2024年10期
浅谈在幼儿园一日活动中渗透劳动教育的实践经验
【关键词】 ；
【正文】 摘 要：在目前幼儿教育中，劳动教育作为教师施以德育的重要途径之一，教师在开展劳动教育的过程中，应以帮助幼儿能够自主生成劳动意识为最终教学目标。一日活动将幼儿原本碎片化、分割化的教育活动紧密结合为一体，使其更具有系统化、条理化等特性，恰巧也为劳动教育提供了良好的契机。因此，本文对如何在幼儿园一日活动中渗透劳动教育的实践策略进行了阐述，以供参考。
关键词：幼儿园；一日活动；劳动教育
近几年来，劳动教育受到了人们的高度重视，而幼儿时期作为孩子启蒙阶段，幼儿教师应当对劳动教育的价值进行深层次挖掘，于幼儿劳动教育课程中进行更多的尝试和探索，有目的、有计划的进行劳动教育，培育幼儿热爱劳动、肯劳动的能力与意识，使幼儿深刻感受到劳动所带来的乐趣，形成良好的劳动习惯。
一、在集体教学中渗透劳动教育
集体教学作为幼儿园一日活动之中的关键构成部分，而劳动教育作为推动幼儿全方面发展的关键路径，幼儿教师在培养幼儿过程中，应当将劳动教育与五大领域之间展开有机结合，通过科学、社会、健康、艺术、语言领域的教学活动之中，合理对幼儿进行劳动教育的渗透，进而在不知不觉中，进一步提高幼儿的劳动意识，加强劳动教育的效果。
幼儿教师把劳动合理渗透在日常的活动领域之中时，以语言领域为例，幼儿教师可以为幼儿们讲解与劳动有关的读物与故事。比如《小动物爱劳动》这一故事，幼儿教师可以引导幼儿运用“××在做什么？”这类句型来描述动物劳动行为，进而引导幼儿深刻体会到劳动的独特魅力。幼儿通过学习，可以在故事中得知小蓝猫与小黄猫在擦鞋、洗手卷；小狗在为山羊爷爷敲背；小白兔在擦窗户；小熊在擦拭桌子，而且幼儿们在学习句型的完整表达时，还能够懂得热爱劳动、助人为乐的优势，并且积极向小动物进行学习，提高自身对于劳动的热爱之情。另外，幼儿教师也可以在日常的角色游戏活动中，引导幼儿展开角色扮演，使幼儿明确角色的性质与特征，在明确各角色的不同分工时做好相应工作，这同样也是劳动的一种表现。
比如，在劳动节日时，幼儿教师也可以与有关主题相结合，为幼儿们构建诸多与节日有关的劳动活动，比如在植树节时，幼儿教师可以组织幼儿一同前往户外场所为花草树木进行浇水等活动；在五一劳动节时，幼儿教师可以组织幼儿打扫班级卫生。如此一来，不但能够充分调动幼儿对于劳动的兴趣，还可以进一步加强幼儿们的实践操作水平，培育幼儿正确的劳动精神与劳动理念。
二、在日常生活中渗透劳动教育
劳动教育作为幼儿阶段的重要内容之一，能够促使幼儿更加热爱劳动，通过对劳动的参与，能够让幼儿掌握更多劳动技能，并且也能够让幼儿在实际生活中进行合理应用。将劳动教育渗透到幼儿一日活动中，则需要幼儿教师不断培养幼儿独立自主的生活习惯，通过对幼儿进行具有针对性的培养，并组织幼儿积极参与到各活动之中，将幼儿的活动环境营造成与劳动相关的内容，从而通过劳动活动的积极参与效果，让幼儿形成习惯和意识。
例如，在组织幼儿进行吃饭时，引导幼儿自行洗碗，经过一段时间之后，幼儿自然就形成了主动洗碗的良好习惯，能够在不需要教师可以要求的前提下，主动对自己的碗筷进行清洗。同时，幼儿教师还需要在引导幼儿进行劳动的同时，不断提升劳动的难度，促进幼儿的劳动技能能够不断成长。例如，幼儿在学会洗碗之后，幼儿教师还可以组织幼儿进行摘菜活动，引导幼儿学会摘菜技能学习，由于摘菜具有一定的难度，但劳动强度又不会太高，能够帮助幼儿增长劳动技能的同时，还不会对幼儿产生身体损伤，从而为对幼儿劳动技能的成长产生积极帮助，同时，也会对幼儿的智力起到开发帮助作用。另外，幼儿教师还可以选择劳动比赛形式，通过表扬和奖励的方式，根据幼儿的劳动成果评选劳动之星，提升幼儿对劳动的热情，潜移默化之中掌握生活技能，不断提升幼儿的劳动效率。
