2025年02期
小学高效体育课堂教学的探索与创新
【关键词】 ；
【正文】 摘 要：随着素质教育的推进，学校对学生的全面发展愈加重视，因此学校体育课程也越来越得到学校的重视。对体育教学课堂进行一定的探索与创新，进而培养学生积极参加体育活动、锻炼身体的兴趣，将体育锻炼作为一个习惯。小学生非常活泼，模仿性强，这就要求老师在体育教学时科学设计教学内容和课程，并按照小学生的运动能力和性格特点制定有针对性的训练项目，进而改善学生的训练效果，实现“学中玩，玩中练”，得到相应的体育锻炼。
关键词：高效体育；探索；创新；全面发展；学校体育课程；积极性；模仿性；学中玩；玩中练
一、体育课堂的探索与创新。
新课标指出，体育和健康课程应当突出健康的中心地位，进而激发学生的热情，养成良好的体育锻炼习惯。教学要突出学科特点，与此同时，将健康相关知识融入到教学课程中，让学生能够在体育锻炼中掌握动作，并能起到增强体魄的作用，进而实现学生的均衡全面发展。并2022年教育部发布了新课标调整方案，将体育与健康课程作为学校教学中重要的主课程。因此我对体育课堂从学习兴趣的培养、音乐的融入、学中玩，玩中练、游戏拓展、评价机制等进行探究，力求达到高效的目的。
二、学习兴趣的培养。
兴趣往往在学生学习过程中发挥着至关重要的作用，能够让学生积极主动参与到教学的各个环节中，会使教学效果更加显著，如何提高课堂教学的兴趣是我接下来进行探讨的问题。
1、课堂导入激发学生的学习兴趣。
“良好的开端是成功的一半”，教师在设计课程时要注重教学内容的层次感，确保教学各个环节衔接紧密，过渡顺畅，以更好的提升教学效果，这就要求课程导入能够吸引学生，现阶段课程导入的方式主要有以下几种：
①、如情景导入：以二年级立定跳远为例，我在本节课中这样导入的，借助于常见的“小白兔、小青蛙”图片，让学生模仿兔子跳和青蛙跳，在模仿兔子跳时老师引导学生唱儿歌，“小白兔白又白，两只耳朵竖起来蹦蹦跳跳真可爱”，全班一起边唱歌，边学小白兔跳，在模仿小青蛙跳时，也是一边唱“快乐的小青蛙，呱呱呱”一边学青蛙跳，在这次导入中学生感受了各种不同姿势的跳，并开心快乐的融入到体育课堂中去，为接下来立定跳远内容打下了基础。
②、讲故事导入法：按照教材中的教学内容，结合学生特点，我专门设计了一个故事情节，课程开始前教师通过生动的语言将学生们逐步带入到故事中，并让学生按照故事情节的发展饰演不同的角色，在完成角色的过程中完成对相关动作的学习和掌握。比如在进行障碍跑教学过程中，我让学生扮演消防员，模拟他们在救火过程中跨越各种障碍物的情节，在另一个教学案例教学中，我通过语言描述一名运动员的方式将障碍跑的故事融入到课堂教学中，让学生有一种身临其境的感觉，认为自己就是这名运动员，使学生真正参与到障碍跑中而不是想象的障碍跑。学生通过这些故事将自己置身于情境中，这种做法有助于学生学习效果的提升，会使学生的体验感更加出色。
③、示范导入法：按照课程教学内容，在教学期间老师或学生对相应的动作要领进行示范，进而让学生能够对所学习的动作技能有一个更加直观的认知，增加学生主动学习的积极性。我在上大学时选的专项就是武术，我知道一套完整的武术套路对于小学生来说吸引力极强，因为中华武术博大精深，各种武术本节目的展示让学生惊叹不已。体育教师英姿飒爽，连贯的完成了一整套少年拳，赢得了学生的阵阵喝彩，此时老师问道“同学们想不想学习这套拳法？”同学们斩钉截铁的回答道：“想！”先激发学生学习训练的兴趣，之后再对教学内容进行讲解示范和训练，该方法对于教学质量的提升意义重大。当然，这种教学方法也适用于过障碍前滚翻的课堂教学，教师或学生在成功跨越障碍后做出一个潇洒的前滚翻，这会大大激发学生的学习训练热情。
