2024年10期
语文课堂立足学生核心素养发展教学的有效实施
【关键词】 ；
【正文】 摘 要：随着新课程改革的不断深入，小学语文教学越来越注重学生核心素养的培养。本文以部编版小学语文教材为例，在界定核心素养概念的基础上指出语文教学的现存问题，并在此基础上探讨了如何在小学语文教学中有效实施立足学生核心素养发展的教学策略，以期提高学生的综合素质，为其未来的学习和生活奠定坚实的基础。
关键词：小学语文；核心素养；教学实施；发展；培养
核心素养是指学生在接受教育过程中逐步形成的，适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。在小学语文教学中，核心素养主要包括语言理解、语言表达、思维逻辑、审美评价等多方面的能力。这些能力对于学生的全面发展具有重要意义，不仅关乎学生的学习成果，更对他们未来的发展产生深远影响。因此，如何在小学语文教学中有效落实核心素养的培养，成为当前教育领域亟待解决的问题。
一、语文学科核心素养概念的界定和语文教学中立足核心素养发展的意义
（一）概念界定。语文学科核心素养作为一种知识、能力与技能相结合的新概念，是指经过语文学习和教育，使学生具备稳定的、基本的听说读写能力，具体表现在语言构建与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。在语文课程标准中已经明确指出，要在语文教学中注重培养学生的语文素养，这是学生学好本门课程的基础，也是奠定学生未来发展的重要基石。可以说，语文核心素养的内涵是非常丰富的，绝不是一种简单的语文表达技能，而是一种多种语文能力综合起来的素质。因此，在小学语文教学中，教师就应该以此作为课堂教学的中心，在设计教学案例和组织教学活动时，有意识地将语文核心素养融入其中，通过采用灵活多元的教学方法，增强学生的听、说、读、写技能，培养正确的文学情感、态度与价值观。
（二）重要意义。小学语文教学是培养学生核心素养的重要途径之一。通过语文教学，学生可以提升语言表达能力，增强对语言文字的理解和运用，培养审美情趣和创新思维，形成正确的世界观、人生观和价值观。这些核心素养不仅对学生的学业成绩有着重要影响，更是他们未来职业发展和生活质量的关键因素。
二、小学语文课堂教学的现存问题
（一）学生学习兴趣低
在激发兴趣下，学生才能成为主体而更有可能更加主动地投入到学习当中，并能展开积极的思考和探索。但是在传统应试教育思想的影响下，部分教师对学生的考试成绩过于看重，并没有充分结合学生的学习特点和认知结构开展具体的、针对性的教学，导致学生对语文学习兴趣逐渐降低。
（二）教法单一、固定
小学阶段的教育作为学生学习基础理论知识的重要时期，也是学生学习方法、学习思维塑造和形成的关键阶段。但是面对天性活泼、思维跳跃的小学生，部分语文教师仍旧采用较为传统和单一的教学方法，比如将课堂教学过程按照识字教学、课文讲授、复习总结来进行，并没有依据新情况和新要求设计教学案例，这样固定的教学方法，很难保证课堂教学效率的提升。
三、立足学生核心素养发展的小学语文教学实施策略
（一）制定明确的教学目标
在制定教学目标时，教师应明确核心素养的培养要求，将知识传授与能力培养相结合。以部编版小学语文教材为例，教师可以根据教材内容，设定具体的教学目标，如通过朗读、理解、分析文本，培养学生的语言理解能力和审美评价能力；通过写作、口语表达等活动，提高学生的语言表达能力和思维逻辑能力。
（二）丰富课堂教学内容
部编版小学语文教材内容丰富多样，为教师提供了广阔的教学空间。教师应充分挖掘教材中的核心素养元素，通过多样化的教学方式呈现给学生。例如，在讲解古诗词时，教师可以引导学生深入品味诗词中的意境和情感，培养他们的审美情趣；在讲解叙事性文本时，教师可以通过角色扮演、情景模拟等方式，帮助学生更好地理解人物性格和故事情节，提高他们的语言理解和表达能力。
（三）开展实践活动
实践教学是培养学生核心素养的有效途径。教师可以通过组织朗诵比赛、写作比赛、文艺比赛等实践活动，提高学生的语言表达能力和实际操作能力。同时，鼓励学生参加社会实践活动，如环保活动、社区服务等，培养他们的社会责任感和团队协作精神。这些实践活动不仅有助于提升学生的核心素养，还能增强他们的自信心和创新能力。
（四）个性化教学
每个学生都有其独特的天赋和兴趣，教师在教学过程中应关注学生的个性化需求，因材施教。对于学习能力较强的学生，教师可以提供更具挑战性的学习任务，如深度阅读、创意写作等；对于学习困难的学生，教师应给予更多的支持和鼓励，帮助他们建立自信，逐步提高学习能力。通过个性化教学，教师可以更好地满足学生的不同需求，促进他们的全面发展。
（五）培养学生的自主学习能力
自主学习是培养学生核心素养的重要环节。教师应引导学生养成良好的学习习惯和方法，鼓励他们自主学习、独立思考。例如，教师可以设定一些研究性学习任务，让学生自主查找资料、分析问题、提出解决方案。在这个过程中，学生不仅可以锻炼自己的思维逻辑能力，还能培养解决问题的能力和创新精神。
总之，立足学生核心素养发展的小学语文教学是新时代教育改革的必然要求。通过制定明确的教学目标、丰富课堂教学内容、开展实践活动、实施个性化教学以及培养学生的自主学习能力等策略，教师可以有效地提升学生的核心素养，为他们的未来发展奠定坚实的基础。在未来的教学实践中，教师应不断探索和创新教学方法，以适应时代发展的需要，培养出更多具备高素质、全面发展的人才。
参考文献：
[1]张萌，语文学科担当核心素养培养的教学方法论[J].基础教育，2022年。