三、在游戏活动中渗透劳动教育
游戏活动是幼儿天性爱好的内容，是在幼儿教学过程所重点应用的一种教育引导形式，幼儿教师在对幼儿进行劳动教育时，可以组织幼儿进行劳动类的游戏类型活动，通过对幼儿实际成长需求的分析，可以在班级内创设劳动区角，放置扫把、抹布等相关材料，让幼儿进行自主性活动。另外，还可以在班级中开展叠被子、扣纽扣等游戏比赛，了解劳动对生活的影响。在对幼儿进行劳动游戏活动的策划过程中，可以通过一定的引导来让幼儿提升技能熟练度，让幼儿自主掌握劳动的根本技巧，能够形成举一反三的优秀劳动思维，教师还可以专门开辟劳动区域，邀请幼儿种植花草树木和农作物等，从班级的一个角落里，准备一些种子和花盆，让每个幼儿种植一颗植物，幼儿可以自主选择照顾植物，在此过程中，植物可能枯萎，也可能健康成长，通过对比幼儿的劳动过程和劳动结果，能够帮助幼儿懂得劳动的真正意义，进而在种植瓜果过程中，还能够在收获的时和幼儿一起体验采摘成熟瓜果的趣味，体会到收获劳动的快乐，同时也能体会到农作物种植收获的不易，懂得珍惜爱护食物。
四、结语
综上所述，劳动教育是新时代幼儿教育的一个重要内容，它的目标是培养幼儿的劳动观念和行为习惯，使他们能够独立地从事自己的事务，教师要逐步加强儿童的劳动技能，培养其坚韧不拔的精神意志。因此，教师要针对孩子的发展情况，制定长期的劳动教育方案，并通过劳动主题教育来增强他们对劳动的认识，在培养幼儿的劳动习惯的基础上，建立劳动教育培养体系，重视对其劳动成果的激励，在一日活动中培育儿童的劳动观念与习惯。
参考文献：
[1]许佳.让“德育”之光在幼儿生活中大放异彩——浅谈如何让德育教育渗透在幼儿园一日活动中[J].读写算，2018（09）：58.
[2]张雯.播下礼仪之种 收获博爱之果——浅谈礼仪教育在幼儿园一日活动中的渗透[J].新课程（小学），2016（09）：68+70.
关键词：幼儿园；一日活动；劳动教育
近几年来，劳动教育受到了人们的高度重视，而幼儿时期作为孩子启蒙阶段，幼儿教师应当对劳动教育的价值进行深层次挖掘，于幼儿劳动教育课程中进行更多的尝试和探索，有目的、有计划的进行劳动教育，培育幼儿热爱劳动、肯劳动的能力与意识，使幼儿深刻感受到劳动所带来的乐趣，形成良好的劳动习惯。
一、在集体教学中渗透劳动教育
集体教学作为幼儿园一日活动之中的关键构成部分，而劳动教育作为推动幼儿全方面发展的关键路径，幼儿教师在培养幼儿过程中，应当将劳动教育与五大领域之间展开有机结合，通过科学、社会、健康、艺术、语言领域的教学活动之中，合理对幼儿进行劳动教育的渗透，进而在不知不觉中，进一步提高幼儿的劳动意识，加强劳动教育的效果。
幼儿教师把劳动合理渗透在日常的活动领域之中时，以语言领域为例，幼儿教师可以为幼儿们讲解与劳动有关的读物与故事。比如《小动物爱劳动》这一故事，幼儿教师可以引导幼儿运用“××在做什么？”这类句型来描述动物劳动行为，进而引导幼儿深刻体会到劳动的独特魅力。幼儿通过学习，可以在故事中得知小蓝猫与小黄猫在擦鞋、洗手卷；小狗在为山羊爷爷敲背；小白兔在擦窗户；小熊在擦拭桌子，而且幼儿们在学习句型的完整表达时，还能够懂得热爱劳动、助人为乐的优势，并且积极向小动物进行学习，提高自身对于劳动的热爱之情。另外，幼儿教师也可以在日常的角色游戏活动中，引导幼儿展开角色扮演，使幼儿明确角色的性质与特征，在明确各角色的不同分工时做好相应工作，这同样也是劳动的一种表现。
