2025年02期
广府优秀文化传承 非遗团扇美术特色
【关键词】 ；
【正文】 广府文化，作为岭南文化的重要组成部分，具有深厚的历史底蕴和独特的艺术魅力。其中，非遗团扇作为广府文化的璀璨瑰宝，其精湛的制扇技艺和丰富的图案设计，不仅承载了悠久的历史传统，更彰显了广府人民的智慧和艺术创造力。近年来，随着对非遗保护和传承的重视，越来越多的教育机构开始将非遗团扇融入美育教学，旨在通过实践体验，让学生深入了解广府文化，提升审美情趣和创新能力。
一、背景
非遗文化团扇是中国传统的手工艺品，具有浓郁的文化内涵和艺术价值。团扇的制作历史悠久，可以追溯到宋代。团扇的制作包括选料、刻扇骨、涂色、绘画等多个工序，每个环节都需要精细的手工技艺和耐心的心态。团扇通常画有花鸟、山水、人物等图案，色彩鲜艳，寓意深刻。团扇是中国传统文化的重要组成部分，是经典文化与时尚元素的完美结合，既展示了我们的传统文化，也充满了现代气息。如今，非遗文化团扇已经成为了中国文化的重要代表之一，在国内外备受欢迎。
二、具体实施
（一）课程设置
在中学的美育课程中，专门设置非遗团扇制作大单元。广州市培正中学潘芳老师开设了《非遗团扇文化美术特色课程》大单元教学设计，第一单元团扇的文化之美，分别以障日引风的禽羽扇、祛署纳凉的竹编扇、宫廷权贵的仪仗扇、情态万千的团扇、琳琅满目的折扇以及书画扇的由来展开，讲述扇子从实用品转化到艺术品，经历了一个漫长的历史过程；第二单元团扇的题材之美，团扇的扇面题材广泛，故事、神话传说、花鸟虫草、庭院楼阁、才子佳人、民间风俗等，都进入到幅不盈尺的扇面之中；第三单元团扇的造型之美，让学生归纳分析生活中有哪些形状的扇子，想一想扇子可以用哪些材料制作，扇子可以分为几部分；第四单元团扇的结构之美，分析团扇结构，制作步骤，装饰团扇扇面；第五单元团扇的装饰之美，了解团扇工艺，用自己喜欢的方法装饰扇面，团扇舞蹈，小小方寸，折射出生活百态，演绎着中华民族，古老灿烂的文化。扇面画虽幅不盈尺，却承载着中华民族的历史文化，传递着民族传统绘画艺术的浪漫情怀。并通过了解非遗团扇传承人的制作技艺，开展团扇专题讲座和现场教学，让学生了解团扇的历史渊源、制作工艺和美学价值。
（二）实践操作
1.学生分组进行团扇制作实践
在传承人的指导下，学生亲手挑选材料、设计图案、绘制扇面，体验完整的制扇过程。同时，鼓励学生发挥创意，将现代元素融入传统团扇设计中，实现传统与现代的融合。
2.在非遗团扇的美育教学中提升学生的创新能力
第一，激发学生的想象力。教师可以通过讲述团扇的历史渊源、传统制作工艺和现代创新案例，引导学生了解团扇的多样性和可能性。鼓励学生从多个角度思考团扇的设计，激发他们的创造力和想象力。同时，教师可以利用故事、游戏等方式，让学生在轻松愉快的氛围中进行想象和创新。
第二，提供实践创新的机会。教师可以组织学生进行团扇制作实践，让他们亲手体验团扇的制作过程。在制作过程中，鼓励学生尝试不同的材料、色彩和图案组合，让他们在实践中不断探索和创新。此外，教师还可以组织学生进行小组合作，让他们共同设计并制作团扇，通过集思广益和互相学习，提升学生的创新能力。
第三，注重个性化教学。每个学生的兴趣和特长都不同，教师应该根据学生的特点，提供个性化的教学方案。例如，对于喜欢绘画的学生，教师可以指导他们如何在团扇上绘制精美的图案；对于喜欢手工制作的学生，教师可以教授他们如何运用不同的材料制作团扇。通过个性化的教学，可以充分发挥每个学生的优势，培养他们的创新能力。
第四，引导学生进行跨学科学习。团扇制作涉及美术、历史、文化等多个领域的知识，教师可以引导学生进行跨学科学习，让他们了解团扇与其他领域之间的联系。通过跨学科学习，可以拓宽学生的视野，增加他们的知识储备，为创新提供更多的灵感和思路。
