2024年10期
初中美术大单元教学中学习兴趣的培养
【关键词】 ；
【正文】 在初中美术大单元教学课堂中，教师要在课堂开始之前做好充分的准备工作，了解学生最为感兴趣的内容，通过课内外资源的整公照建一体化的教学模式，从而使学生能更加积极的完成教师所布置的务，缓解在课业中的压力，认识到初中美术学习的乐趣，为学生》术修养的提高奠定坚实的基础。
一、当前初中美术教学的现状
（一）教学资源的缺乏
为了使学生能够激发对初中美术学习的兴趣，在班级教学中，教而要根据课堂教学重点整合课内外的学习资源，不断的提高学生当前的审美意识，帮助学生提高审美意识，但是在当前初中美术教学课当中，还存在着教育资源较为缺乏的问题，削弱了学生对美术学习的兴趣”。
例如，在美术课堂中教师要带领学生欣赏名家作品，但是由于些教学设施并不是那么的完善，教师在搜集资源方面存在较多的局限之处，并且符合教材的美术作品数量较少，影响了后续教学的顺利实施。同时一些学校有没有在学校内部建立学习资料库，一些教师由于信息化操作技术的局限之处，并没有充分的利用网络技术来搜索相对的资源，导致课堂教学无法顺利的实施。对学生审美能力的培养大打折扣，导致课堂教学效率很难得到全面的提高。
（二）教学方式太过传统
时代是不断发展的，在当前初中美术教学课堂中，教师要融入创新性的教学思路，开展针对性较强的教学模式，帮助学生学习水平的提高，但是在当前初中美术教学课堂中，教师所采取的教学方式太过传统，例如大多数时间都是给学生讲解相对理论知识之后再按照讲解的方法让学生完成美术作业，教师让学生按照自身的教育思路进行学习，并没有融人自身的教学方法，导致课堂教学效率很难得到全面提高。
例如，在课堂中为学生讲解有关秋天收获景象构思时，教师会先向学生讲解运用什么样的景色进行绘制，在绘制时应用哪些方法。避免学生在绘画时太过千篇一律，不会融人自身的想象，整个绘画过程太过单一，影响学生审美能力和美术素养的提高。
二、初中美术大单元教学中培养学生学习兴趣的策略
（一）丰富课堂教学内容
为了使初中美术大单元教学中学生学习兴趣能够得到全面提高，在实际教学时，教师要丰富课堂教学内容，为学生今后的发展和高效率学习奠定坚实的基础。初中阶段的学生比较喜欢新鲜事物，并且学习压力较大，虽然当前美术教材内容非常的丰富，例如既有绘画也有T艺现象，但是学生对于新事物的追求动力非常充足，因此教师需要在课堂教学中不断的完善课堂教学内容，加强对学生学习兴趣的全面培育，从面使学生能够以教师所提供内容为主，认识到学习美术的乐，不断的提高学生当前的综合素质，为学生美术学习奠定坚实的基
例如，教师在班级教学中为学生讲解“丰富多彩的现实，多种多样的表现”时，在班级教学中，教师要将讲解和赏析进行相互的结合，全面地提高学生当前的审美能力，保证学生学习兴趣的提高。在教学初期教师要搜集现实生活中有关写实造型和变形造型的相关图片，让学生能够掌握造型的基本要素特点，保证学生高效率的学习。在课堂开始时，教师要让学生分析和回忆现实生活中丰富多彩的造型，例如服装和模特等等，使学生能够认识到生活中所蕴含的丰富造型。在完成这一部分教育之后，教师要让学生赏析《静物》《小鸡》图画，让学生结合造型来进行日常的分析，并且在分析时要回答其中包含了哪些造型要素，作家是怎样抓住结构和动态进行创作的，使学生能够增强对这部分知识的印象，不断的提高自身的审美能力。学生在分析时会从色彩的明暗关系以及内在结构等不同的方向进行深人性的研究，之后教师要让学生结合自身的理解能力和认知能力进行绘画，通过对对象的内在结构把握彰显不一样的形象特征，做好局部和整体之间的相互协调，使得整个画面具备和谐和统一的美感。在学生学习时教师可以让学生先进行临幕，通过直观性的感受罗列不同的美术要素之后再配合着自身的创作情感进行修饰，根据之前所介绍的内容进行深入性的学习，逐渐的激发学生当前的学习兴趣，认识到大千世界的丰富多彩。
（二）深挖教材，深化感染力
艺术对人的感染力是不可比拟的，因此在班级教学中教师在开展大单元教学时，需要深入的挖掘教材中的相关知识，不断提高知识本身的感染力，为学生后续的学习奠定坚实的基础。
例如，在班级中为学生讲解“我们的画展”时，教师要通过参观和考察让学生进行空间的设计，并且通过动手操作来制作画展中的美术要素，例如灯光和装饰品等等”。在学生装置之前，教师可以让学生观看一些地区在美术画展修饰和装饰方面一些经验和视频，使学生能够结合教材中的内容进行动手操作，在班级教学时，教师可以将学生分成不同的小组，让学生先确定画展主题，之后，再合理的布置不同的美术要素，不断的深化学生对知识内容的印象，通过造型的创造以及表现在组内开展深入性的交流以及沟通，从而使学生的艺术修养能够得到全面的提高。除此之外，教师还可以让学生利用生活中的一些物品来创作一些装饰品，深入到生活中，积极的寻找可用的材料，感受到生活中的独特艺术。认识到美术学习的乐趣，从而提高学生当前的艺术修养。
三、结束语
在当前初中美术大单元教学中，为了增强学生对美术学的兴趣教师要立足于教材中的内容，做好不同资源的科学整合，并且充分发挥自身对学生学习的指导作用，加强对学生艺术修养能力的全面培育，使学生能够有外道内逐渐的加深对美术作品的认知，感受美术作品背后蕴藏的深刻含义，提高学生当前的学习效果。