比如，在劳动节日时，幼儿教师也可以与有关主题相结合，为幼儿们构建诸多与节日有关的劳动活动，比如在植树节时，幼儿教师可以组织幼儿一同前往户外场所为花草树木进行浇水等活动；在五一劳动节时，幼儿教师可以组织幼儿打扫班级卫生。如此一来，不但能够充分调动幼儿对于劳动的兴趣，还可以进一步加强幼儿们的实践操作水平，培育幼儿正确的劳动精神与劳动理念。
二、在日常生活中渗透劳动教育
劳动教育作为幼儿阶段的重要内容之一，能够促使幼儿更加热爱劳动，通过对劳动的参与，能够让幼儿掌握更多劳动技能，并且也能够让幼儿在实际生活中进行合理应用。将劳动教育渗透到幼儿一日活动中，则需要幼儿教师不断培养幼儿独立自主的生活习惯，通过对幼儿进行具有针对性的培养，并组织幼儿积极参与到各活动之中，将幼儿的活动环境营造成与劳动相关的内容，从而通过劳动活动的积极参与效果，让幼儿形成习惯和意识。
例如，在组织幼儿进行吃饭时，引导幼儿自行洗碗，经过一段时间之后，幼儿自然就形成了主动洗碗的良好习惯，能够在不需要教师可以要求的前提下，主动对自己的碗筷进行清洗。同时，幼儿教师还需要在引导幼儿进行劳动的同时，不断提升劳动的难度，促进幼儿的劳动技能能够不断成长。例如，幼儿在学会洗碗之后，幼儿教师还可以组织幼儿进行摘菜活动，引导幼儿学会摘菜技能学习，由于摘菜具有一定的难度，但劳动强度又不会太高，能够帮助幼儿增长劳动技能的同时，还不会对幼儿产生身体损伤，从而为对幼儿劳动技能的成长产生积极帮助，同时，也会对幼儿的智力起到开发帮助作用。另外，幼儿教师还可以选择劳动比赛形式，通过表扬和奖励的方式，根据幼儿的劳动成果评选劳动之星，提升幼儿对劳动的热情，潜移默化之中掌握生活技能，不断提升幼儿的劳动效率。
三、在游戏活动中渗透劳动教育
游戏活动是幼儿天性爱好的内容，是在幼儿教学过程所重点应用的一种教育引导形式，幼儿教师在对幼儿进行劳动教育时，可以组织幼儿进行劳动类的游戏类型活动，通过对幼儿实际成长需求的分析，可以在班级内创设劳动区角，放置扫把、抹布等相关材料，让幼儿进行自主性活动。另外，还可以在班级中开展叠被子、扣纽扣等游戏比赛，了解劳动对生活的影响。在对幼儿进行劳动游戏活动的策划过程中，可以通过一定的引导来让幼儿提升技能熟练度，让幼儿自主掌握劳动的根本技巧，能够形成举一反三的优秀劳动思维，教师还可以专门开辟劳动区域，邀请幼儿种植花草树木和农作物等，从班级的一个角落里，准备一些种子和花盆，让每个幼儿种植一颗植物，幼儿可以自主选择照顾植物，在此过程中，植物可能枯萎，也可能健康成长，通过对比幼儿的劳动过程和劳动结果，能够帮助幼儿懂得劳动的真正意义，进而在种植瓜果过程中，还能够在收获的时和幼儿一起体验采摘成熟瓜果的趣味，体会到收获劳动的快乐，同时也能体会到农作物种植收获的不易，懂得珍惜爱护食物。
四、结语
综上所述，劳动教育是新时代幼儿教育的一个重要内容，它的目标是培养幼儿的劳动观念和行为习惯，使他们能够独立地从事自己的事务，教师要逐步加强儿童的劳动技能，培养其坚韧不拔的精神意志。因此，教师要针对孩子的发展情况，制定长期的劳动教育方案，并通过劳动主题教育来增强他们对劳动的认识，在培养幼儿的劳动习惯的基础上，建立劳动教育培养体系，重视对其劳动成果的激励，在一日活动中培育儿童的劳动观念与习惯。
参考文献：
[1]许佳.让“德育”之光在幼儿生活中大放异彩——浅谈如何让德育教育渗透在幼儿园一日活动中[J].读写算，2018（09）：58.
[2]张雯.播下礼仪之种 收获博爱之果——浅谈礼仪教育在幼儿园一日活动中的渗透[J].新课程（小学），2016（09）：68+70.
- 【发布时间】2024/11/9 21:07:12
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