课堂导入在教学中极为关键，能够让学生能够快速进入到教学情境中，进而激发学生的兴趣，而教师在设计课堂导入时要结合教学内容和学生的性格特点，确保教学效果较为出色。
三、音乐的融入让课堂氛围更加浓厚。
新时代背景下小学体育教学准备活动中使用音乐已经被广泛应用，不同年龄阶段的学生，运用的音乐也不宜相同。低年级的学生心理年龄小，特别喜欢蹦蹦跳跳，教师在使用音乐也应该选择活泼、欢快有激情的音乐。比如准备活动时选择《快乐的小青蛙》《青春修炼手册》《深林狂想曲》等这些音乐。高年级的学生可以结合自己的音乐爱好选择一些经典、时尚、节奏明快的音乐。不仅能够激发学生的学习兴趣，而且还能让学生在学习训练过程中始终保持较高的热情，进而有效改善学习训练效果。在游戏环节也可以选一些应景的音乐，如在进行竞争性较强的游戏可以选择《加油！AMIGO》《阳光男孩阳关光女孩》。因为在学习新授内容中学生会产生各种生理反应，产生疲劳，当游戏环节加上欢快的音乐，学生听着音乐进入到音乐的节奏，很快就会忘记疲劳，全身心投入到游戏环节中去。放松阶段可以选择《献给爱丽丝》《思念的远方》等轻音乐能够让他们得到适当强度体育训练后，不仅是身体得到放松，心里也会得到极大程度的放松，这种方法不仅可以适用于小学体育教学中，而且将其运用到其他科目，教学中也会获得一定程度上的成效。
综上所述，将音乐融入到小学体育教学中，可以给学生带来全新的教学模式，让学生能够在较为轻松愉悦的氛围中学习和训练，进而增加对体育教学的兴趣，此外还能让学生能够更加积极的参与到教学的各个环节中，音乐是活跃课堂气氛的有效手段。
四、学中玩、玩中练夯实课堂教学。
通过“学中玩、玩中练”这种教学模式让学生对体育锻炼的兴趣更加浓厚。说到“玩”，可能大多数人会将其与“放羊式”教学等同起来，但本文提到的这种“玩”法其实是一种具有可控性和开放性的教学模式，突出学生的主体地位，而教师要在教学中注重对学生的引导和指导，通过生动有趣的教学模式和方法，最大限度的培养学生的学习兴趣，并养成良好的体育锻炼习惯，我以下面三个教学案例来进行阐述：
1、体育课程中学和练极其重要。在教学中设置一个玩的过程，能够使课堂更加有效。我以二年级立定跳远为例，设置新授内容时，将立定跳远的三个动作要领分别设置为高人、矮人、超人三种类型。再把学生分成5组，面向体操垫，教师提问引导学生说出高人、矮人、超人三种类型，当教师说出高人时学生踮起脚尖、两臂上举；教师说出矮人时学生迅速下蹲手臂后摆。这样反复练习学生既掌握了立定跳远预摆的动作要领，又感觉很有趣。超人时我设置了两关，第一关我摆放一床体操垫把它对折增加了高度，让学生尝试跳过去，在练习过程中学生学会了收腿，学生在小组训练时嘴里喊着高人矮人超人进行练习，第一关完成了后，再把垫子展开增加远度，这次超人要越过完整的垫子才算真正的超人。
2、在教授横跨体操垫障碍物跑练习时，我把2.3班的学生随机分成5个不同的学习小组，并在小组内部开展讨论交流，如何快速跨越障碍物。讨论的内容是我们应该采取怎样的方式方法，能更迅速跨越障碍物。讨论完成的小组，有序地按照小组讨论后的方法进行练习，我为他们每组记录时间，最终通过评比。引导孩子们自主发现跨越的方法是最快的。本节课学生动态静态相结合，通过自主探究实践，达到了“学中玩、玩中练”的效果。
3、武术课内容教授时，传统武术在教学过程中往往以教师的动作示范为主，而学生则是以模仿为主。在新时代背景下，新课标指出，在课堂教学过程中教师要充分发挥引导者和组织者的作用，而学生则要在学习训练过程中发挥主体作用。在教授攻防动作时，攻守学生不是慌忙进行攻防练习，而是让学生静下心来自己思考如何攻如何守，我认为体育教学并非让学生全程保持动的状态，而是动静结合。
五、游戏拓展促发展。
