每次朗读训练中其都是不可忽视的预设目标。
（二）帮助学生提高英语听力理解和语音准确性
针对性强的朗读训练可助力学生更好地感知和理解英语语音，进而提高英语听力理解能力。同时，通过模仿和练习，学生可以纠正自己的发音错误和提高语音准确性。
（三）培养学生的自信心和积极参与英语学习的态度
朗读训练可以让学生更加自信地表达自己的思想，特别是形式多样的朗读训练更能激发他们的英语学习热情，培养积极参与英语实践的主体性。
二、初中英语朗读训练的教学策略
（一）培养良好的语音和声调
语音和声调是英语朗读训练中特别要讲究的内容。教师可以通过听力训练和模仿教学引导学生模仿正确的语音和声调。特别是对于初学者，要特别注重基础音标的发音。教师可以通过音标教学和练习来促进学生掌握正确的发音方法和技巧。
以外研版实践英语教材为例教师可以利用教材中的音标表，结合多媒体教学资源，向学生展示正确的发音口型、舌位和唇形等，促进学生掌握发音正确方式。同时，还可设计各种音标练习，如跟读、拼读、听写等，以巩固学生的发音基础。
（二）注重节奏与语调
节奏和语调是英语朗读中的重要因素，对于表达文章或对话的意思和情感具有关键作用。教师可以通过分段朗读和模仿教学来培养学生正确的节奏感和语调感。
实践中应以外研版实践英语教材为依托，教师可以选取教材中的对话或短文作为朗读材料，先自己朗读一段话作为示范，然后让学生模仿自己的朗读方式和节奏进行练习。在练习过程中教师要注重指导学生如何运用不同的语调和节奏来表达不同的情感和意思，使他们能够更好地内化和建构英语朗读实践的技巧。
（三）提高发音准确性和语音清晰度
在朗读过程中，学生不仅要注意正确发音和做到吐字清晰，还要注重语速把握。教师可以通过单词和句子的朗读训练来帮助学生提高发音准确性和语音清晰度。以现行英语教材为例教师可以选取一些常用的单词和句子作为朗读材料，让学生跟着朗读并注重发音的准确性和语音的清晰度。同时，还可设计一些针对性的练习，如绕口令、快速朗读等，以提高学生的发音能力。
（四）注重感情表达
朗读不仅要注意语音、语调和语速的培养，还要注重感情表达。学生可以通过理解文章或对话的意思再用正确的语音和语调来表达出来。以现行英语教材为素材库，过程中可选取一些情感丰富的文章或对话作为朗读材料，引导学生深入理解文章或对话的意思和情感，并运用恰当的语调和节奏进行朗读练习。同时，教师还可以鼓励学生进行角色扮演或情景模拟等活动，让学生在实践中表达和交流。
（五）多维度训练和实践
为了更有效地提高学生的朗读水平教师需要运用多种训练方式和实践机会。除了常规的课堂教学外，教师还可以结合教材中的练习和活动进行多维度训练。例如利用教材中的听力材料进行听力训练与模仿练习相结合；利用教材中的口语活动进行对话练习与情景模拟；利用网络资源进行在线朗读练习与互动交流等。这些多维度的训练和实践机会能够帮助学生更好地巩固所学知识并提高实际应用能力。
三、教学评价与反馈机制构建
为了更好地评估学生的朗读水平和提供有针对性的反馈指导建议，教师需要构建一套科学合理的评价与反馈机制：
（一）制定明确的评价标准。根据初中英语课程标准及外研版实践英语教材要求制定具体可操作的朗读评价标准，包括发音准确性、语调自然性、节奏感把握以及感情表达等方面内容。
（二）采用多种评价方式。结合平时观察记录、定期测试以及学生自评互评等方式进行全面客观评价；同时鼓励学生发挥主体作用，积极参加各类英语朗读比赛活动，以检验自身水平。
（三）提供及时反馈指导。针对学生在朗读过程中存在的问题及时给予指导和建议，帮助他们纠正错误并改进技巧；同时关注学生在不同阶段所取得的进步给予肯定和鼓励。
四、结论与启示
通过对初中英语朗读训练教学策略及评价反馈机制构建等方面内容进行探讨分析，我们可以得出如此结论与启示：首先，在初中阶段加强英语朗读训练是非常必要且有益的实施举措；其次，在实施过程中应注重培养学生良好的语音和声调基础并关注节奏与语调把握；最后，构建科学、合理、有效、可行性强且能够激发学生兴趣爱好的多维训练体系是提高初中英语朗读训练效果关键所在。同时，我们还应该不断完善相关教材内容和教学方法、手段，以适应新时代背景下初中生英语学习需求变化。这样才能为学生正确的朗读和有良好的朗读能力打下坚实的基础。
参考文献：
[1]王太安，浅谈如何提高初中英语朗读教学的有效性[J].教学与研究，2023年。
[2]张俊华，如何培养初中学生英语朗读能力的探索[J].外语学法教法研究，2012年。
- 【发布时间】2024/6/5 15:44:50
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