校长要尊重教师
【关键词】 ;
【正文】 摘 要:百年大计,教育为本;办好教育,教师为本;“本固邦宁”,校长不可不尊重教师。校长要以“心”暖师,帮助生活所需;以“情”感师,重视人文管理;以“权”敬师,不要推门听课;以“文”化师,重视文化建设;以“信”励师,相信潜能无限;以“理”服师,理智处理冲突;以“时”宽师,尊重课余时间,引领学校优质发展。
关键词:排忧解难;人文管理;文化引领;信任激励
《尚书》有云“民为邦本,本固邦宁”,强调要利民、裕民、养民、惠民。如果把学校比作“邦”,教师可为“民”。教师是学校之“本”,教师“固”,学校才能“宁”。校长要引领学校发展,将管理理念传导到各个角落,尊重教师是关键环节。
一、 以“心”暖师,帮助生活所需。教师是光辉事业,有神圣使命职责;同时教师也要柴米油盐养家糊口过日子。由于多方面原因,教师可能也有忧愁烦恼,而且可能难免影响工作。作为校长,得知情况后可在力所能及范围内,积极创造条件,为教师排忧解难,解决后顾之忧,让教师轻装上阵投入教育教学工作。
二、以“情”感师,重视人文管理。制度的效果立竿见影,但过于强调制度、完全依赖制度的刚性,会使教师束缚在制度的框框里,行事以不违反制度为原则,便消磨了工作激情,影响了积极性创造性的发挥,以至出现出工不出力、消极怠工现象。校长若把所有精力都用在“管”字上,最终可能事与愿违,什么都做不好。因此,作为校长应该对教师有人文情怀,做好制度管理和人文关怀相结合的文章,强调依法治校与以德治教相辅相成,以法规范,以德教化。
三、以“权”敬师,不要推门听课。有校长喜欢拿推门听课做文章,说是可以掌握第一手资料,这实际上侵犯了教师上课的权利。教师正在专心上课,校长推门就进去了,一是打乱了课堂秩序,学生分散注意力,二是教师在学生心目中的形象大打折扣,三是教师会觉得不舒服。更有甚者,校长在听课时觉得教师讲的不好,干脆直接把教师赶下讲台,自己上去开讲了!局面非常难看,后果不堪设想。因此,校长不可总以管理者权威自居,否则,一个不得体的举措会给工作带来很大负面影响。教师是课堂组织实施者,是课堂总指挥,他们的劳动应当受到尊重,他们的尊严应当受到尊重。
四、以“文”化师,重视文化建设。某种意义上说,教师办公室文化决定着教师职业成长方向和职业发展水平,也就决定着学校前景。校长要营建良好教师办公室文化,充分发挥教师民主权利和办公室功能,引导建立共同价值取向和积极健康舆论氛围,形成共同价值目标,凝聚人心,鼓励创新,激发活力,形成合力。校长要有大视界大格局,引领教师有干事创业的激情,有公道正派的言行,有光明磊落的品质,有襟怀坦荡的包容。
五、以“信”励师,相信潜能无限。无数成功的管理经验表明,信任激励有异乎寻常的魔力,能激起无限活力和创造力,校长在引领学校发展过程中要充分发挥信任激励作用。因为纵使校长才能卓越技冠群芳,也不可能凡事亲力亲为事必躬亲,更不可能看到各个层级的方方面面,这就需要发挥好人民的力量,从群众中来,到群众中去。抓大放小,各尽所能,各得其所。过多的干涉不但影响教师工作热情,而且可能降低工作质量。所以,校长的工作不在于自己做什么,而在于引领和鼓励教师去做什么。
六、以“理”服师,理智处理冲突。教师的气质类型和性格类型各种各样,校长的气质类型和性格类型也是各种各样,而有的校长与教师在沟通上发生冲突时,会借助手中的权力迫使教师屈服。实际上,这是校长缺乏理性的表现。不管教师表示的观点和方式对错与否,校长应该首先具有倾听的精神,而不能话不投机就一盆冷水泼过去。即使校长是对的,但事物的正确答案往往不只是唯一的。虽然校长有决策的权力,但一定要给教师说话的权利,这是一个校长必须具有的理性。
七、以“时”宽师,尊重课余时间。教师的工作特点有特殊性,几乎很难用工作时间、上班时间来界定,尤其是班主任等一些管理岗位,可以用“5+2、白加黑”来形容,所以,校长就不要再轻易加班加点了。据一则报道,当今中小学教师70%以上有职业倦怠感,其中很大原因是工作时间长、工作负荷重、工作压力大。从早到晚,既当老师,又当家长;好容易到了周末,还得参加各种各样的活动、会议、问卷、答题等政治任务。真有特殊加班加点的任务,教师有觉悟冲锋陷阵,关键是有时一些风马牛不相及的工作让教师很累。
总之,校长要尊重教师,解放教师,与教师共事,给教师自由,向教师学习,为教师服务,形成同频共振,学校一定更精彩。
参考文献:
[1] 顾惠樑.为教师专业发展排忧解难[J].上海教育,2006(13):51-52.
[2] 方东升.人文关怀视角下中学学校管理模式创新分析[J].教师博览,2021(18):25-26.
[3] 徐永杰,周芸,周燕华,秦芹,李文彬.学校文化引领高质量办学体系的建设[J].教育科学论坛,2021(32):32-34.