在非遗团扇的美育教学中提升学生的创新能力需要激发学生的想象力、提供实践创新的机会、注重个性化教学以及引导学生进行跨学科学习。通过这些方法的应用，可以帮助学生培养创新思维和创新能力，为未来的艺术创作和文化传承打下坚实的基础。
3.在非遗团扇的美育教学中融入跨学科学习，有助于拓展学生的视野，深化他们对团扇文化以及相关领域的理解
第一，结合历史学科，追溯团扇起源与发展。历史是文化的根基。在教学中，教师可以引入历史学科的内容，向学生介绍团扇的起源、历史演变以及在不同历史时期的地位和作用。通过了解团扇的历史背景，学生可以更好地理解团扇的文化内涵和价值，从而增强对传统文化的尊重和热爱。
第二，运用艺术学科，探讨团扇美学特征。团扇作为一种传统艺术品，其美学特征十分独特。在艺术学科的学习中，教师可以引导学生分析团扇的图案设计、色彩搭配以及材质选择等方面的美学特点，让学生感受团扇的艺术魅力。同时，还可以鼓励学生尝试运用不同的艺术手法和技巧，创作具有个人特色的团扇作品。
第三，结合语文学科，解读团扇诗词文化内涵。在古代诗词中，团扇经常被用作抒情言志的意象。教师可以通过语文学科的教学，引导学生欣赏和解读与团扇相关的诗词作品，了解团扇在文学中的象征意义和文化内涵。这不仅可以提高学生的文学素养，还可以帮助他们更深入地理解团扇的文化价值。
第四，引入物理学科，探索团扇制作原理。团扇的制作涉及到一些物理原理，如力学、热学等。教师可以结合物理学科的知识，向学生解释团扇制作过程中的相关原理，如扇面的张力控制、风力的利用等。这不仅可以增加教学的趣味性和实践性，还可以帮助学生从科学的角度认识和理解团扇制作技艺。
第五，借助地理学科，了解团扇地域特色。团扇作为地方文化的代表，其地域特色十分明显。教师可以结合地理学科的知识，向学生介绍不同地区的团扇制作技艺、风格特点以及与当地文化的关联。这有助于学生了解团扇的地域性差异，进一步拓宽他们的文化视野。
通过跨学科学习，非遗团扇的美育教学将变得更加丰富和多元。学生在掌握团扇制作技艺的同时，还能深化对其他学科知识的理解和应用，从而提高综合素养和创新能力。
（三）成果展示
制作完成的团扇作品进行校内外的展示和交流。通过举办团扇展览、校园艺术节等活动，让学生有机会展示自己的作品，增强文化自信和自豪感。
三、主要成效
（一）文化传承意识的提升
通过非遗团扇的美育教学，学生对广府文化的认识和了解更加深入，对传统文化的尊重和热爱之情油然而生。许多学生在课程结束后表示，他们更加珍视和尊重传统文化，愿意成为传统文化的传承者和弘扬者。
（二）审美情趣和创新能力的提升
在制作团扇的过程中，学生不仅学会了如何欣赏美、创造美，还提高了动手能力和创新思维。他们通过将现代元素融入传统团扇设计中，展现出了独特的审美和创意，让人耳目一新。
（三）校园文化氛围的营造
非遗团扇的美育教学不仅丰富了校园文化生活，还营造了一种浓郁的文化氛围。学生在参与制作和展示团扇的过程中，感受到了传统文化的魅力，也增强了校园文化的凝聚力和向心力。
四、探讨
（一）在非遗团扇的美育教学中传承和弘扬传统文化采取的策略
第一，深入了解非遗团扇的文化内涵。非遗团扇不仅仅是一个实用的物品或艺术品，它更是传统文化的载体。在美育教学中，教师需要首先自己对非遗团扇的历史、制作工艺、图案寓意等文化内涵有深入的了解，并能够将这些知识传授给学生。通过讲述团扇背后的故事，引导学生去感悟传统文化的魅力，激发他们的学习兴趣和传承意识。
