——以五、六年级部编版教材教学为例

  摘 要：随着全球化进程的推进，对小学生加强国家认同感培养使之具有家国情怀显得极为重要。小学道德与法治课程作为培养学生家国情怀的主阵地承担着引导学生了解国情、增强民族自豪感和责任感的重要任务。本文基于五、六年级部编版教材教学探讨如何在小学道德与法治教学中加强国情教育主题内容的教学策略，旨在通过创新教学方法深化学生对国情的认识，在达成培根铸魂目标中培养其成为具有家国情怀的新时代接班人。
　　关键词：小学道德与法治；国情教育主题；教学策略
　　国情教育是指通过教育引导学生认识和理解国家的基本情况、历史文化、发展现状和未来趋势，培养学生国家认同感。在小学阶段，道德与法治课程作为德育工作的核心课程承担着传授法律知识、培养道德观念、增强国家认同感的重任。因此，部编版教材从三年级起就开始设置了国情教育主题，意在通过加强国情教育主题内容的教学，在促进学生全面发展和落实“立德树人”根本任务过程中收获到更多教育意义。
　　一、小学道德与法治国情教育的现状与挑战
　　（一）现状
　　近年来，教育改革的深入使小学道德与法治课程越来越重视国情教育。部编版教材在内容设计上，增加了大量与国情相关的内容，如国家象征、民族团结、祖国建设成就等，旨在通过具体事例和生动讲解帮助学生了解国家的基本情况和发展历程。
　　（二）挑战
　　然而，在实际教学中，国情教育仍面临诸多挑战。一方面，小学生认知水平有限，抽象概念难以理解；另一方面，传统灌输式教学难以激发和培养学生学习兴趣，更不能增强其主动性。此外，随着信息时代的到来，虽然带给学生获取信息的渠道变得多样化但信息真伪难辨，也给国情教育带来了一定的实施难度。
　　二、加强国情教育主题内容的教学策略
　　（一）创设“家国情怀”教学情境
　　1.形象化情境创设
　　在小学道德与法治教学中教师可以通过多媒体设备创设形象化的教学情境，使学生身临其境地感受国情。例如，在讲解《欢欢喜喜庆国庆》一课时教师可以播放开国大典的经典片段，让学生直观感受祖国的伟大和庆典的庄重，从而受情境激发的学生得到爱国情怀的培养。
　　2.生活化情境引入
　　国情教育不应局限于课堂，其实施而应与学生日常生活紧密相连。教师可以生活化情境来引导学生关注身边的国情元素，如观看新闻联播、参观博物馆、参与社会实践等，让学生在现实生活中感受到国家的发展变化，增强对国情的认识和理解。
　　（二）优选“家国情怀”教学内容
　　1. 红色教育内容渗透
　　红色教育以及目前倡导实施的研学旅行都是爱国主义渗透和培养爱国情怀的有效途径。教师可以选取具有代表性的红色故事、英雄事迹等作为教学内容，并通过讲述革命先烈的英勇事迹、参观红色教育基地等举措激发爱国情感，增强学生民族自豪感。例如，在教学《永不消逝的电波》一课时教师可以播放电影片段，讲述李白等地下工作者的英勇故事，让学生感受到革命先烈的牺牲精神和爱国情怀。
　　2.民族文化内容融合
　　民族文化，是指特定地方色彩和风情的文化，其属于国情教育的重要组成。教师可以通过讲解传统节日、风俗习惯、民间艺术等内容引导学生了解中华民族的悠久历史和灿烂文化，增强民族认同感。例如，在教学《我们的传统节日》一课时教师可以引导学生了解春节、中秋节等传统节日的起源、习俗和意义，让学生感受到中华文化的优秀和博大精深，体验到其独特魅力。
　　（三）创新教学方式方法
　　1.互动式教学
　　互动式教学既能够激发学生学习兴趣又能增强学生参与互动的主体性。在国情教育主题的教学实施中教师可以通过小组讨论、角色扮演、情景模拟等方式引导学生积极参与课堂活动，加深对国情内容的理解认识。例如，在教学《我们的国土，我们的家园》一课时教师可以组织学生分组讨论不同地域的自然风光和人文特色，并通过角色扮演的方式展示不同地区的文化习俗和民族风情。
　　2.实践式教学
　　实践式教学能够让学生在实践中感受国情、了解国情。为了更好地实施国情教育教师可以组织学生参与社会实践活动，如参观工厂、农村、博物馆等，让学生在实践中了解国家的发展现状和未来趋势。同时，为了亲历现实国情教师还可以带领学生参与社区服务、环保行动等公益活动，培养学生社会责任感，扛起担当使命。
　　（四）加强情感教育引导
　　1.情感共鸣激发
　　情感共鸣的激发是国情教育的常用举措。教师可以通过讲述感人至深的故事、播放震撼人心的视频等方式激发学生情感共鸣和爱国情怀。例如，在教学《祖国在我心中》一课时教师可以播放关于祖国建设成就的视频片段，让学生感受到祖国的强大和繁荣，激发他们对祖国的热爱之情。
　　2.价值观引导
　　价值观引导是国情教育的核心任务之一。教师可以通过讲解社会主义核心价值观、中华民族传统美德等内容引导学生树立正确的“三观”。同时，教师还可以结合时事热点和社会现象引导学生关注国家发展和社会进步培养他们的责任感，增强使命感。
　　综上所言，加强小学道德与法治国情教育主题内容的教学对于培养学生的爱国情怀和民族自豪感具有重要意义。通过创设教学情境、优选教学内容、创新教学方式方法以及加强情感教育引导等策略的实施，可以有效提升学生对国情的认识和理解水平，激发他们的爱国情怀。未来，我们还需要不断探索和实践更多有效的教学策略和方法，以更好地完成小学道德与法治教学任务并高质量实现促进学生全面健康发展、落实“立德树人”根本任务的根本目标。
　　参考文献：
　　[1]韩红学，浅谈小学道德与法治课家国情怀教学[J].山东教育，2023年。
　　[2]肖志敏，爱国主义教育融入小学道德与法治教学的路径探究[N].湖南法治报，2024年。

• 【发布时间】2024/9/12 10:42:45
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