[4] 阚仁建.信任理论视角下师生关系建构的研究[J].卫生职业教育,2020,38(10):53-55.
[5] 郝霞.向幸福导航,引自主成长——做一名智慧的校长[J].清风,2021(16):73.
关键词:排忧解难;人文管理;文化引领;信任激励
《尚书》有云“民为邦本,本固邦宁”,强调要利民、裕民、养民、惠民。如果把学校比作“邦”,教师可为“民”。教师是学校之“本”,教师“固”,学校才能“宁”。校长要引领学校发展,将管理理念传导到各个角落,尊重教师是关键环节。
一、 以“心”暖师,帮助生活所需。教师是光辉事业,有神圣使命职责;同时教师也要柴米油盐养家糊口过日子。由于多方面原因,教师可能也有忧愁烦恼,而且可能难免影响工作。作为校长,得知情况后可在力所能及范围内,积极创造条件,为教师排忧解难,解决后顾之忧,让教师轻装上阵投入教育教学工作。
二、以“情”感师,重视人文管理。制度的效果立竿见影,但过于强调制度、完全依赖制度的刚性,会使教师束缚在制度的框框里,行事以不违反制度为原则,便消磨了工作激情,影响了积极性创造性的发挥,以至出现出工不出力、消极怠工现象。校长若把所有精力都用在“管”字上,最终可能事与愿违,什么都做不好。因此,作为校长应该对教师有人文情怀,做好制度管理和人文关怀相结合的文章,强调依法治校与以德治教相辅相成,以法规范,以德教化。
三、以“权”敬师,不要推门听课。有校长喜欢拿推门听课做文章,说是可以掌握第一手资料,这实际上侵犯了教师上课的权利。教师正在专心上课,校长推门就进去了,一是打乱了课堂秩序,学生分散注意力,二是教师在学生心目中的形象大打折扣,三是教师会觉得不舒服。更有甚者,校长在听课时觉得教师讲的不好,干脆直接把教师赶下讲台,自己上去开讲了!局面非常难看,后果不堪设想。因此,校长不可总以管理者权威自居,否则,一个不得体的举措会给工作带来很大负面影响。教师是课堂组织实施者,是课堂总指挥,他们的劳动应当受到尊重,他们的尊严应当受到尊重。
四、以“文”化师,重视文化建设。某种意义上说,教师办公室文化决定着教师职业成长方向和职业发展水平,也就决定着学校前景。校长要营建良好教师办公室文化,充分发挥教师民主权利和办公室功能,引导建立共同价值取向和积极健康舆论氛围,形成共同价值目标,凝聚人心,鼓励创新,激发活力,形成合力。校长要有大视界大格局,引领教师有干事创业的激情,有公道正派的言行,有光明磊落的品质,有襟怀坦荡的包容。
五、以“信”励师,相信潜能无限。无数成功的管理经验表明,信任激励有异乎寻常的魔力,能激起无限活力和创造力,校长在引领学校发展过程中要充分发挥信任激励作用。因为纵使校长才能卓越技冠群芳,也不可能凡事亲力亲为事必躬亲,更不可能看到各个层级的方方面面,这就需要发挥好人民的力量,从群众中来,到群众中去。抓大放小,各尽所能,各得其所。过多的干涉不但影响教师工作热情,而且可能降低工作质量。所以,校长的工作不在于自己做什么,而在于引领和鼓励教师去做什么。
六、以“理”服师,理智处理冲突。教师的气质类型和性格类型各种各样,校长的气质类型和性格类型也是各种各样,而有的校长与教师在沟通上发生冲突时,会借助手中的权力迫使教师屈服。实际上,这是校长缺乏理性的表现。不管教师表示的观点和方式对错与否,校长应该首先具有倾听的精神,而不能话不投机就一盆冷水泼过去。即使校长是对的,但事物的正确答案往往不只是唯一的。虽然校长有决策的权力,但一定要给教师说话的权利,这是一个校长必须具有的理性。
七、以“时”宽师,尊重课余时间。教师的工作特点有特殊性,几乎很难用工作时间、上班时间来界定,尤其是班主任等一些管理岗位,可以用“5+2、白加黑”来形容,所以,校长就不要再轻易加班加点了。据一则报道,当今中小学教师70%以上有职业倦怠感,其中很大原因是工作时间长、工作负荷重、工作压力大。从早到晚,既当老师,又当家长;好容易到了周末,还得参加各种各样的活动、会议、问卷、答题等政治任务。真有特殊加班加点的任务,教师有觉悟冲锋陷阵,关键是有时一些风马牛不相及的工作让教师很累。
总之,校长要尊重教师,解放教师,与教师共事,给教师自由,向教师学习,为教师服务,形成同频共振,学校一定更精彩。
参考文献:
[1] 顾惠樑.为教师专业发展排忧解难[J].上海教育,2006(13):51-52.
[2] 方东升.人文关怀视角下中学学校管理模式创新分析[J].教师博览,2021(18):25-26.
[3] 徐永杰,周芸,周燕华,秦芹,李文彬.学校文化引领高质量办学体系的建设[J].教育科学论坛,2021(32):32-34.
[4] 阚仁建.信任理论视角下师生关系建构的研究[J].卫生职业教育,2020,38(10):53-55.
[5] 郝霞.向幸福导航,引自主成长——做一名智慧的校长[J].清风,2021(16):73.
- 【发布时间】2022/1/10 16:12:08
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