一堂好的体育课需要游戏的加入，当孩子们在学习新授内容后身心都感到一些疲惫，这时需要游戏来调动他们的积极性，为体育教学注入新的活力。如我在立定跳远新授内容后，我设置的游戏名字叫《青蛙跳荷叶》，我把学生分成5个小组，每组8人，每一组前面用6块垫子中间间隔一定距离拼成荷叶，学生双脚跳过荷叶进行游戏，这个游戏和前面的新授内容相呼应，学生在跳荷叶时运用了立定跳远的动作要领，通过游戏学生的参与性极强。
在学习快速跑后，我设置的游戏名字叫《建设家园》。在操场上划设一条起跑线，将学生随机均等的分成数个小组，每个小组发放一定数量的树木、花草的图片，在游戏正式开始之前，让每个小组一起讨论如何建设美丽的家园，学生们讨论大约一分钟。游戏正式开始后，每个小组的第一名拿着对应的东西跑到图板前，按照商讨好的建设方案将手中拿的东西摆放到相应的位置，之后跑回起跑线位置和下一名同学击掌交接，由第二名学生跑向图板的位置，而第一名学生则回到队伍最后面。第2人继续进行一次，依次轮种，直至所有的建设“树”“草”都被用完，最后，建设速度最快、家园建设最美丽的小组获胜。通过趣味游戏，学生的快速跑得到了进一步的训练。
由此可知，体育游戏不仅能够让体育教学充满趣味性，激发学生学习训练的浓厚兴趣，而且还能让学生在学习训练过程中更加快乐，这对于改善学习效果有着极其重要的意义。
六、评价机制利创新。
好的教学模式一定是以学生为主体，而教师在教学过程中要充分发挥指导作用，并科学运用多种教学方法，使学生不仅懂得怎样练习，而且懂得为什么这样练。一个合理的评价机制能充分激发学生的学习兴趣。一节课需要评价，一学期的体育课程也需要评价机制，我制定一张评价表，下表是对学生一个学期内的体育与健康的学习评价表。
结束语：
总而言之，教育的不断发展对于学生提出了更高的要求，学生不仅需要在学习过程中掌握文化基础知识，同时还要持续提升自身素质，将强身健体作为一个良好的习惯。在体育教育过程中我们需要不断的探索和创新，力求达到高效的目的。
参考文献：
[1]（2011年版）义务教育体育与健康课程标准
[2]（2014）义务教育教科书体育与健康教师用书
关键词：高效体育；探索；创新；全面发展；学校体育课程；积极性；模仿性；学中玩；玩中练
一、体育课堂的探索与创新。
新课标指出，体育和健康课程应当突出健康的中心地位，进而激发学生的热情，养成良好的体育锻炼习惯。教学要突出学科特点，与此同时，将健康相关知识融入到教学课程中，让学生能够在体育锻炼中掌握动作，并能起到增强体魄的作用，进而实现学生的均衡全面发展。并2022年教育部发布了新课标调整方案，将体育与健康课程作为学校教学中重要的主课程。因此我对体育课堂从学习兴趣的培养、音乐的融入、学中玩，玩中练、游戏拓展、评价机制等进行探究，力求达到高效的目的。
二、学习兴趣的培养。
兴趣往往在学生学习过程中发挥着至关重要的作用，能够让学生积极主动参与到教学的各个环节中，会使教学效果更加显著，如何提高课堂教学的兴趣是我接下来进行探讨的问题。
1、课堂导入激发学生的学习兴趣。
“良好的开端是成功的一半”，教师在设计课程时要注重教学内容的层次感，确保教学各个环节衔接紧密，过渡顺畅，以更好的提升教学效果，这就要求课程导入能够吸引学生，现阶段课程导入的方式主要有以下几种：
①、如情景导入：以二年级立定跳远为例，我在本节课中这样导入的，借助于常见的“小白兔、小青蛙”图片，让学生模仿兔子跳和青蛙跳，在模仿兔子跳时老师引导学生唱儿歌，“小白兔白又白，两只耳朵竖起来蹦蹦跳跳真可爱”，全班一起边唱歌，边学小白兔跳，在模仿小青蛙跳时，也是一边唱“快乐的小青蛙，呱呱呱”一边学青蛙跳，在这次导入中学生感受了各种不同姿势的跳，并开心快乐的融入到体育课堂中去，为接下来立定跳远内容打下了基础。