第二，结合实践活动进行文化传承。理论学习是传承文化的基础，但真正的文化传承需要通过实践活动来实现。在非遗团扇的美育教学中，教师可以组织学生进行团扇制作、绘制图案等实践活动，让学生在亲身参与中体验传统文化的魅力。同时，可以邀请非遗传承人进入课堂，进行现场示范和教学，让学生更直观地了解团扇的制作技艺和文化内涵。
第三，注重培养学生的文化素养和审美能力。传统文化的传承和弘扬需要建立在良好的文化素养和审美能力的基础上。在美育教学中，教师应注重培养学生的文化素养，引导他们阅读相关书籍、观看纪录片等，增加对传统文化的了解和认识。同时，通过欣赏优秀的团扇作品，提高学生的审美能力，让他们能够更好地欣赏和传承传统文化。
第四，利用现代科技手段进行文化传播。在信息化时代，现代科技手段为传统文化的传播提供了更广阔的平台。教师可以利用网络平台、社交媒体等渠道，将非遗团扇的美育教学成果进行展示和传播。通过发布教学视频、团扇作品照片等，让更多的人了解非遗团扇和传统文化的魅力，从而扩大传承和弘扬传统文化的影响力。
通过深入了解非遗团扇的文化内涵、结合实践活动进行文化传承、培养学生的文化素养和审美能力，以及利用现代科技手段进行文化传播，可以有效地在非遗团扇的美育教学中传承和弘扬传统文化。这不仅有助于保护和传承非遗文化，还能提高学生的文化素养和审美能力，促进他们全面发展。
（二）非遗团扇美术特色的美育案例在广府优秀文化传承中发挥了重要作用
现在如何更好地将非遗传承与现代教育相结合，仍需进一步探讨和实践。未来，可以考虑将更多类型的非遗项目引入美育教学中，形成特色化的课程体系；同时，加强与非遗传承人的合作与交流，共同推动非遗文化的传承与发展。此外，还可以利用现代科技手段，如数字化技术、网络平台等，扩大非遗文化的传播范围和影响力，让更多的人了解和热爱广府文化。
总之，非遗团扇美术特色的美育案例是广府优秀文化传承的有益尝试。通过这一案例的实践与探索，我们不仅可以更好地传承和弘扬广府文化，还可以为现代美育教学提供新的思路和方法。
一、背景
非遗文化团扇是中国传统的手工艺品，具有浓郁的文化内涵和艺术价值。团扇的制作历史悠久，可以追溯到宋代。团扇的制作包括选料、刻扇骨、涂色、绘画等多个工序，每个环节都需要精细的手工技艺和耐心的心态。团扇通常画有花鸟、山水、人物等图案，色彩鲜艳，寓意深刻。团扇是中国传统文化的重要组成部分，是经典文化与时尚元素的完美结合，既展示了我们的传统文化，也充满了现代气息。如今，非遗文化团扇已经成为了中国文化的重要代表之一，在国内外备受欢迎。
二、具体实施
（一）课程设置
在中学的美育课程中，专门设置非遗团扇制作大单元。广州市培正中学潘芳老师开设了《非遗团扇文化美术特色课程》大单元教学设计，第一单元团扇的文化之美，分别以障日引风的禽羽扇、祛署纳凉的竹编扇、宫廷权贵的仪仗扇、情态万千的团扇、琳琅满目的折扇以及书画扇的由来展开，讲述扇子从实用品转化到艺术品，经历了一个漫长的历史过程；第二单元团扇的题材之美，团扇的扇面题材广泛，故事、神话传说、花鸟虫草、庭院楼阁、才子佳人、民间风俗等，都进入到幅不盈尺的扇面之中；第三单元团扇的造型之美，让学生归纳分析生活中有哪些形状的扇子，想一想扇子可以用哪些材料制作，扇子可以分为几部分；第四单元团扇的结构之美，分析团扇结构，制作步骤，装饰团扇扇面；第五单元团扇的装饰之美，了解团扇工艺，用自己喜欢的方法装饰扇面，团扇舞蹈，小小方寸，折射出生活百态，演绎着中华民族，古老灿烂的文化。扇面画虽幅不盈尺，却承载着中华民族的历史文化，传递着民族传统绘画艺术的浪漫情怀。并通过了解非遗团扇传承人的制作技艺，开展团扇专题讲座和现场教学，让学生了解团扇的历史渊源、制作工艺和美学价值。