一、当前初中美术教学的现状
（一）教学资源的缺乏
为了使学生能够激发对初中美术学习的兴趣，在班级教学中，教而要根据课堂教学重点整合课内外的学习资源，不断的提高学生当前的审美意识，帮助学生提高审美意识，但是在当前初中美术教学课当中，还存在着教育资源较为缺乏的问题，削弱了学生对美术学习的兴趣”。
例如，在美术课堂中教师要带领学生欣赏名家作品，但是由于些教学设施并不是那么的完善，教师在搜集资源方面存在较多的局限之处，并且符合教材的美术作品数量较少，影响了后续教学的顺利实施。同时一些学校有没有在学校内部建立学习资料库，一些教师由于信息化操作技术的局限之处，并没有充分的利用网络技术来搜索相对的资源，导致课堂教学无法顺利的实施。对学生审美能力的培养大打折扣，导致课堂教学效率很难得到全面的提高。
（二）教学方式太过传统
时代是不断发展的，在当前初中美术教学课堂中，教师要融入创新性的教学思路，开展针对性较强的教学模式，帮助学生学习水平的提高，但是在当前初中美术教学课堂中，教师所采取的教学方式太过传统，例如大多数时间都是给学生讲解相对理论知识之后再按照讲解的方法让学生完成美术作业，教师让学生按照自身的教育思路进行学习，并没有融人自身的教学方法，导致课堂教学效率很难得到全面提高。
例如，在课堂中为学生讲解有关秋天收获景象构思时，教师会先向学生讲解运用什么样的景色进行绘制，在绘制时应用哪些方法。避免学生在绘画时太过千篇一律，不会融人自身的想象，整个绘画过程太过单一，影响学生审美能力和美术素养的提高。
二、初中美术大单元教学中培养学生学习兴趣的策略
（一）丰富课堂教学内容
为了使初中美术大单元教学中学生学习兴趣能够得到全面提高，在实际教学时，教师要丰富课堂教学内容，为学生今后的发展和高效率学习奠定坚实的基础。初中阶段的学生比较喜欢新鲜事物，并且学习压力较大，虽然当前美术教材内容非常的丰富，例如既有绘画也有T艺现象，但是学生对于新事物的追求动力非常充足，因此教师需要在课堂教学中不断的完善课堂教学内容，加强对学生学习兴趣的全面培育，从面使学生能够以教师所提供内容为主，认识到学习美术的乐，不断的提高学生当前的综合素质，为学生美术学习奠定坚实的基
例如，教师在班级教学中为学生讲解“丰富多彩的现实，多种多样的表现”时，在班级教学中，教师要将讲解和赏析进行相互的结合，全面地提高学生当前的审美能力，保证学生学习兴趣的提高。在教学初期教师要搜集现实生活中有关写实造型和变形造型的相关图片，让学生能够掌握造型的基本要素特点，保证学生高效率的学习。在课堂开始时，教师要让学生分析和回忆现实生活中丰富多彩的造型，例如服装和模特等等，使学生能够认识到生活中所蕴含的丰富造型。在完成这一部分教育之后，教师要让学生赏析《静物》《小鸡》图画，让学生结合造型来进行日常的分析，并且在分析时要回答其中包含了哪些造型要素，作家是怎样抓住结构和动态进行创作的，使学生能够增强对这部分知识的印象，不断的提高自身的审美能力。学生在分析时会从色彩的明暗关系以及内在结构等不同的方向进行深人性的研究，之后教师要让学生结合自身的理解能力和认知能力进行绘画，通过对对象的内在结构把握彰显不一样的形象特征，做好局部和整体之间的相互协调，使得整个画面具备和谐和统一的美感。在学生学习时教师可以让学生先进行临幕，通过直观性的感受罗列不同的美术要素之后再配合着自身的创作情感进行修饰，根据之前所介绍的内容进行深入性的学习，逐渐的激发学生当前的学习兴趣，认识到大千世界的丰富多彩。
（二）深挖教材，深化感染力
艺术对人的感染力是不可比拟的，因此在班级教学中教师在开展大单元教学时，需要深入的挖掘教材中的相关知识，不断提高知识本身的感染力，为学生后续的学习奠定坚实的基础。
例如，在班级中为学生讲解“我们的画展”时，教师要通过参观和考察让学生进行空间的设计，并且通过动手操作来制作画展中的美术要素，例如灯光和装饰品等等”。在学生装置之前，教师可以让学生观看一些地区在美术画展修饰和装饰方面一些经验和视频，使学生能够结合教材中的内容进行动手操作，在班级教学时，教师可以将学生分成不同的小组，让学生先确定画展主题，之后，再合理的布置不同的美术要素，不断的深化学生对知识内容的印象，通过造型的创造以及表现在组内开展深入性的交流以及沟通，从而使学生的艺术修养能够得到全面的提高。除此之外，教师还可以让学生利用生活中的一些物品来创作一些装饰品，深入到生活中，积极的寻找可用的材料，感受到生活中的独特艺术。认识到美术学习的乐趣，从而提高学生当前的艺术修养。
三、结束语
在当前初中美术大单元教学中，为了增强学生对美术学的兴趣教师要立足于教材中的内容，做好不同资源的科学整合，并且充分发挥自身对学生学习的指导作用，加强对学生艺术修养能力的全面培育，使学生能够有外道内逐渐的加深对美术作品的认知，感受美术作品背后蕴藏的深刻含义，提高学生当前的学习效果。
- 【发布时间】2024/10/18 14:52:00
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