2024年10期
小学语文作业改革初探
【关键词】 ；
【正文】 在多年的语文教育生涯中，我觉得语文教师的课业负担是最重的：每人每周除了上七节语文课，还兼别的课，而每天批改作业最少也得花两个小时。传统的课外作业让学生机械地抄写，简单地背诵，不仅耗时费力而且妨碍了学生创新思维和实践能力的培养。教师都埋怨有改不完的作业，连备课的时间都没有，哪还有时间去钻研教育教学、钻研语言文字之美？要让课外作业成为学生创新的园地，必须首先解决现今小学语文课外作业中存在的几种问题，然后才能设计适合提高小学生语文素质的作业。
一、小学语文课外作业中存在的问题
1．“一刀切”的问题。教师常常不顾学生具体差异，不管有些学生是否已经掌握，另一些学生是否能够接受，布置作业一律同样要求，因而作业中利于学生发展的成分很少，学生所作无用功较多。
2．机械重复的抄写作业布置较多。教师往往让学生花大量时间来抄写一些课堂上应该掌握甚至已经掌握的简单知识，作业含金量极低，不仅浪费了学生时间，还禁锢了学生思维，使学生对作业、对学习产生厌倦心理。
3．读写训练随意性较大。有些教师没有把对学生进行读写训练纳入语文作业常规，而只在课本知识学习暂告一段落时临时地、突然地布置学生进行课外阅读和练笔。致使学生心理上、生活上缺乏作业准备，技能上缺乏积累，因而只能以应付的态度对待教师的突然袭击，达不到理想的训练效果。
小学生课外作业既多又滥，缺乏创造性，影响了学生生动活泼地发展，甚至会使学生对学习产生消极情绪。因此，我注意在作业设计上多下工夫，根据《语文课程标准》的基本理念，对小学语文课外作业进行了变革，真正把学生从繁琐的、机械的、重复的练习中解放出来。
二、设计形式多样的作业，提高小学生的语文素养
《语文课程标准》指出：“语文课程评价的目的不仅是为了考查学生达到学习目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习情况和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。”因此，新课程理念下的小学语文作业设计应立足于学生的全面发展，更好地为语文教学改革服务。
1.使用“作业超市”，体现学生选择作业的自主性
不同的学生有不同的特长和兴趣指向。所以，教师在开放性作业的设计中，有意识地设计多样化的作业类型，让学生结合自己的情况选择适合的作业，这样既能使学生带着愉悦的情感体验完成作业，又能促进学生语文能力的有效发展。
例如，我在教学《秋天》一课后，在班上宣布：“今天的作业，我们可以自己选择完成，选择的范围如下：1．爱读书的你，阅读一篇描写秋天的文章。2．爱郊游的你，去寻找秋天的脚步。3．爱诵读的你，朗诵一篇描绘秋天的美文给父母听。4．爱绘画的你，用手中的画笔去描绘这丰收的季节。5．爱文学的你，摘录历代文人描写秋天的诗词。6．爱习作的你，用优美的语言去描绘这美丽的秋色。”在这个过程中每个学生都有体验成功的机会，既能充分发挥学生的主观能动性，使他们积极思考探索，又能激发学生的创新意识。学生交上来的作业，就充分显示了他们的才华。
2.加强学科整合，提高学生语文素养
语文是综合性很强的一门学科。《语文课程标准》指出：“应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习……”小学语文作业应打破学科界限，加强与生活的联系，赋予作业丰富多样的功能，尽可能成为“融合听说读写”能力、整合三维目标、汇合学科知识的载体，从而全面、综合地提高学生的语文能力，有效地促进他们语文素养的全面提高。如可布置如下的作业：
（1）新学年开始了，学校又迎来了许多一年级的新同学。虽然老师向他们介绍了学校的情况，但是有的同学还是没弄明白。请你向他们介绍学校的情况，好吗？请同桌之间先练一练，一位扮演一年级的新同学，另一位同学向他介绍介绍。然后请你做小导游，向一年级新同学介绍学校的情况，让他们也熟悉、喜欢我们的学校。
（2）国庆节快到了，怎样庆祝祖国母亲的生日呢？建议同学们在班上办一个《我爱祖国》的图片展览。开展活动之前，大家收集祖国的名山大川、名胜古迹、建设成就等方面的图片，再给每幅图配上一两句说明语，然后由班干部组织大家编成几个栏目，按栏目分别贴在墙壁上。请每位同学都当解说员，说说自己热爱祖国的心情。
（3）新教材注重密切联系学生的生活实际，加强了识字方法多样化及趣味性，选择了很多富有儿童情趣和时代气息、学以致用的新课文，并设计了一些开放性的问题。这些开放性的问题有利于扩展学生的思路，培养学生思维的灵活性，并为学生提供了积极思考与探索交流的空间。作为新教材讲授者，就应该以促进学生的发展为基本理念，就必须在学习过程中激发他们的兴趣，让他们亲自实践、探究和体验，在实践中学习语文，运用语文。
在学习完《诚实与信任》一课后，我让学生搜集或自己创作有关诚信的名言，制成卡片送给自己的同学、朋友。学习《春联》一课后，学生根据不同人的类型，分别给自己的亲朋好友家推荐春联。在这个过程中学生们不仅轻松理解了对联讲究对仗的特点，而且知道了对联的贴法也是很有讲究的。同时还有非常重要的一点，那就是学生们懂得了与人交往。