（二）实践操作
1.学生分组进行团扇制作实践
在传承人的指导下，学生亲手挑选材料、设计图案、绘制扇面，体验完整的制扇过程。同时，鼓励学生发挥创意，将现代元素融入传统团扇设计中，实现传统与现代的融合。
2.在非遗团扇的美育教学中提升学生的创新能力
第一，激发学生的想象力。教师可以通过讲述团扇的历史渊源、传统制作工艺和现代创新案例，引导学生了解团扇的多样性和可能性。鼓励学生从多个角度思考团扇的设计，激发他们的创造力和想象力。同时，教师可以利用故事、游戏等方式，让学生在轻松愉快的氛围中进行想象和创新。
第二，提供实践创新的机会。教师可以组织学生进行团扇制作实践，让他们亲手体验团扇的制作过程。在制作过程中，鼓励学生尝试不同的材料、色彩和图案组合，让他们在实践中不断探索和创新。此外，教师还可以组织学生进行小组合作，让他们共同设计并制作团扇，通过集思广益和互相学习，提升学生的创新能力。
第三，注重个性化教学。每个学生的兴趣和特长都不同，教师应该根据学生的特点，提供个性化的教学方案。例如，对于喜欢绘画的学生，教师可以指导他们如何在团扇上绘制精美的图案；对于喜欢手工制作的学生，教师可以教授他们如何运用不同的材料制作团扇。通过个性化的教学，可以充分发挥每个学生的优势，培养他们的创新能力。
第四，引导学生进行跨学科学习。团扇制作涉及美术、历史、文化等多个领域的知识，教师可以引导学生进行跨学科学习，让他们了解团扇与其他领域之间的联系。通过跨学科学习，可以拓宽学生的视野，增加他们的知识储备，为创新提供更多的灵感和思路。
在非遗团扇的美育教学中提升学生的创新能力需要激发学生的想象力、提供实践创新的机会、注重个性化教学以及引导学生进行跨学科学习。通过这些方法的应用，可以帮助学生培养创新思维和创新能力，为未来的艺术创作和文化传承打下坚实的基础。
3.在非遗团扇的美育教学中融入跨学科学习，有助于拓展学生的视野，深化他们对团扇文化以及相关领域的理解
第一，结合历史学科，追溯团扇起源与发展。历史是文化的根基。在教学中，教师可以引入历史学科的内容，向学生介绍团扇的起源、历史演变以及在不同历史时期的地位和作用。通过了解团扇的历史背景，学生可以更好地理解团扇的文化内涵和价值，从而增强对传统文化的尊重和热爱。
第二，运用艺术学科，探讨团扇美学特征。团扇作为一种传统艺术品，其美学特征十分独特。在艺术学科的学习中，教师可以引导学生分析团扇的图案设计、色彩搭配以及材质选择等方面的美学特点，让学生感受团扇的艺术魅力。同时，还可以鼓励学生尝试运用不同的艺术手法和技巧，创作具有个人特色的团扇作品。
第三，结合语文学科，解读团扇诗词文化内涵。在古代诗词中，团扇经常被用作抒情言志的意象。教师可以通过语文学科的教学，引导学生欣赏和解读与团扇相关的诗词作品，了解团扇在文学中的象征意义和文化内涵。这不仅可以提高学生的文学素养，还可以帮助他们更深入地理解团扇的文化价值。
第四，引入物理学科，探索团扇制作原理。团扇的制作涉及到一些物理原理，如力学、热学等。教师可以结合物理学科的知识，向学生解释团扇制作过程中的相关原理，如扇面的张力控制、风力的利用等。这不仅可以增加教学的趣味性和实践性，还可以帮助学生从科学的角度认识和理解团扇制作技艺。
第五，借助地理学科，了解团扇地域特色。团扇作为地方文化的代表，其地域特色十分明显。教师可以结合地理学科的知识，向学生介绍不同地区的团扇制作技艺、风格特点以及与当地文化的关联。这有助于学生了解团扇的地域性差异，进一步拓宽他们的文化视野。
通过跨学科学习，非遗团扇的美育教学将变得更加丰富和多元。学生在掌握团扇制作技艺的同时，还能深化对其他学科知识的理解和应用，从而提高综合素养和创新能力。