[2]桂小梅，语文核心素养培养的教学策略探究[J].教育科学，2023年。
关键词：小学语文；核心素养；教学实施；发展；培养
核心素养是指学生在接受教育过程中逐步形成的，适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。在小学语文教学中，核心素养主要包括语言理解、语言表达、思维逻辑、审美评价等多方面的能力。这些能力对于学生的全面发展具有重要意义，不仅关乎学生的学习成果，更对他们未来的发展产生深远影响。因此，如何在小学语文教学中有效落实核心素养的培养，成为当前教育领域亟待解决的问题。
一、语文学科核心素养概念的界定和语文教学中立足核心素养发展的意义
（一）概念界定。语文学科核心素养作为一种知识、能力与技能相结合的新概念，是指经过语文学习和教育，使学生具备稳定的、基本的听说读写能力，具体表现在语言构建与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。在语文课程标准中已经明确指出，要在语文教学中注重培养学生的语文素养，这是学生学好本门课程的基础，也是奠定学生未来发展的重要基石。可以说，语文核心素养的内涵是非常丰富的，绝不是一种简单的语文表达技能，而是一种多种语文能力综合起来的素质。因此，在小学语文教学中，教师就应该以此作为课堂教学的中心，在设计教学案例和组织教学活动时，有意识地将语文核心素养融入其中，通过采用灵活多元的教学方法，增强学生的听、说、读、写技能，培养正确的文学情感、态度与价值观。
（二）重要意义。小学语文教学是培养学生核心素养的重要途径之一。通过语文教学，学生可以提升语言表达能力，增强对语言文字的理解和运用，培养审美情趣和创新思维，形成正确的世界观、人生观和价值观。这些核心素养不仅对学生的学业成绩有着重要影响，更是他们未来职业发展和生活质量的关键因素。
二、小学语文课堂教学的现存问题
（一）学生学习兴趣低
在激发兴趣下，学生才能成为主体而更有可能更加主动地投入到学习当中，并能展开积极的思考和探索。但是在传统应试教育思想的影响下，部分教师对学生的考试成绩过于看重，并没有充分结合学生的学习特点和认知结构开展具体的、针对性的教学，导致学生对语文学习兴趣逐渐降低。
（二）教法单一、固定
小学阶段的教育作为学生学习基础理论知识的重要时期，也是学生学习方法、学习思维塑造和形成的关键阶段。但是面对天性活泼、思维跳跃的小学生，部分语文教师仍旧采用较为传统和单一的教学方法，比如将课堂教学过程按照识字教学、课文讲授、复习总结来进行，并没有依据新情况和新要求设计教学案例，这样固定的教学方法，很难保证课堂教学效率的提升。
三、立足学生核心素养发展的小学语文教学实施策略
（一）制定明确的教学目标
在制定教学目标时，教师应明确核心素养的培养要求，将知识传授与能力培养相结合。以部编版小学语文教材为例，教师可以根据教材内容，设定具体的教学目标，如通过朗读、理解、分析文本，培养学生的语言理解能力和审美评价能力；通过写作、口语表达等活动，提高学生的语言表达能力和思维逻辑能力。
（二）丰富课堂教学内容
部编版小学语文教材内容丰富多样，为教师提供了广阔的教学空间。教师应充分挖掘教材中的核心素养元素，通过多样化的教学方式呈现给学生。例如，在讲解古诗词时，教师可以引导学生深入品味诗词中的意境和情感，培养他们的审美情趣；在讲解叙事性文本时，教师可以通过角色扮演、情景模拟等方式，帮助学生更好地理解人物性格和故事情节，提高他们的语言理解和表达能力。
（三）开展实践活动
实践教学是培养学生核心素养的有效途径。教师可以通过组织朗诵比赛、写作比赛、文艺比赛等实践活动，提高学生的语言表达能力和实际操作能力。同时，鼓励学生参加社会实践活动，如环保活动、社区服务等，培养他们的社会责任感和团队协作精神。这些实践活动不仅有助于提升学生的核心素养，还能增强他们的自信心和创新能力。
（四）个性化教学
每个学生都有其独特的天赋和兴趣，教师在教学过程中应关注学生的个性化需求，因材施教。对于学习能力较强的学生，教师可以提供更具挑战性的学习任务，如深度阅读、创意写作等；对于学习困难的学生，教师应给予更多的支持和鼓励，帮助他们建立自信，逐步提高学习能力。通过个性化教学，教师可以更好地满足学生的不同需求，促进他们的全面发展。
（五）培养学生的自主学习能力
自主学习是培养学生核心素养的重要环节。教师应引导学生养成良好的学习习惯和方法，鼓励他们自主学习、独立思考。例如，教师可以设定一些研究性学习任务，让学生自主查找资料、分析问题、提出解决方案。在这个过程中，学生不仅可以锻炼自己的思维逻辑能力，还能培养解决问题的能力和创新精神。
总之，立足学生核心素养发展的小学语文教学是新时代教育改革的必然要求。通过制定明确的教学目标、丰富课堂教学内容、开展实践活动、实施个性化教学以及培养学生的自主学习能力等策略，教师可以有效地提升学生的核心素养，为他们的未来发展奠定坚实的基础。在未来的教学实践中，教师应不断探索和创新教学方法，以适应时代发展的需要，培养出更多具备高素质、全面发展的人才。
参考文献：
[1]张萌，语文学科担当核心素养培养的教学方法论[J].基础教育，2022年。
[2]桂小梅，语文核心素养培养的教学策略探究[J].教育科学，2023年。
- 【发布时间】2024/6/26 16:45:36
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