总之，在对小学语文作业的改革探索中，我才真正的领悟曾经学过的一副对联：“删繁就简三秋树，领异标新二月花”的深刻含义。小学语文作业应尽量拓宽思维空间，注重让学生在作业的过程中既成功展显现获取知识的能力，又得到情感的体验，使作业真正成为学生再学习、再提高的过程，从而有效地促进学生的发展。
一、小学语文课外作业中存在的问题
1．“一刀切”的问题。教师常常不顾学生具体差异，不管有些学生是否已经掌握，另一些学生是否能够接受，布置作业一律同样要求，因而作业中利于学生发展的成分很少，学生所作无用功较多。
2．机械重复的抄写作业布置较多。教师往往让学生花大量时间来抄写一些课堂上应该掌握甚至已经掌握的简单知识，作业含金量极低，不仅浪费了学生时间，还禁锢了学生思维，使学生对作业、对学习产生厌倦心理。
3．读写训练随意性较大。有些教师没有把对学生进行读写训练纳入语文作业常规，而只在课本知识学习暂告一段落时临时地、突然地布置学生进行课外阅读和练笔。致使学生心理上、生活上缺乏作业准备，技能上缺乏积累，因而只能以应付的态度对待教师的突然袭击，达不到理想的训练效果。
小学生课外作业既多又滥，缺乏创造性，影响了学生生动活泼地发展，甚至会使学生对学习产生消极情绪。因此，我注意在作业设计上多下工夫，根据《语文课程标准》的基本理念，对小学语文课外作业进行了变革，真正把学生从繁琐的、机械的、重复的练习中解放出来。
二、设计形式多样的作业，提高小学生的语文素养
《语文课程标准》指出：“语文课程评价的目的不仅是为了考查学生达到学习目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习情况和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。”因此，新课程理念下的小学语文作业设计应立足于学生的全面发展，更好地为语文教学改革服务。
1.使用“作业超市”，体现学生选择作业的自主性
不同的学生有不同的特长和兴趣指向。所以，教师在开放性作业的设计中，有意识地设计多样化的作业类型，让学生结合自己的情况选择适合的作业，这样既能使学生带着愉悦的情感体验完成作业，又能促进学生语文能力的有效发展。
例如，我在教学《秋天》一课后，在班上宣布：“今天的作业，我们可以自己选择完成，选择的范围如下：1．爱读书的你，阅读一篇描写秋天的文章。2．爱郊游的你，去寻找秋天的脚步。3．爱诵读的你，朗诵一篇描绘秋天的美文给父母听。4．爱绘画的你，用手中的画笔去描绘这丰收的季节。5．爱文学的你，摘录历代文人描写秋天的诗词。6．爱习作的你，用优美的语言去描绘这美丽的秋色。”在这个过程中每个学生都有体验成功的机会，既能充分发挥学生的主观能动性，使他们积极思考探索，又能激发学生的创新意识。学生交上来的作业，就充分显示了他们的才华。
2.加强学科整合，提高学生语文素养
语文是综合性很强的一门学科。《语文课程标准》指出：“应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习……”小学语文作业应打破学科界限，加强与生活的联系，赋予作业丰富多样的功能，尽可能成为“融合听说读写”能力、整合三维目标、汇合学科知识的载体，从而全面、综合地提高学生的语文能力，有效地促进他们语文素养的全面提高。如可布置如下的作业：
（1）新学年开始了，学校又迎来了许多一年级的新同学。虽然老师向他们介绍了学校的情况，但是有的同学还是没弄明白。请你向他们介绍学校的情况，好吗？请同桌之间先练一练，一位扮演一年级的新同学，另一位同学向他介绍介绍。然后请你做小导游，向一年级新同学介绍学校的情况，让他们也熟悉、喜欢我们的学校。
（2）国庆节快到了，怎样庆祝祖国母亲的生日呢？建议同学们在班上办一个《我爱祖国》的图片展览。开展活动之前，大家收集祖国的名山大川、名胜古迹、建设成就等方面的图片，再给每幅图配上一两句说明语，然后由班干部组织大家编成几个栏目，按栏目分别贴在墙壁上。请每位同学都当解说员，说说自己热爱祖国的心情。
（3）新教材注重密切联系学生的生活实际，加强了识字方法多样化及趣味性，选择了很多富有儿童情趣和时代气息、学以致用的新课文，并设计了一些开放性的问题。这些开放性的问题有利于扩展学生的思路，培养学生思维的灵活性，并为学生提供了积极思考与探索交流的空间。作为新教材讲授者，就应该以促进学生的发展为基本理念，就必须在学习过程中激发他们的兴趣，让他们亲自实践、探究和体验，在实践中学习语文，运用语文。
在学习完《诚实与信任》一课后，我让学生搜集或自己创作有关诚信的名言，制成卡片送给自己的同学、朋友。学习《春联》一课后，学生根据不同人的类型，分别给自己的亲朋好友家推荐春联。在这个过程中学生们不仅轻松理解了对联讲究对仗的特点，而且知道了对联的贴法也是很有讲究的。同时还有非常重要的一点，那就是学生们懂得了与人交往。
总之，在对小学语文作业的改革探索中，我才真正的领悟曾经学过的一副对联：“删繁就简三秋树，领异标新二月花”的深刻含义。小学语文作业应尽量拓宽思维空间，注重让学生在作业的过程中既成功展显现获取知识的能力，又得到情感的体验，使作业真正成为学生再学习、再提高的过程，从而有效地促进学生的发展。
- 【发布时间】2024/11/10 10:29:59
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