（三）成果展示
制作完成的团扇作品进行校内外的展示和交流。通过举办团扇展览、校园艺术节等活动，让学生有机会展示自己的作品，增强文化自信和自豪感。
三、主要成效
（一）文化传承意识的提升
通过非遗团扇的美育教学，学生对广府文化的认识和了解更加深入，对传统文化的尊重和热爱之情油然而生。许多学生在课程结束后表示，他们更加珍视和尊重传统文化，愿意成为传统文化的传承者和弘扬者。
（二）审美情趣和创新能力的提升
在制作团扇的过程中，学生不仅学会了如何欣赏美、创造美，还提高了动手能力和创新思维。他们通过将现代元素融入传统团扇设计中，展现出了独特的审美和创意，让人耳目一新。
（三）校园文化氛围的营造
非遗团扇的美育教学不仅丰富了校园文化生活，还营造了一种浓郁的文化氛围。学生在参与制作和展示团扇的过程中，感受到了传统文化的魅力，也增强了校园文化的凝聚力和向心力。
四、探讨
（一）在非遗团扇的美育教学中传承和弘扬传统文化采取的策略
第一，深入了解非遗团扇的文化内涵。非遗团扇不仅仅是一个实用的物品或艺术品，它更是传统文化的载体。在美育教学中，教师需要首先自己对非遗团扇的历史、制作工艺、图案寓意等文化内涵有深入的了解，并能够将这些知识传授给学生。通过讲述团扇背后的故事，引导学生去感悟传统文化的魅力，激发他们的学习兴趣和传承意识。
第二，结合实践活动进行文化传承。理论学习是传承文化的基础，但真正的文化传承需要通过实践活动来实现。在非遗团扇的美育教学中，教师可以组织学生进行团扇制作、绘制图案等实践活动，让学生在亲身参与中体验传统文化的魅力。同时，可以邀请非遗传承人进入课堂，进行现场示范和教学，让学生更直观地了解团扇的制作技艺和文化内涵。
第三，注重培养学生的文化素养和审美能力。传统文化的传承和弘扬需要建立在良好的文化素养和审美能力的基础上。在美育教学中，教师应注重培养学生的文化素养，引导他们阅读相关书籍、观看纪录片等，增加对传统文化的了解和认识。同时，通过欣赏优秀的团扇作品，提高学生的审美能力，让他们能够更好地欣赏和传承传统文化。
第四，利用现代科技手段进行文化传播。在信息化时代，现代科技手段为传统文化的传播提供了更广阔的平台。教师可以利用网络平台、社交媒体等渠道，将非遗团扇的美育教学成果进行展示和传播。通过发布教学视频、团扇作品照片等，让更多的人了解非遗团扇和传统文化的魅力，从而扩大传承和弘扬传统文化的影响力。
通过深入了解非遗团扇的文化内涵、结合实践活动进行文化传承、培养学生的文化素养和审美能力，以及利用现代科技手段进行文化传播，可以有效地在非遗团扇的美育教学中传承和弘扬传统文化。这不仅有助于保护和传承非遗文化，还能提高学生的文化素养和审美能力，促进他们全面发展。
（二）非遗团扇美术特色的美育案例在广府优秀文化传承中发挥了重要作用
现在如何更好地将非遗传承与现代教育相结合，仍需进一步探讨和实践。未来，可以考虑将更多类型的非遗项目引入美育教学中，形成特色化的课程体系；同时，加强与非遗传承人的合作与交流，共同推动非遗文化的传承与发展。此外，还可以利用现代科技手段，如数字化技术、网络平台等，扩大非遗文化的传播范围和影响力，让更多的人了解和热爱广府文化。
总之，非遗团扇美术特色的美育案例是广府优秀文化传承的有益尝试。通过这一案例的实践与探索，我们不仅可以更好地传承和弘扬广府文化，还可以为现代美育教学提供新的思路和方法。
- 【发布时间】2025/4/13 19:26:06
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