【正文】相信每一位教过北师大版小学数学的老师都知道《数学好玩》这个单元，里面的内容是综合与实践、数学游戏等，可是大部分老师却并不是很重视这个单元，因为综合与实践一般需要课内外相结合来完成，耗时较长，而数学游戏更是容易被忽视，觉得这有什么好教的，布置回家与家长一起完成就可以了。其实只要我们认真阅读一下《教师教学用书》，就会发现“数学好玩”这四个字是数学大师陈省身先生为少年儿童的题词，这体现了大师对孩子的尊重，对孩子学习方式的认同和支持。孩子们最喜欢什么？答案是毋庸置疑的：“玩儿！”既然大家都知道，为什么老师们要放弃这么好的教学资源呢？教材的编排不是随随便便的，是凝聚着多位专家的心血呀，所以它肯定是有用的不是可有可无的鸡肋，那么它的作用究竟是什么呢？那就是要激发学生学习数学的兴趣，体会数学思想，锻炼思维能力，积累思考经验，开阔学生的眼界。我认为这些要求对于低年级的小学生来说都是非常重要的，所以作为一名数学老师我真诚的希望孩子在数学游戏中也能玩有所获。在北师大版小学数学一年级下册《填数游戏》中，我通过游戏引导学生通过观察、交流学会如何分析推理。
　　教材中有两个填数游戏：












　　我在教学时没有直接从填数游戏一入手，因为这个看似简单的游戏，对一年级的学生来说一点也不简单。如果放手让学生填，学生在没有经验的情况下，凭着自身的一股子聪明劲儿也能填出来，但是也有的是老虎吃天无处下爪，有的是会填但说不出自己是怎么填的，只有少数学生即会填又能说出理由和方法，结果是时间耽误了学生还没有掌握推理方法。基于学生的学情我在教学过程中增加了有趣的小游戏，让学生在游戏中学“推理”。
　　一、游戏铺垫，进行简单推理
　　将填数游戏一进行分解降低学习难度，同时为游戏一做铺垫。听数小游戏，教师说1，2，3，4，5中的四个数字，看谁最快听出少了什么数字。如：1，3，5，4。学生很快说出5个数中缺少2，像这样听三四组之后，全班学生都能掌握。看数小游戏，课件出示像这样的横行或竖行



　　让学生观察在这一横行或竖行中缺少的哪个数？这个游戏不但让学生理解了什么是横行什么是竖行，还让学生初步意识到：要从只有一个空格的横行或竖行开始推理。
　　二、游戏开始，明确推理方法
　　出示填数游戏一，先阅读游戏规则，再组织学生讨论：“你想从哪个横行或竖行的空格开始填，为什么？”通过讨论将优秀学生在听数、看数中积累的经验，说给不是很清楚的同学听。接着自由填数，指名汇报，追问：“你从哪个空格开始填起？为什么？”，“还可以从哪个空格开始填起？为什么？”，“为什么可以从第一横行和第二竖行这两个空格开始填，它们有什么共同点？”通过追问巧妙的借同学之口，把推理的方法呈现给大家，让每一位同学都清楚：填数时要找出只有一个空格的横行或者竖行开始填数。
　　三、游戏延伸，提高推理能力
　　出示填数游戏二，首先让猜测游戏规则，学生经历了前面的三个游戏后，规则已经铭记于心，他们能够通过比较推理出：这个表和上表的不同之处在于数字从1、2、3增加到1、2、3、4、5；接着请同学们用刚才的方法填一填，当学生轻松填出5，5，3后，组织讨论：第一、二横行中剩下的这四个空格怎么填？在讨论中同学们找到了适合自己的方法：有学生说先我是先看第一横行缺少2和4两个数，但是我们不知道这两个数的填写顺序，那么假设2在前4在后，接着就可以填第三竖行了，发现第三竖行现在有2、3、4、1四个数缺少5，于是在剩下的空格里填上5，而第4竖行还差数字2，空格里填上2刚好，但有学生反对，说这是凑巧，如果先填4不就错了，再说试来试去太麻烦！于是有人提出可以不用假设法，因为第一横行缺2、4，第三竖行缺2、5，那么2就填在第一横行和第三竖行重和的空格里，那么剩下的数就简单了！学生在观察交流中发现了：当一行中有两个空格时，这个空格所在的横行和竖行要一起看，找出重合的数和空格。这其实是本课的难点，说实话如果让我讲还不一定有学生讲的好，学生竟然推理有条有理，真是了不起！
　　四、游戏抢答，巩固推理能力
　　抢答游戏是口答，遵循从简单到复杂，由一行只有一个空格到一行有两个空格，旨在将前面总结的推理方法在游戏中运用自如。
　　推理是知识，是本领，也是数学的核心素养之一，希望通过游戏的方式让学生学会推理，明白推理不是瞎猜，而是有理有据的推断。

• 【发布时间】2024/6/26 16:40:04
• 【点击频次】69