②、讲故事导入法：按照教材中的教学内容，结合学生特点，我专门设计了一个故事情节，课程开始前教师通过生动的语言将学生们逐步带入到故事中，并让学生按照故事情节的发展饰演不同的角色，在完成角色的过程中完成对相关动作的学习和掌握。比如在进行障碍跑教学过程中，我让学生扮演消防员，模拟他们在救火过程中跨越各种障碍物的情节，在另一个教学案例教学中，我通过语言描述一名运动员的方式将障碍跑的故事融入到课堂教学中，让学生有一种身临其境的感觉，认为自己就是这名运动员，使学生真正参与到障碍跑中而不是想象的障碍跑。学生通过这些故事将自己置身于情境中，这种做法有助于学生学习效果的提升，会使学生的体验感更加出色。
③、示范导入法：按照课程教学内容，在教学期间老师或学生对相应的动作要领进行示范，进而让学生能够对所学习的动作技能有一个更加直观的认知，增加学生主动学习的积极性。我在上大学时选的专项就是武术，我知道一套完整的武术套路对于小学生来说吸引力极强，因为中华武术博大精深，各种武术本节目的展示让学生惊叹不已。体育教师英姿飒爽，连贯的完成了一整套少年拳，赢得了学生的阵阵喝彩，此时老师问道“同学们想不想学习这套拳法？”同学们斩钉截铁的回答道：“想！”先激发学生学习训练的兴趣，之后再对教学内容进行讲解示范和训练，该方法对于教学质量的提升意义重大。当然，这种教学方法也适用于过障碍前滚翻的课堂教学，教师或学生在成功跨越障碍后做出一个潇洒的前滚翻，这会大大激发学生的学习训练热情。
课堂导入在教学中极为关键，能够让学生能够快速进入到教学情境中，进而激发学生的兴趣，而教师在设计课堂导入时要结合教学内容和学生的性格特点，确保教学效果较为出色。
三、音乐的融入让课堂氛围更加浓厚。
新时代背景下小学体育教学准备活动中使用音乐已经被广泛应用，不同年龄阶段的学生，运用的音乐也不宜相同。低年级的学生心理年龄小，特别喜欢蹦蹦跳跳，教师在使用音乐也应该选择活泼、欢快有激情的音乐。比如准备活动时选择《快乐的小青蛙》《青春修炼手册》《深林狂想曲》等这些音乐。高年级的学生可以结合自己的音乐爱好选择一些经典、时尚、节奏明快的音乐。不仅能够激发学生的学习兴趣，而且还能让学生在学习训练过程中始终保持较高的热情，进而有效改善学习训练效果。在游戏环节也可以选一些应景的音乐，如在进行竞争性较强的游戏可以选择《加油！AMIGO》《阳光男孩阳关光女孩》。因为在学习新授内容中学生会产生各种生理反应，产生疲劳，当游戏环节加上欢快的音乐，学生听着音乐进入到音乐的节奏，很快就会忘记疲劳，全身心投入到游戏环节中去。放松阶段可以选择《献给爱丽丝》《思念的远方》等轻音乐能够让他们得到适当强度体育训练后，不仅是身体得到放松，心里也会得到极大程度的放松，这种方法不仅可以适用于小学体育教学中，而且将其运用到其他科目，教学中也会获得一定程度上的成效。
综上所述，将音乐融入到小学体育教学中，可以给学生带来全新的教学模式，让学生能够在较为轻松愉悦的氛围中学习和训练，进而增加对体育教学的兴趣，此外还能让学生能够更加积极的参与到教学的各个环节中，音乐是活跃课堂气氛的有效手段。
四、学中玩、玩中练夯实课堂教学。
通过“学中玩、玩中练”这种教学模式让学生对体育锻炼的兴趣更加浓厚。说到“玩”，可能大多数人会将其与“放羊式”教学等同起来，但本文提到的这种“玩”法其实是一种具有可控性和开放性的教学模式，突出学生的主体地位，而教师要在教学中注重对学生的引导和指导，通过生动有趣的教学模式和方法，最大限度的培养学生的学习兴趣，并养成良好的体育锻炼习惯，我以下面三个教学案例来进行阐述：
1、体育课程中学和练极其重要。在教学中设置一个玩的过程，能够使课堂更加有效。我以二年级立定跳远为例，设置新授内容时，将立定跳远的三个动作要领分别设置为高人、矮人、超人三种类型。再把学生分成5组，面向体操垫，教师提问引导学生说出高人、矮人、超人三种类型，当教师说出高人时学生踮起脚尖、两臂上举；教师说出矮人时学生迅速下蹲手臂后摆。这样反复练习学生既掌握了立定跳远预摆的动作要领，又感觉很有趣。超人时我设置了两关，第一关我摆放一床体操垫把它对折增加了高度，让学生尝试跳过去，在练习过程中学生学会了收腿，学生在小组训练时嘴里喊着高人矮人超人进行练习，第一关完成了后，再把垫子展开增加远度，这次超人要越过完整的垫子才算真正的超人。
2、在教授横跨体操垫障碍物跑练习时，我把2.3班的学生随机分成5个不同的学习小组，并在小组内部开展讨论交流，如何快速跨越障碍物。讨论的内容是我们应该采取怎样的方式方法，能更迅速跨越障碍物。讨论完成的小组，有序地按照小组讨论后的方法进行练习，我为他们每组记录时间，最终通过评比。引导孩子们自主发现跨越的方法是最快的。本节课学生动态静态相结合，通过自主探究实践，达到了“学中玩、玩中练”的效果。
3、武术课内容教授时，传统武术在教学过程中往往以教师的动作示范为主，而学生则是以模仿为主。在新时代背景下，新课标指出，在课堂教学过程中教师要充分发挥引导者和组织者的作用，而学生则要在学习训练过程中发挥主体作用。在教授攻防动作时，攻守学生不是慌忙进行攻防练习，而是让学生静下心来自己思考如何攻如何守，我认为体育教学并非让学生全程保持动的状态，而是动静结合。
五、游戏拓展促发展。
一堂好的体育课需要游戏的加入，当孩子们在学习新授内容后身心都感到一些疲惫，这时需要游戏来调动他们的积极性，为体育教学注入新的活力。如我在立定跳远新授内容后，我设置的游戏名字叫《青蛙跳荷叶》，我把学生分成5个小组，每组8人，每一组前面用6块垫子中间间隔一定距离拼成荷叶，学生双脚跳过荷叶进行游戏，这个游戏和前面的新授内容相呼应，学生在跳荷叶时运用了立定跳远的动作要领，通过游戏学生的参与性极强。
在学习快速跑后，我设置的游戏名字叫《建设家园》。在操场上划设一条起跑线，将学生随机均等的分成数个小组，每个小组发放一定数量的树木、花草的图片，在游戏正式开始之前，让每个小组一起讨论如何建设美丽的家园，学生们讨论大约一分钟。游戏正式开始后，每个小组的第一名拿着对应的东西跑到图板前，按照商讨好的建设方案将手中拿的东西摆放到相应的位置，之后跑回起跑线位置和下一名同学击掌交接，由第二名学生跑向图板的位置，而第一名学生则回到队伍最后面。第2人继续进行一次，依次轮种，直至所有的建设“树”“草”都被用完，最后，建设速度最快、家园建设最美丽的小组获胜。通过趣味游戏，学生的快速跑得到了进一步的训练。
由此可知，体育游戏不仅能够让体育教学充满趣味性，激发学生学习训练的浓厚兴趣，而且还能让学生在学习训练过程中更加快乐，这对于改善学习效果有着极其重要的意义。
六、评价机制利创新。
好的教学模式一定是以学生为主体，而教师在教学过程中要充分发挥指导作用，并科学运用多种教学方法，使学生不仅懂得怎样练习，而且懂得为什么这样练。一个合理的评价机制能充分激发学生的学习兴趣。一节课需要评价，一学期的体育课程也需要评价机制，我制定一张评价表，下表是对学生一个学期内的体育与健康的学习评价表。
结束语：
总而言之，教育的不断发展对于学生提出了更高的要求，学生不仅需要在学习过程中掌握文化基础知识，同时还要持续提升自身素质，将强身健体作为一个良好的习惯。在体育教育过程中我们需要不断的探索和创新，力求达到高效的目的。
参考文献：
[1]（2011年版）义务教育体育与健康课程标准
[2]（2014）义务教育教科书体育与健康教师用书
- 【发布时间】2025/4/13 19:24:42
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